中医药文化融入医学生核心价值观培育模式的探索

张 译 陈泊竹 佟 枫

（成都中医药大学针灸推拿学院/第三附属医院，四川 成都 611137）

中医药文化蕴含着深邃的哲学智慧，是传承中华优秀传统文化的重要载体。2021 年2 月，国务院办公厅印发《关于加快中医药特色发展的若干政策措施》中明确指出：“将中医药文化传播纳入中华优秀传统文化传承发展大局，实施中医药文化传播行动，推动中医药文化创造性转化、创新性发展。”2019年10 月，新中国成立以来第一次以国务院名义召开的全国中医药大会在北京召开，习近平总书记做出重要指示：“遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新，坚定文化自信，深化改革创新，推动中医药走向世界。”[4]

中医药文化核心价值和社会主义核心价值观有着内在逻辑关联和高度契合性，医学院校思想政治教育工作将中医药文化和社会主义核心价值观相融合，形成相得益彰、相互促进、相辅相成的良好局面，为新时代医学生“文化自信”“文化自觉”“文化自强”的培育提供强大的动力源泉。

一、中医药文化融入医学生核心价值观的内涵价值

中医药文化是中国医药学在数千年发展创新中形成的具有中国特色的本土文化，其丰富的内涵与中国特色社会主义核心价值观相契合，中医药文化融入医学生核心价值观，是立德树人与传承文化二者有机结合的有效途径，具有丰富的内涵价值。

1.中医药文化核心理念是医学生核心价值观的营养源泉

中医药文化在数千年发展史中千锤百炼，不断总结、创新、发展，在历史的长河中形成了 “仁和精诚”的核心价值理念，是当代医学生核心价值观的重要元素，是中医药人应具备的核心价值观。“仁”即“仁爱、仁心”，是指对生命的敬重，是中医以人为本、生命至上思想的集中体现；“和”即“调和、和谐”，是指阴阳相济、协调平和、天人合一，是中医学追求自然、社会、自身三圈和谐的价值追求；“精”即“精湛、精通、精深”，是指医术精湛、医道精通、医德精深，是医者对自身的全面要求与行医准则；“诚”即“诚实、诚信、真诚”，是指为人真诚、杜绝虚假，是中医人格修养的重要内容。“仁和精诚”的中医药核心理念与社会主义核心价值观有丰富的内在联系，“仁”提倡对生命的平等尊重、对国家、他人的宽仁厚爱，与社会主义核心价值观中的“爱国”“平等”“友善”等高度契合；“和”提倡的和谐理念与当代价值观的“和谐”一脉相传；“精”要求从业者精通专业，精益求精，孕育了社会主义核心价值观中“敬业”的价值取向和我们提倡的“工匠精神”；“诚”言真诚无欺，内核即为社会主义核心价值观中的“诚信”。

2.中医药文化蕴含着医学生核心价值观的德育元素

文化滋养心灵，文化孕育德行，中医药文化包罗万象、内涵丰富，蕴含了丰富的思想政治教育元素。中医药文化中的“仁心仁术”、“大医精诚”等价值内涵是医者对人格修养追求的至高境界。中医药文化中的“辨证论治”是中医药的独特标识与临床根基，其与马克思主义辩证法不谋而合，强调辩证看待人、事、物，这既是中医思维，也是哲学思维。“天人合一”是中医药文化的核心理念之一，与马克思主义整体观、全面观有深刻的内涵联系，中医将“天地人”看做一体，这正是马克思主义要求我们要用整体的眼光看待世界，由此可见中医药文化蕴含了丰富的思政教育资源、对医学生思政教育以及对具有中医药特色的“课程思政”体系的建设具有积极意义。

3.中医药文化是建立医学生文化自信和专业自信的基础

近年来，中医药发展迎来了新的春天，国家政策、社会环境等均为中医药发展提供了有利条件。特别是2020 年新冠疫情，中医药在疫情防控中发挥了巨大作用，为人类健康做出了不可磨灭的贡献。但受到西方文化的影响和冲击，个别人仍打着各种幌子极力否定中国传统文化、否定中医药文化。因此，将中医药文化融入医学生核心价值观的培育，能够奠定和坚定医学生文化自信和专业自信。习近平总书记指出：“中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。”[11]文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。

二、中医药文化融入医学生价值观的主要内容

1.“以人为本”是价值观的核心

当代医学生大多为“90”“00”后，受市场经济负面影响较大，往往受到资本主义腐朽思想不同程度的侵蚀，且可能对专业了解度较低，在选择进入医学大门时功利性太强，如选择医学只为了自身能获取经济利益，而忽视了从事医学背后“健康所系，性命相托”的重大责任，医德自觉性较差。“以人为本”思想是中医药文化的核心价值，也是中国传统文化的精华，孙思邈在《大医精诚》中提到“人命至重，有贵千金”，就是中医药“以人为本”思想的具体体现。将“以人为本”思想作为中医药文化融入医学生价值观的首要内容，就是要为医学生种下“生命至上”的思想根基，防止金钱利益腐蚀，自觉践行“为人民服务”的医学操守，树立良好责任观、价值观。

2.“仁心仁术”是价值观的要求

现代中医药教育往往是“院校教育为主，师承教育为辅”，医学院校受学校师资、课程设置、学时限制、学生就业等多方面影响，往往重理论，轻实践；重医术，轻医德，存在以“术”为上，德育缺位的问题。大多数老师过于强调对学生专业知识和临床技能的教育和实践，而忽视了对医学生核心价值观的引导和塑造。相关的医德教育，也往往流于表面，不深入、不灵活，造成现在临床医生诸多“德不配位”的情况。“仁心仁术”是医学生人格修养的基本要求，要求医学生要有仁爱之心，要将医术用于救人而非牟利，要痛他人之所痛，急他人之所急，即孙思邈所言“皆如至亲之想”。通过“仁心仁术”思想的教育，促进医学生医德提升，为良好的医患关系打下基础。

3.“调和致中”是价值观的基础

近年来“医患矛盾”是一个重要的社会热点话题，频频发生的医患纠纷投射出医疗行业在逐渐“失中和”，医疗环境缺乏和谐氛围。因此在医学生价值观培育过程中要重视中医 “调和致中”思维的融入。“调和致中”在中医学上是指通过调和阴阳，使身体达到平和状态，在价值观领域则可理解为要求医务工作者重视创建和谐的医疗环境，在医疗行为中不过激、不越线，在个人层面减少冲突发生的可能，同时如果发生冲突，则要善于调和各类矛盾， 从而在医疗环境、医患关系上“致中和”。

4.“大医精诚”是价值观的目标

“大医精诚”是中医药文化中一个大医的评判标准与价值准则，“精”体现的是医术技艺的高超，“诚”体现的是医者高尚的品德修养，要以“大医精诚”的内涵为目标，一方面加强医学生临床技能的培养，促进其艺术的精益求精，另一方面要加强其内在修养的教育，促进其诚心对人、诚信对业，培养“医心”为“仁”、“医道”为“和”、“医术”要“精”、“医德”要“诚”的“四医”医学生。

三、中医药文化融入医学生核心价值观的具体措施

1.专思融合——构建专业课程与思政课程共同体

课堂教学是医学院校教学的主阵地，要利用中医药文化促进医学生价值观培育就要加强中医药文化与思政教育在课堂教学中的结合与浸润。注重学生的入门教育，要在教学的各环节、各阶段有意识融入中医药文化，帮助医学生了解中医药文化的精神内核，以名医大家、校本专家、临床医生的事迹来教育感化医学生，对医学生的价值取向做出正确的引领，让医学生持久地获得精神的食粮，从而塑造其价值取向。

“立德树人”是高等院校的根本任务，“德才兼备”是当代青年的培养目标。医学教育是专业性极强，专业壁垒极高的学科，注重专业知识的教育无可厚非，但更要注重价值观的塑造和引领。从课程设置层面讲，以中医思维为核心，遵循经典导读→经典精读→经典应用的“学经典、用经典、悟经典”的培养途径，切实完善经典与临床、基础与临床、传统与现代相融合的传承创新课程体系，开设《经典导读》《内经名家理论与实践指要》《中医基本思维》等课程。寻找专业课程与思政课程的契合点，专业课程融入德育教育，德育教育中涵盖专业知识。

2.锻造队伍——提升育人队伍的中医药文化素养

高校师资力量的强与弱直接关系到教学效果、教育质量的好与差。中医药文化融入医学生核心价值观成功与否受到众多因素的影响，但在众多因素中师资队伍建设无疑是最为重要的一个环节。与其他综合性高校相比，中医药高等院校有其特殊的文化特征，这决定着其师资队伍要具有一定的中医药文化素养。无论是思想政治理论课教师、专业教师、专职辅导员等都需要提升中医药文化素养，将“以人为本”“天人合一”“大医精诚”等核心价值[13]，融入到育人实践中，嵌入中医思维、中医智慧、中医方法，才能更好地引领学生传承中医药文化，服务学生成长成才。因此，可以采取多种方式加强育人队伍的中医药文化素养和价值观锤炼，促进其在教学中利用自身人格力量和中医药文化熏陶加强对学生的医德教育，在共情教育下引导医学生树立正确的、积极的、向上的价值观。

3.浸润环境——营造中医药文化校园氛围

校园环境是各类文化的载体，能让学生在潜移默化中受到感染教育。通过将与价值观教育相关的中医药文化融入校园环境，能让环境在潜移默化中对医学生价值观产生长远影响。学生日常生活所见的校园建筑、校园基础设施、校报媒体、校园网站等都是中医药文化传播的丰富载体，比如中医药文化长廊、中医名家的塑像、名言警句、传统节日等，这一系列举措都有助于在校园中营造优良的中医药文化与价值观教育环境，有利于中医药文化价值理念融入医学生的核心价值观。即通过环境的打造、氛围的营造起到潜移默化、润物无声的作用，在不经意间将人文意识根治到大学生心灵深处，价值观受到其影响和浸润。

文化自信是一个国家进步不竭的源泉，文化自信是一个民族最动人的精神底色[5]，文化自信是凝聚中华民族的力量的向心力和实现中国梦的原动力。中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，她兼收并蓄、博大精深，给了中医人无穷无尽的滋养和力量。教育之核心在育人，育人之核心在德育。新时代需要一批医德高尚、医术精湛的医生，培养过程中要加强中医药文化核心理念在医学生心中生根、发芽、开花、结果，引导医学生形成与中医药文化一脉相承的核心价值观。