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我心中的那颗星

2021-04-01缪莉丽

中小学班主任 2021年5期
关键词:科学家科技精神

教育背景

科技创新是国家发展的新引擎。习近平总书记说:“科学成就离不开精神支撑。”中华人民共和国成立以来,广大科技工作者在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑,他们胸怀祖国、勇攀高峰,追求真理、淡泊名利,铸就了新时代科学家的精神气质。一个人的小学阶段是打好人生底色的重要时期,学生的世界观、人生观均处于萌芽期,把新时代科学家精神传递给学生,安放于他们的内心中,付诸他们的行动,这是帮助学生系好人生第一粒扣子的应然之举。

教育目标

1.认知目标:通过人物故事阅读、图文视频回顾等活动,懂得科学家为国家发展、人民幸福所付出的不懈努力和巨大贡献,领悟科学家精神的具体内涵。

2.情感目标:通过交流讨论、话题辨析等活动,感受新时代科学家精神的伟大,树立热爱科学、崇拜科学家的信念。

3.行为目标:通过“畅想未来”“书写心愿卡”等活动,学习新时代科学家精神,做未来建设的先锋。

活动准备

学生准备

1.搜集并阅读新时代科学家的人物介绍资料,观看微电影《科学也偶像》。

2.每个小组重点选择一位科学家,用喜欢的方式如绘制思维图示、撰写阅读心得(观后感)等,记录自主学习的收获。

教师准备

1.搜集与主题相关的图文视频等资料,给学生提供素材包。

2.制作“未来有约”梦想单。

实施过程

一、聚焦新闻,引入话题

1.导入:自古以来,能够上天入海是人类的美丽梦想,现在,科技让神话变成了现实。我们先来看一段视频。(视频简介:在世界海洋的最深处马里亚纳海沟,中国载人潜水器“奋斗者”号成功坐底)看到这样的喜讯,你想说什么?(学生畅所欲言)

2.阅读《中国载人潜水器深度记录表》。为了让这个梦想成真,中国的潜海科研团队付出了不懈的努力,从这份表格所显示的数据变化中,你又感受到什么?

3.小结:中国的科学家们,用科技的力量挑战自然,让我国的深潜科技走到了世界的前列。这些科学家,是我们心中闪亮的那颗星。

【设计意图】从“奋斗者”号的时事新闻出发,引出科技工作者为此付出的不懈努力,通过数据的写实对比,并运用新闻视频介绍的方式,让学生历经情感的波澜起伏,感受永攀高峰、执着创新的科学家精神。

二、合作探究,感受精神

1.自主探究,小组交流

围绕课前选择阅读的科学家,在小组交流自主学习的成果。建议从感人的故事、卓越的成就、可贵的精神三个方面进行交流,并做好在全班分享的准备。

2.全班分享,感悟精神

(1)走近钱学森,体会爱国情怀

①我们走近了“航天之父”钱学森,他历经了千难万险,终于回到了祖国。在他的故事中,哪些情节特别打动你呢?(小组推荐代表讲述)

②回国之后,钱学森又作出了哪些巨大的贡献呢?

小组汇报:他带领团队研发了“两弹一星”,鑄造了捍卫祖国尊严的宝剑,让祖国和人民真正安宁。

教师小结:他质朴的话语,却是那样的掷地有声。

(2)走近钟南山,感受责任担当

①钟南山爷爷在抗击新冠肺炎的战斗中,作出了卓越的贡献,谁能来具体介绍一下他的功劳?(小组推荐代表讲述)

②在这些画面中,最打动你的是哪一幅呢?

教师小结:钟南山爷爷的每一种表情都是真情流露。一个84岁的老人勇当先锋,这是人民赋予的责任与担当。

(3)走近科技团队,感受团结协作

①观看一组科技团队的图片。从这一张张图片中,你看懂了什么?

教师小结:站在领奖台上的也许只有一个人,但是在幕后默默无闻、团结协作、攻克难关的科技工作者们,同样闪耀着熠熠星光。

②观看视频《新时代科学家奋斗誓言》

教师小结:这就是新时代中国的科学家,他们胸怀祖国、勇为人先、勇攀高峰、坚守初心……他们把新时代科学家的精神镌刻在神州大地上,他们都是最闪亮的中国星!

【设计意图】捕捉学生的交流感悟,并以熟知的两位科学家随机切入,深掘其精神价值,以故事讲述、感言诵读、图片欣赏等丰富的活动直击学生心灵深处,帮助其深切领悟新时代科学家的精神内涵。

三、童言挚语,领悟内涵

1.小思考,大讨论

(1)教师先请几位同学根据科学家们的故事,表达自己的想法。

李楠:这些科学家真伟大,我长大了也要继承他们的精神,成为一名科学家,报效祖国。

王晓:我长大了不想当科学家,我只要好好学习就可以啦!

刘宁:我们小学生也应该学习科学家的精神,从现在开始努力,实现自己的理想。

(2)围绕以下问题组内进行讨论,推荐代表全班交流。

①只有长大了想成为科学家的同学,才需要学习科学家的精神吗?

②我们小学生还未成人,需要学习科学家的精神吗?

教师小结:新时代的科学家精神是我们每一个中华儿女都应该具有的精神,我们从小就要学起。

2.小故事,大发现

(1)听故事《折纸飞机的小男孩》。(故事简介:钱学森从小喜欢读书背诗做算术,希望自己成为英雄。他折的纸飞机像小鸟一样飞得最高最远,因为他总选择轻盈光滑的纸张,并把棱角折得整整齐齐,这样阻力最小)在科学家童年时,科学精神的种子就已经悄悄地种下了;在童年钱学森的身上,你学到了什么呢?

(2)讨论交流:你还知道哪些科学家的童年故事呢?在他们身上,你又找到了哪些成功的密码?

教师小结:他们胸怀大志、执着勤奋、善思求真,就像长出一双隐形的翅膀,具有成长的无限动力。

【设计意图】用辨析讨论的方式引入,让领悟科学家的精神与自身成长的需要自然结合。引入科学家童年的故事,让学生明晰,学习科学精神落根于当下、落地于寻常。

班会总结

教师总结:梦想是出发的起点。未来我们要以爱国情怀、责任担当为动力之源,以勤奋坚守、团结协作为奋斗之帆,迈开坚实的步伐,向着梦想的远方前行,成为星河中闪亮的那一颗!

课后延伸

继续鼓励学生学习科学家创新合作等精神。在生活中以个人或小组为单位做科学观察、科技小实验或小发明,最后组织一次“小小科技成果”展示会。

缪莉丽   江苏省南通市如东县洋口小学教师。

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