我心中的那颗星

教育背景

科技创新是国家发展的新引擎。习近平总书记说：“科学成就离不开精神支撑。”中华人民共和国成立以来，广大科技工作者在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，他们胸怀祖国、勇攀高峰，追求真理、淡泊名利，铸就了新时代科学家的精神气质。一个人的小学阶段是打好人生底色的重要时期，学生的世界观、人生观均处于萌芽期，把新时代科学家精神传递给学生，安放于他们的内心中，付诸他们的行动，这是帮助学生系好人生第一粒扣子的应然之举。

教育目标

1.认知目标：通过人物故事阅读、图文视频回顾等活动，懂得科学家为国家发展、人民幸福所付出的不懈努力和巨大贡献，领悟科学家精神的具体内涵。

2.情感目标：通过交流讨论、话题辨析等活动，感受新时代科学家精神的伟大，树立热爱科学、崇拜科学家的信念。

3.行为目标：通过“畅想未来”“书写心愿卡”等活动，学习新时代科学家精神，做未来建设的先锋。

活动准备

学生准备

1.搜集并阅读新时代科学家的人物介绍资料，观看微电影《科学也偶像》。

2.每个小组重点选择一位科学家，用喜欢的方式如绘制思维图示、撰写阅读心得（观后感）等，记录自主学习的收获。

教师准备

1.搜集与主题相关的图文视频等资料，给学生提供素材包。

2.制作“未来有约”梦想单。

实施过程

一、聚焦新闻，引入话题

1.导入：自古以来，能够上天入海是人类的美丽梦想，现在，科技让神话变成了现实。我们先来看一段视频。（视频简介：在世界海洋的最深处马里亚纳海沟，中国载人潜水器“奋斗者”号成功坐底）看到这样的喜讯，你想说什么？（学生畅所欲言）

2.阅读《中国载人潜水器深度记录表》。为了让这个梦想成真，中国的潜海科研团队付出了不懈的努力，从这份表格所显示的数据变化中，你又感受到什么？

3.小结：中国的科学家们，用科技的力量挑战自然，让我国的深潜科技走到了世界的前列。这些科学家，是我们心中闪亮的那颗星。

【设计意图】从“奋斗者”号的时事新闻出发，引出科技工作者为此付出的不懈努力，通过数据的写实对比，并运用新闻视频介绍的方式，让学生历经情感的波澜起伏，感受永攀高峰、执着创新的科学家精神。

二、合作探究，感受精神

1.自主探究，小组交流

围绕课前选择阅读的科学家，在小组交流自主学习的成果。建议从感人的故事、卓越的成就、可贵的精神三个方面进行交流，并做好在全班分享的准备。

2.全班分享，感悟精神

（1）走近钱学森，体会爱国情怀

①我们走近了“航天之父”钱学森，他历经了千难万险，终于回到了祖国。在他的故事中，哪些情节特别打动你呢？（小组推荐代表讲述）

②回国之后，钱学森又作出了哪些巨大的贡献呢？

小组汇报：他带领团队研发了“两弹一星”，鑄造了捍卫祖国尊严的宝剑，让祖国和人民真正安宁。

教师小结：他质朴的话语，却是那样的掷地有声。

（2）走近钟南山，感受责任担当

①钟南山爷爷在抗击新冠肺炎的战斗中，作出了卓越的贡献，谁能来具体介绍一下他的功劳？（小组推荐代表讲述）

②在这些画面中，最打动你的是哪一幅呢？

教师小结：钟南山爷爷的每一种表情都是真情流露。一个84岁的老人勇当先锋，这是人民赋予的责任与担当。

（3）走近科技团队，感受团结协作

①观看一组科技团队的图片。从这一张张图片中，你看懂了什么？

教师小结：站在领奖台上的也许只有一个人，但是在幕后默默无闻、团结协作、攻克难关的科技工作者们，同样闪耀着熠熠星光。

②观看视频《新时代科学家奋斗誓言》

教师小结：这就是新时代中国的科学家，他们胸怀祖国、勇为人先、勇攀高峰、坚守初心……他们把新时代科学家的精神镌刻在神州大地上，他们都是最闪亮的中国星！

【设计意图】捕捉学生的交流感悟，并以熟知的两位科学家随机切入，深掘其精神价值，以故事讲述、感言诵读、图片欣赏等丰富的活动直击学生心灵深处，帮助其深切领悟新时代科学家的精神内涵。

三、童言挚语，领悟内涵

1.小思考，大讨论

（1）教师先请几位同学根据科学家们的故事，表达自己的想法。

李楠：这些科学家真伟大，我长大了也要继承他们的精神，成为一名科学家，报效祖国。

王晓：我长大了不想当科学家，我只要好好学习就可以啦！

刘宁：我们小学生也应该学习科学家的精神，从现在开始努力，实现自己的理想。

（2）围绕以下问题组内进行讨论，推荐代表全班交流。

①只有长大了想成为科学家的同学，才需要学习科学家的精神吗？

②我们小学生还未成人，需要学习科学家的精神吗？

教师小结：新时代的科学家精神是我们每一个中华儿女都应该具有的精神，我们从小就要学起。

2.小故事，大发现

（1）听故事《折纸飞机的小男孩》。（故事简介：钱学森从小喜欢读书背诗做算术，希望自己成为英雄。他折的纸飞机像小鸟一样飞得最高最远，因为他总选择轻盈光滑的纸张，并把棱角折得整整齐齐，这样阻力最小）在科学家童年时，科学精神的种子就已经悄悄地种下了;在童年钱学森的身上，你学到了什么呢？

（2）讨论交流：你还知道哪些科学家的童年故事呢？在他们身上，你又找到了哪些成功的密码？

教师小结：他们胸怀大志、执着勤奋、善思求真，就像长出一双隐形的翅膀，具有成长的无限动力。

【设计意图】用辨析讨论的方式引入，让领悟科学家的精神与自身成长的需要自然结合。引入科学家童年的故事，让学生明晰，学习科学精神落根于当下、落地于寻常。

班会总结

教师总结：梦想是出发的起点。未来我们要以爱国情怀、责任担当为动力之源，以勤奋坚守、团结协作为奋斗之帆，迈开坚实的步伐，向着梦想的远方前行，成为星河中闪亮的那一颗！

课后延伸

继续鼓励学生学习科学家创新合作等精神。在生活中以个人或小组为单位做科学观察、科技小实验或小发明，最后组织一次“小小科技成果”展示会。

缪莉丽   江苏省南通市如东县洋口小学教师。