浅谈初中地理教学过程中学生学习兴趣的培养

◎ 田录杰

一、影响学生地理学习兴趣的几个要素

在初中阶段，学生是第一次接触地理学习，简单来说，在此之前，很多学生并不了解什么是地理。所以，在这种时候，教师更要充分引导学生深入了解地理是什么，在正式学习知识点之前，教师首先要让他们对这门学科有系统的认识和见解，并能够产生一定的学习欲望和热情，这样才能方便教师接下来教学活动的开展。其次，由于学生是第一次接触这门学科，对于学习方法和技巧方面的东西不甚了解，有些学生可能会觉得这门课很难，不是自己能够弄明白的。这就需要教师帮助学生在学习过程中掌握正确的地理学习方法，了解地理学科和其他学科的相同之处，发现不一样的地方，用一种学习和发展的态度进行学习和积累。最后，教师教学的方式也会直接影响并决定学生是否能够对地理学科产生兴趣。由于刚开始学习，教师要尽可能地使用一些趣味性的，能够激起学生探究学习兴趣的方式进行地理教学。比如课堂上结合一些现实案例，运用信息技术让静态的图动起来等等，让学生能够从多方面、多角度接触地理学科，而不要仅仅就是局限于课本，每次上课都是把课本上的东西再重复一遍，不仅无法激起兴趣反而让学生觉得枯燥无味。

二、激发学生地理学习兴趣的几个可行性措施

前面我们已经论述了初中地理教学过程中能够影响学生学习兴趣建立的几个基本要素，教师需要在平时的教学过程中及时反思自己的教学方法和过程是否符合自己的预期，有没有达到本来的教学目标，还要与学生及时交流沟通，了解他们在学习过程中对于教师的看法和期望，一遍遍打磨自己的教学计划，最终使其更加完美地贴合学生的发展规律，真正激起学生的学习热情，让他们更加有动力地学习地理这门学科。

1.系统地带领学生认识地理学科

在第一节地理课上，教师就应该帮助学生回答“什么是地理”这一基本问题，值得注意的是，这时候由于学生并没有接触过这一新事物，所以他们一定是充满了好奇和探究的欲望。教师如果能够用正确和恰当的方法引导他们，那么建立起学习兴趣就很容易了，当然这也是学生学习兴趣建立最为关键的一个阶段。

2.引导学生正确认识地理

正确认识是培养学习兴趣的第一步，前面我们论述过，在刚刚接触一个新事物的时候，学生往往都会充满好奇以及探究学习的欲望。这时候，教师如果能够采用一些恰当的方法引导他们正确认识并建立学习兴趣，那么接下来教学活动的开展将会事半功倍。所以，在学习之始，教师第一步就是要让学生内心正确认识到，地理学科到底是一门怎样的学科，在地理课上学习到的一些知识能够帮助我们解决怎样的现实问题。首先，教师可以把初中阶段即将学习到的地理知识做一个简单的汇总和展示，让学生初步了解在初中阶段的地理课上我们将会接触并学习到哪些地理知识。其次，教师可以找一些与这些知识点相关联的视频或者文字，最好是能体现地理知识解决现实问题的，比如一些有趣的生活常识，我们用即将要学习到的知识如何解释的视频，让学生观看，在产生兴趣的同时也能够直接了解到这些内容的作用。最后，教师可以让学生自己说一说，他们觉得地理是一门什么样的学科，他们认为这些知识能够对我们现实的生活产生怎样的影响等等。在经过了这一系列讨论和交流之后，学生学习的兴趣也能够很快地建立起来。

3.引导学生掌握正确的学习方法

如果在学习过程中学生的学习方法使用不当，就会导致他们产生各种各样的问题，比如上课跟不上教师的节奏，课后习题不会做等等，这些都会影响学生接下来的学习过程，甚至导致他们对地理学科失去兴趣。因此，在培养学生学习兴趣的同时，帮助他们掌握正确的学习方法和技巧也是尤为重要的。地理学科最重要的一个技能就是看图，我们可以从地图上直观地得到我们需要的信息，包括各种各样的线，这些都需要学生在学习过程中加以练习和运用。但是由于学生接触学习地理的时间不长，就导致他们并不怎么会看图，在课堂上教师讲解的时候总是感觉云里雾里的。这时候，教师就要带领学生一起看图。比如讲解地理知识的时候，教师可以把图片放在多媒体上，带着全班学生一起来认识图上的线、点等等，接着再提出一个比较具体的问题，让学生自己利用这一图片进行解决。除此之外，教师还可以鼓励学生利用自己的课余时间，多观察观世界地图，并运用课上学习到的一些知识点，比如人文地理，找到某一个国家或者是地区的位置，分析我们得到的一些结论，或者是对整个地球划分气压带和风带。这些都十分有利于学生的学习以及提升他们知识的熟练程度，也能够让学生掌握正确的学习方法和技巧，做到心中有数。

学习兴趣的培养当然不止有这几种技巧，每一位初中地理教师都应该在自己实际的教学过程中积极思考，灵活运用，随时应对自己班级学生出现的种种问题，找到根源以及解决措施。同时也应该勤于反思，看看自己这一阶段采用的教学思路是否真正达到了预期的效果，并根据学生的反馈及时进行评价和调整，只有这样，才能够真正激发起学生对于这门学科的学习兴趣，真正爱上地理学习。