家国情怀在小学德育工作中的有效渗透

程丽君

【摘要】总书记强调，“大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。” 推动小学德育工作创新，培养学生的家国情怀，是推动小学教育工作质量提升的重要方式。因此，小学班主任要对传统的德育工作进行改革，培养学生的家国情怀，提升小学德育工作实效。本文主要研究了家国情怀在小学德育工作中的主要策略，以期提升小学德育工作质量。

【关键词】小学德育;家国情怀;教育实践

培养小学生家国情怀的关键在于推动学生爱国主义思想的发展，要求学生在生活中以国家利益为主体。在不同的教育阶段，德育工作有着不同的内涵。但是无论是在基础教育阶段还是在高等教育阶段，家国情怀都是德育工作的重要组成内容。新时代下的小学德育工作创新，需要教师培养学生的国家安全意识，以国家的发展为主要目标，组织学生努力学习科学文化，促进学生四个自信的有效发展。因此，在小学德育工作中，教师要着力培养学生的爱国主义思想，培养学生的家国情怀，增强学生的主人翁意识。

一、立足学生生活，培养家国情怀

在以往的德育教育中，很多小学班主任更注重于对学生进行优秀人物故事的讲解，通过为学生讲解不同爱国故事中的的爱国思想，培养学生的家国情怀。在这样的德育方式下，虽然学生在短时间内会养成家国情怀。但是故事讲解毕竟与学生的实际生活有着一定的距离。在当前时代下，班主任在德育中培养学生的家国情怀，就要对学生的实际生活进行有效的调查，结合学生的实际生活设置德育内容，促进学生的家国情怀的有效养成。

比如在开展爱国主义教育的主题班会时，由于当前小学生的娱乐生活得到了极大的丰富，很多学生在生活中接触到各类影视作品。那么班主任可以在班会上为学生播放《战狼》、《红海行动》等等，通过播放这些学生耳熟能详的影视作品的方式，帮助学生思考新时代的爱国主义精神。班主任还可以为学生播放《我和我的家乡》等喜剧影视作品，向学生指出新时代的爱国主义并非都要为祖国流血牺牲，能够认真学习，将来为家乡、社会的发展贡献自己的力量，发挥个人的社会价值，就是新时代下的学生对爱国主义最好实践。通过构建立足于学生实际生活的德育内容，来培养学生的家国情怀。

二、创新实践教学，培养家国情怀

当前的家国情怀教育却主要以班主任设计的各类课堂活动为主，这就使得爱国主义教育活动流于形式，难以吸引学生的兴趣。此外，对于小学生来说，他们的爱国主义思想还十分朴素。当前很多小学在教育过程中重文化课程教育，更希望学生卷面成绩的有效提升。那么小学班主任在德育教育中，想要有效培养学生的家国情怀，就需要转变教学模式，采用实践教学，将家国情怀从课堂喊口号，落实到实际行动中。如此，既可以培养学生的学习兴趣，又可以深化学生对家国情怀的理解。

比如，在现代的德育要求中，班主任要培养学生对社会主义核心价值观念的认同。那么班主任就可以为学生准备实践课，让学生在动手中，感悟社会主义核心价值观念中的家国情怀。比如组织学生到校外参加社区义务劳动、到敬老院中进行慰问活动，到革命纪念馆中学习革命先烈的精神等等。通过爱国主题实践教育工作，让学生明白社会主义核心价值观念的重要性，有效培养学生的家国情怀。

三、落实课程思政，培养家国情怀

想要提升学生的思想境界，让学生具备家国情怀，学校就不能仅借助思政课程进行家国情怀教育，而是应该将爱国渗透到学生培养的每个环节中。首先，学校需要打破学科的壁垒，在每个学科中都渗透传统文化。例如：在文化课教学中，教师就可以为学生讲述学这一学科的文化发展史，以及在发展歷程中作出突出贡献的人，让学生明白，掌握文化知识，促进社会的发展，也是爱国的一种体现。其次，学校就需要注重校园氛围的创设，着力通过构建图书角、打造微型纪念馆等方式，对学生进行家国情怀教育。例如：学校可以在图书角中，准备与传统文化与家国情怀有关的书籍，让学生通过自行阅读了解中华优秀文化，全面了解家国情怀，提升自己的思想觉悟。最后，学校也需要创办以家国情怀为主题的社团，并积极组织与之相关的校园活动。例如：学校可以为学生创建爱国社，并让鼓励在建军节、建党一百周年等特殊日期策划爱国主义实践活动。通过这样的形式，来有效培养学生的家国情怀。

四、总结

综上，推动家国情怀在小学德育工作中的有效开展，是现代小学德育工作创新的必要趋势。那么教师要分析家国情怀的主要内涵，明确在德育工作开展过程中培养学生家国情怀的重要性，并从借助生活化、采用实践教学以及文化课程思政教育等角度，为学生构建家国情怀的养成环境。这样，学生才能在全方位的教育与熏陶下，明白新时期家国情怀的内涵以及自己所承担的责任和使命，并以此为目标，不懈努力，成为祖国合格的接班人。

参考文献：

[1]李健睿.培养“四为”家国情怀落实立德树人根本任务[J].现代交际，2020（24）：16-18.

[2]续靖，续德，续倩.紧贴现实生活 实施家国情怀教育[J].新智慧，2020（30）：1+3.