青春同行，“绿”满校园

活动背景

习近平总书记在党的十九大报告中指出，要加快生态文明体制改革，牢固树立社会主义生态文明观，建设美丽中国。生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容，关系人民福祉，关乎民族未来。

当代学生作为祖国现代化事业的建设者和接班人，是生态文明建设的重要力量。因此，加强生态文明教育是学校教育所承担的重要历史使命，班主任要对中学生进行生态文明教育，培养全面发展的高素质人才，从而更好地促进和谐社会建设和绿色可持续发展。

活动目标

1.认知目标：使学生主动了解学校的环境情况（自然环境和人文环境），明确生态文明、绿色校园的含义，传达绿色理念。

2.情感目标：让学生明确创建绿色校园的重要性，引导同学们关爱校园环境，增强“爱我学校，美我学校”的意识和社会责任心。

3.行为目标：引导学生为绿色校园的创建出谋献策，培养学生的主人翁意识，使他们自觉行动起来，从自身做起，从点滴做起，弘扬生态文明。

活动准备

1.教师准备：收集资料，精心制作多媒体课件;活动道具的准备。

2.學生准备：绿色班级名片和绿色倡议书的设计;合作拍摄并制作视频《我们的绿色校园》。

实施过程

教师导入：同学们，我们来欣赏几张照片。大家猜猜看这是一个什么机构？这是一所学校，它的名字叫Green School，可谓是地球上最绿的学校之一。“绿色学校”与普通学校一样承担着教书育人的使命，但校园内却处处体现着环保优先的理念，不仅校园本身与自然亲密接触，学校的建筑、设施以及教学课程都体现出绿色的特点。

绿色满校园，这就是我们今天的班会主题，让校园处处充满绿色，弘扬生态文明，共建绿色学校。

【设计意图】兴趣是最好的老师。图片导入，感受绿色的魅力，引出主题，容易激发学生的学习动力，为本节课创设良好的活动情境。

一、问世间何为绿色——唯有了解，才会关心

1.绿色概念初了解

教师：何谓生态文明？

学生发言，得出结论：它是一种有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神、制度方面的成果总和。它是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。

教师：概念一解读，很多同学会觉得，似乎这事儿离我有点远。其实不然，每个人都是创建生态文明的一分子。同时，我们也可以把看似遥远的概念拉近到自己身边，以小见大，从绿色校园入手，弘扬生态文明。什么是绿色校园？

学生讨论，形成共识：它是指在学校工作中纳入可持续发展思想，师生共同营造一个生态校园，创设环境保护的文化氛围（用绿色思想培养人，用绿色观念教育人，用绿色校园熏陶人）。它主要包含三方面：环境美、语言美、行为美。

2.锐眼看校园：绿色风景线和绿色正能量

教师：我们的校园有哪些绿色元素呢？

PPT呈现：绿色风景线（环境美照片）

教师：一个真正的绿色校园不仅要环境美，更要人文美，校园处处都要体现出绿色、健康、文明、向上、环保的状态。我选取了一部分同学的活动照片，有校内举办的一些和绿色校园相关的活动照片，也有校外大家参加的志愿者活动、社会实践活动照片。

PPT呈现：绿色正能量（人文美照片）

3.绿色知识知多少

教师：接下来给大家一个展示的机会——生态文明知识竞答。我们采用抢答的方式，每一位同学答对即得神秘小礼品一份。活动规则是必须在老师喊开始后才能进行，否则本轮抢答无效。

【设计意图】通过三个小环节，把生态文明看似遥远的概念拉近学生身边，以绿色校园为切入口，层层递进，了解概念和本校的绿色创建情况，同时也了解自我的绿色知识状态，唯有了解，才会关心。

二、一抹绿色几多愁——唯有关心，才会行动

过渡语：在第一环节中，我们感受到了自己校园的美丽，但我们学校也有一些与绿色校园不和谐的音符。

PPT呈现：图片（漫画）——不和谐的“音符”（包括对校园环境的破坏和学校的不文明行为）

教师：这些现象让人遗憾。结合案例，我们从心理学的角度来探究一下，针对绿色校园的创建和守护，你认为“破窗理论”给你哪些启示？

教师对学生一些消极性或破坏性的行为应防微杜渐，一旦发生则及时制止或补救。作为学校的管理者，一定要当心第一扇“破玻璃”，不要被第一扇“破玻璃”割断身上的“动脉”。针对学生，拒做“破窗”第一人，更不做“破窗”行为的从众者，当别人有“破窗”的行为时要尽力制止。

教师：我们不能左右他人，不妨先改变自己，从自身做起，以自己的行动来感染他人，举手投足之间践行环保，为“补窗”尽一份力。

【设计意图】展示本校绿色创建过程中的不和谐因素，同时引入“破窗理论”，结合案例引导学生强化绿色意识，提升本课的理论高度。

三、只为校园绿一片——唯有行动，才有希望

过渡语：了解绿色概念，掌握绿色知识，强化绿色意识，更重要的是参与到绿色活动中。

1.绿色活动来参与

小组活动：绿色创意金点子

全班分成四组，小组抽签（签文主题：绿色班级、绿色寝室、绿色食堂、低碳校园），就抽中的选题展开讨论，派一位代表阐述小组的想法。

教师：“绿色”不仅仅是环境“绿”，如环境友好、资源节约、生态和谐、可持续发展等，更是语言“绿”、行为“绿”，如文明用语、尊师重道、保护环境、低碳办公、垃圾分类、诚信达礼、遵守公德、互助互爱……绿色环境是基础，绿色理念是核心，绿色文化是灵魂。同学们的创意金点子，给绿色校园创建工作提出了许多切实可行的方案，值得肯定。

2.绿色班级名片评选

3.欣赏学生自制视频（《我们的绿色校园》）

视频主旨：我可以为绿色校园这样做……绿色，永恒的美;校园，永远的家！追求绿色文明，拥抱绿色生活，是我们共同的期待。

【设计意图】此环节是本节班会课的重点和高潮。教师通过活动设计，充分调动学生对绿色校园创建工作的热情，强化绿色校园理念，共建绿色校园。

班会总结

教师：小到校园，大到国家，都应在创建中秉持绿色价值观。我们每个人都应从现在做起，从点滴做起，将绿色理念融入生活的细微中，为共建美丽中国贡献力量。只要人人都为绿色建设贡献一份力量，美丽中国就一定梦想成真。

【设计意图】从绿色校园到绿色中国，由小及大，回应主题，弘扬生态文明，共筑绿色中国梦。

彭丽霞   浙江省湖州市第二中学教师，校班主任工作室核心成员、浙江省优秀毕业生。曾获“湖州市优秀德育导师”荣誉称号，湖州市班会展示课、市班会设计一等奖。