创新阅读植入到小学语文教学策略

任怀福

【摘要】阅读教学是组成小学语文教学体系的重要元素，也是培养小学生语文学科核心素养的关键工具。在新课改素质教育理念之下，小学语文教师所开展的教学活动应更加关注学生的学习体验，从学生的情感角度入手，满足学生个性化的学习需求。因此，小学语文教师为了展现阅读教学的丰富性和多元性，则需要在阅读教学活动之中引入创新的内容与创新的元素。本文分析研究，在小学语文阅读教学多元化发展之下，语文教师应如何结合创新理念，通过阅读教学模式的优化，给学生带来不同的阅读体验，为学生构建更加优质的阅读课堂。

【关键词】小学语文;创新阅读;教学

在新时代教育背景之中，小学语文学科教学则应该更加关注教学内容和教学结构的创新优化。本身小学语文学科是属于基础性学科之一，对于激发学生学习兴趣、培养学生学习能力而言，具有着重要的责任和义务。在创新阅读融入到小学语文教学体系之中，能够进一步帮助学生形成良好的学习习惯，并推动小学生个性化综合素养的发展。因而小学语文教师则需要彻底关注到创新阅读的内在价值，积极将创新阅读引入到语文课堂之中，发挥其内在的功能。

一、传统小学语文阅读教学存在的不足

小学语文教师在传统应试教学理念的影響之下，很少会关注学生语文综合素养的培养，这也是传统应试教学理念所产生的弊端，在根本上忽视学生思维和能力的培养，更多的追求学生应试水平的提升。阅读本身是一项以情感为核心的行为，学生只有将情感带入到阅读之中，才能够更加深刻的体会到阅读文本中所传递的思想与情感。而情感影响之下，学生也才能真正体会到阅读的魅力所在。

但是在传统小学语文阅读教学的开展之中，语文教师很少会给予学生充足的独立思考与独立分析的时间，这样学生无法在有限的空间和时间之下，对阅读内容进行深层次的剖析，更无法深刻体会其中所包含的情感元素。大部分小学语文阅读教学形式，都是以教师为核心来进行阅读文本内容的表面化讲解，而学生也只是通过听讲的方式来完成阅读教学的基本任务。这样做不单单降低了学生自身的阅读兴趣和阅读热情，还使得学生在不断受到教师干预之下，养成了不良的阅读习惯，处于一种依赖性较强的阅读行为之中，间接导致小学语文阅读教学难以真正发挥其自身的职责和功能。

二、创新阅读植入到小学语文教学策略

1鼓励质疑，培养学生创新能力

小学语文教师在开展阅读教学活动之时，不单单需要依靠自身的语言来进行相关内容的讲解，更应该从内心深处激发学生学习动机和学习欲望，让学生能够在不断思考之下形成合理的质疑，从而在质疑之下进行积极的思考，两者相辅相成才能够使得学生阅读更具有有效性。学生在不断思考之中会出现各种各样的疑问，而小学语文教师在鼓励学生提出质疑之时，也是让学生将疑问得到解决的重要过程，这样学生在阅读之时才能更加透彻，不会因为无法理解而产生阅读困惑。学生在更清晰的阅读主旨之下，能够开发想象力和创造力进行情感和思维的深层次体验，为创新阅读植入小学语文教学中提供了必要条件。

比如，在文章简明之处，老师要引导学生对其进行挖掘，发挥他们的想象力，积极思考。比如，《赤壁之战》中，老师可以引导学生去思考黄盖给曹操写的诈降的信，想象里面的内容是什么，从而发散学生思维。再如在课文中，有的地方虽然看着非常平淡，但是如果细细去品味，会体味到深远意义。在这样的地方，老师要加大引导力度，让学生在平淡处体味更深的含义。

2预设留白，放飞思维

小学语文教材之中包含多元性的阅读文本，但大部分阅读文本中都具有留白的艺术手法，合理化利用留白可以为学生构建一个轻松性和愉悦性的课堂氛围，并给予阅读文本更加深远的意境之美。留白也是小学生进行想象和创造的重要空间，在引入创新阅读之中，小学语文教师可以根据阅读文本留白之处进行积极的创设，启发学生自身的思维，让学生能够在理解文本情感和主旨的前提之下，根据自身的认知规律和理解规律，进行大胆的想象，将对文本的认知贯穿到课内与课外，从而放飞每一个小学生的思维。

比如，《负荆请罪》一课时，笔者以文章中的“笑”为切入点，设计了这样的质疑留白思考：蔺相如面对廉颇的一再欺负，总是付之一笑，韩勃对此感到愤愤不平，说咽不下这口气时，蔺相如却是“笑笑”“依旧笑笑”，这些笑，笑出了蔺相如的境界涵养、博大胸襟、宽容大度，韩勃懂了蔺相如的笑，我们明白了蔺相如的笑，大家思考一下廉颇能懂蔺相如的笑吗？这样的设问抓住留白之处，开启学生的思考之门，学生在精心思考中，个性化认知观点被唤醒，创新思维的潜能也被挖掘出来。

总之，创新阅读是新课改教育理念之下，一种较为先进性和全新性的阅读模式，需要打破以往传统教学的束缚，在小学语文阅读课堂之中，注入全新的活力和生机。所以，小学语文教师在引入创新阅读模式之时，需要对阅读内容和阅读结构进行深入的分析和挖掘，将其中不合理的内容积极改善和优化，这样在实践之中才能寻找更为有效的教学途径，不断提升每一个学生的阅读思维和阅读行为，让学生具备良好的语文学科核心素养基础。

参考文献：

[1]章永清.浅谈在小学语文阅读教学中如何培养学生的创新思维[J].读与写：教育教学刊，2008，5（6）：150-150

[2]王春莲.浅谈小学语文教学中如何实施创新阅读[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（17）：115-116