立德树人视阈下高校党史学习教育实践路径探索

卢鲭宇 钱丝诗 杨 帆 袁 斓

（1.成都中医药大学管理学院，四川 成都 611137；2. 成都中医药大学医学与生命科学学院，四川 成都 611137）

中国共产党的历史蕴含着坚定的信仰和意志、清晰的目标和方向、巨大的勇气和力量，既有我们“从哪里来”的精神密码，也有我们“到哪里去”的时代路标。“以史为鉴，可以知兴替。”投入到党史学习中，我们才能更加正确地认识党情、国情，更加清晰地了解党和国家事业的来龙去脉。高校作为培育社会主义现代化建设事业接班人的摇篮，应积极开展党史学习教育，把党史学习教育与立德树人根本任务结合，做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。

一、立德树人视阈下高校党史学习教育的重要性

1.引领高校坚持正确政治方向

立德树人，必须坚持正确的政治方向，即坚持党对高校的全面领导。高校是各种新思潮、新思想交汇和交锋的场地，孕育着新思想，引领着新青年。在新时代新征程背景下，高校应该发挥党的政策理论“传声筒”的作用，积极开展党史学习教育，引导青年学子坚持正确的主流价值取向，积极践行社会主义核心价值观，引领广大师生在正确的意识范畴内，自由、健康、有序的发展，只有这样，高校建设“这艘大船”才能行稳致远。

2.培育担当民族复兴大任的时代青年

教育是民族振兴、社会进步的重要基石。“培养人、培养什么人、怎样培养人”是教育需要回答的深刻问题。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调，“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人”。新形势下，高校只有积极开展党史学习教育，使“立德树人”根本任务同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同实现中华民族伟大复兴中国梦相匹配，才能培养担当民族复兴大任的时代新人，培养更多有理想、有本领、有担当的青年学生。

3.创新发展思想政治理论课程

高校思想政治理论课程承载着学习宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。党史学习教育是高校思想政治理论时代创新的源泉和动力。在建党一百周年历史节点下，开展党史学习教育，不仅是时代的要求，更是创新发展高校思想政治理论课程的有效途径。党史，新中国史，改革开放史，社会主义发展史，是中华人民共和国为人民谋幸福，为民族谋复兴的历史，唯有将这四史教育融入思想政治理论课程，才有利于落实高校立德树人的根本任务，担当为党育人，为国育才的使命。

二、新形势下高校党史学习教育存在的问题

1.高校对党史学习教育重视程度不高

党史学习教育是我国高校人才培养的重要途径，党史是一门具有历史性和政治学性质的学科，是中国特色的思想政治教育课程[1]。高校党史学习教育主要通过思想政治理论课程来实施，但大多数高校没有开设特定的课程来开展党史学习教育，有少许人文社科类专业以选修课的形式开课，在行课时，这门课程多采用开卷的形式进行考核，致使大学生们往往表现出应付了事的学习态度。可见，高校对党史学习教育的重视程度不高，党史学习教育无法充分发挥高校立德树人的重要作用。

2.高校党史学习教育水平有待进一步提高

学习百年党史，汲取奋进力量。习近平总书记强调，回望过去的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。提高高校对党史学习教育的重视程度是汲取奋进力量的第一步，在此基础上，开展党史学习教育，学深悟透百年史，才能砥砺前行续辉煌。长期以来，高校的党史教育模式大多为单一的课堂理论教学，一本书、一张讲台、一块黑板，教师照本宣科，显得传统和僵化[2]。大多数高校开展党史学习教育的教师出身于历史专业，而非中国共产党党史专业教师，所以在教学的过程中会出现对党史教学内容重点把握不当、教学方法不适等问题，影响高校党史学习教育的成效。

3.大学生价值判断受历史虚无主义的冲击

历史虚无主义，指不加具体分析而盲目否定人类社会的历史发展过程，甚至否定历史文化，否定民族文化、民族传统、民族精神，否定一切的历史观点和思想倾向。随着时代的发展，网络技术的进步，大学生们多从网络媒体中获取信息。然而，网络信息输出的价值观是多元的，大学又正值青年核心价值观形成的阶段，历史虚无主义思潮很容易通过网络自媒体向大学生群体传播，对其价值判断产生消极影响。

4.高校党史学习教育缺少实践活动

当前，高校党史学习教育主要通过课堂实现。面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的新形势，只有增加党史实践教育活动，丰富党史学习教育的教学形式，全面地进行党史教育，才能让当代大学生“树立正确党史观”，加强其对中国共产党辉煌历史的全面深入了解，提高党史学习教育的互动性和获得感，使当代大学生成为“知史爱党、知史爱国、知史明智、知史担责”的新时代中国特色社会主义建设者。

三、立德树人视阈下高校党史学习教育的实践路径

1.重视党史学习教育作用，将其融入高校立德树人的制度建设

重视党史学习教育、注重以史资政育人。高校作为开展党史学习教育的重要阵地，必须高度重视党史学习教育的地位与作用，根据党对于高校思想政治工作的领导原则，引导当代大学生修好党史这门“必修课”，用科学理论育人，思想育人、科学育人，把党课讲好、教好，把党史学习教育融入课程体系，发挥党史课程全员、全过程、全方位的“三全”育人效果，切实巩固马克思主义在高校意识形态的主导地位。

为了突出党史学习教育在高等教育中的地位和作用，应将其融入高校立德树人的制度建设。首先，将党史学习教育融入高校党组织的领导制度，做到发挥高校党组织的引领作用，将高校立德树人工作与党史学习教育工作有机结合；其次，将党史学习教育融入教师队伍素质建设制度，对高校职工进行党史宣传教育，树立良好的师德师风。最后，将党史学习教育融入高校“三全育人”体制机制，深化党史学习教育在高校明确育人目标、聚合育人资源、遵循育人规律、创新育人机制等方面的价值功效。

2.加强党史学习教育学科建设，提高教学水平

党的十九大报告提出要“培养担当民族复兴大任的时代新人”。高校思政教师有责任按照习近平总书记“要让文物说话，让历史说话，让文化说话”的要求，切实肩负起党史教育的核心叙述者、传播者和引领者的历史使命，帮助年轻的一代学习了解党的历史，有能力用青年学生能够理解、喜爱的方式展示党的百年奋斗路及其奋斗精神的魅力。高校应在学科建设方面，增设和改革党史学习教育课程，将党史学习教育和课堂教学有机结合，把党史学习教育课程作为大学生的必修课，使党史学习教育融入大学生成长全过程。同时，加强专业师资队伍的建设，教师要善于结合器物展示、实物举证、情景再现等多种方式，燃起广大青年学子的红色记忆与家国情怀,通过教学将党史的文化渊源、思想内涵、历史地位和时代价值等传授给大学生，从而提升大学生的理论素养、政治素养、道德修养，不断坚定大学生的理想信念和使命担当,让优秀共产党人的宝贵精神为时代新人培根铸魂。

3.构建高校党史学习教育网络平台，引导大学生树立正确历史观

“明镜所以照形，古事所以知今”。修好新时代青年大学生党史国史教育必修课，是落实立德树人根本任务、加强和改进大学生思想政治教育、培育和践行社会主义核心价值的应有之义。大数据时代的到来，网络信息技术发展，使大学生价值观判断受网络历史虚无主义思潮的冲击，高校应及时对不良信息进行甄别，加强校内网络信息的监管。另一方面，高校应利用网络技术的便利性，构建党史学习教育网络平台，通过“线上+线下”联动学习模式，促进创新党史学习教育的教学形式，推动党史学习教育走深走实。

在高校党史学习教育网络教学中，可以引入微课、慕课、翻转课堂、雨课堂等教育平台，提高课程的互动性；加强校园网、学校各类微信公众号建设，在平台中设置党史学习教育板块，随时进行内容的更新，吸收国家、各地、各部门关于党史学习教育的政策、新闻、案例[3]；还可以利用抖音、火山小视频、快手等新兴且影响力较大的平台制作关于党史学习教育的宣传短视频，以学生喜闻乐见的形式，让学生们在不断学习党史的过程中践行党的初心和使命。

4.立足实际，开展丰富的党史学习教育实践活动

传承红色精神，凝聚建功力量。加强党史学习教育是高校传承红色基因的内在要求。学习党史不仅要从党的不平凡历程中感悟党的真理力量，还要通过教育实践活动感悟党的实践力量，做到在思想上、政治上、行动上同党中央保持一致。高校应立足实际，开展多种形式的党史学习教育实践活动，让广大师生能深入感受党的奋斗历程和伟大精神。首先，高校可将校史、地方史与党史教育结合，通过参观校史馆、开办主题班会等方式，使大学生们从校史、地方史中体会到党和国家的变化发展，在激发学生们爱家国情怀的同时，增强其对党史国史的认识与理解。其次，高校可以开展暑期“红色足迹寻访”活动，组织师生到红色发源地和革命根据地参观学习，深刻感受党的奋斗力量，加深对社会主义制度优越性的认识。最后，高校应在重大节日里开展党史学习教育活动，通过缅怀革命先烈，传承红色基因，培根铸魂，凝聚奋进力量。