农村高中美术课堂教学现状及对策的研究

张辉

摘要：高中教育体系中，美术是尤为重要的一门课程，其在培养学生美术知识与技能、审美能力、鉴赏能力、艺术修养方面发挥着重要的作用。就目前农村高中美术课堂教学现状来看却不算理想，因传统应试教育、教育条件等因素影响，其中还存在一定的问题。基于此，本文就农村高中美术课堂教学现状进行详细分析，并提出有效的教学对策，旨在更好地提高美术课堂教学水平。

关键词：美术课堂;农村;高中;现状;对策

引言

随着素质教育的深入发展，高中美术教学也越来越受到了重视和关注。但是就农村地区的教育情况来看，却不算十分理想，在美术课堂教学方面，还存在较多的问题和不足，比如教学观念落后、教学模式缺乏创新性、师资力量薄弱等。这些问题显然不利于提高美术教学水平，更不利于学生的全面培养与发展。基于此，探究农村高中美术课堂教学现状及对策也具有重要的现实意义。

1.农村高中美术课堂教学现状分析

美术是美育的重要课程，对提高学生的审美能力、美学素养具有重要的作用。目前，随着新课改的深入实施，高中美术教学也在不断创新和优化，其整体教学质量和效率有了明显提升。但是就农村地区来看，在高中美术教学方面却不算十分理想，其中还存在一定的问题。

首先，就农村高中美术教学的观念而言，就存在传统、落后的问题，比如教師在美术教学中，仍然以培养学生的美术知识、美术技能作为教学目标，而没有重视对学生创新能力、审美能力的培养。且由于应试教育的影响，很多教师会强调以提高学生的分数、成绩为核心，使得教学过于功利化。

其次，就农村高中美术教学方法来看，也存在滞后、单一的问题，比如教师一直以来都坚持采用灌输、讲解、临摹等方法进行教学，而没有注重对教学方法的创新和优化。这些教学方法过于枯燥、乏味、僵硬，显然不利于学生的有效培养和发展。

最后，农村高中美术教学在师资力量方面也比较匮乏，大多高中学校缺乏专业的美术教师，甚至有学校是由其他课程老师代替上课，这显然不利于提高美术课堂教学的有效性。

2.提高农村高中美术课堂教学水平的对策

2.1树立以生为本的教育理念

在农村高中美术课堂教学中，要提高教学质量和效率，以及实现对学生的有效培养，作为教师就必须基于新形势树立新的教学理念，不再被传统、滞后的教学理念困住。新课改及素质教育背景下，如何促进学生全面发展是教师需要考虑的问题，对此，作为美术教师，就需要在课堂教学中树立以生为本的教育理念，这对促进学生全面发展具有重要的意义。以生为本即以学生为课堂教学的核心，基于学生的兴趣爱好、性格特点、发展需求等为学生提供指导和教育，这样美术教学才可以更好地符合学生的学习、发展所需。高中美术教学实施的重要目标在于培养学生的审美能力、美学素养，所以教室要从应试教育中迈出脚步，向素质教育、美育教育进行转变。

2.2基于学生发展需求和要求创新教学方法

教学方法是影响学生学习有效性的重要因素，所以为了提高教学质量和效率，教师还需要基于学生发展需求和要求创新教学方法。高中生虽然年龄较大，但兴趣仍然是其最好的老师，所以在教学中，教师要注重借助各种教学方法来激发学生的兴趣，进而促进学生积极、主动参与到学习当中，以获得事半功倍的学习效果，在实践中，教师可以加强对多媒体、微课等现代教育技术的应用，具体可以利用多媒体试听功能，帮助学生进入学习情境，产生对学习内容的探索欲，可以利用微课的自主学习功能，帮助学生在灵活、自由的环境下自主探究与创新。为了培养学生的审美能力、创作能力，教师还可以定期组织学生开展各种美术鉴赏会、美术创作比赛等活动，让学生在参与实践、体会感悟过程中获得审美、鉴赏、技能方面的提升。

2.3加强师资建设

师资力量是提高美术教学质量和效率的核心内容，所以在探究提高农村高中美术课堂教学水平的对策中，加强美术师资力量建设十分重要。首先，学校方面可以针对现有的美术师资队伍进行有关美术专业方面的培训和教育，同时加强对教师新教学理念、师德师风、素质素养等方面的培养，以此来提高美术师资队伍水平。其次，学校还可以结合当前美术师资队伍结构现状，加强对新型复合教育人才的引进，比如引进具备专业美术技能、美术知识、教学能力、素质素养、审美能力的综合人才加入师资队伍，以为农村高中美术教学提供保障。最后，作为美术教师自身，在日常生活中也需要加强自我提升与充电，比如通过参与各种培训、教育来提供自身专业水平和教学能力，以提高美术教学整体水平。

结束语

农村高中美术课堂教学现状并不理想，为了实现素质素质教育目标，促进学生获得全面培养与发展，作为教师就需要基于现状，结合学生的性格特点、兴趣爱好、学习需求、发展要求等，创新教学方法，利用新颖、有趣、丰富的教学方法激发学生的兴趣、启发学生的思维、提高学生的能动性。这对提高美术课堂教学质量和效率，以及提高学生学习的有效性都具有重要的意义。

参考文献：

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