立足学生实际 提高德育实效

周曙光

【摘要】小学生是祖国的希望，教师的德育对学生的发展有很大的影响。小学德育是提高学生学习能力和思想道德素质的重要途径。根据立德树人教育理念的相关要求，小学教师开展学生管理的主要目标之一就是提高德育的有效性。然而，在当前的小学德育工作开展过程中，许多教师更注重学生知识学习能力的培养，没有很好地考虑德育，这对学生未来的成长造成了一些障碍。因此，本文主要探讨了在“立德育人”的教育背景下，小学教师德育创新的主要路径，从而为提高小学德育质量，促进学生知识学习能力和思想道德素质的全面发展提供参考。

【关键词】新时期;小学德育;创新开展

小学是学生发展的重要阶段。在这个阶段，学生的身心处于快速发展的状态。小学生刚刚开始丰富自己的实际生活经验，对世界的客观运行规律和科学知识有了初步的了解。在接受文化知识教育的过程中，个体的学习意识和思维能力受到限制。教师应制定科学的学生管理方法，引导学生健康成长。在德育教育理念下，小学教师应以德育为主要管理目标，加强对学生的引导，调动学生参与德育知识学习和实践活动的主动性和积极性，引导学生健康成长。因此，创新小学学生管理形式，提高德育工作的实效性具有重要意义。

一、立足学生实际，深化家校合作

在以往的小学德育工作开展过程中，教师的主要精力仍然局限于班级文化建设和学生成绩的提升方面。对让这种德育模式有利于学生个人文化知识学习能力的发展，但是对学生个性发展和思想道德素养的发展是不够重视的。小学教师在组织德育的过程中，要创新管理方法，为学生创造良好的成长环境。在创新德育环境的过程中，教师应注重家庭与学校的有效沟通，结合新媒体等新技术创新学生管理模式，做学生的朋友，提高德育的有效性。

比如在实际的德育工作开展过程中，培养学生良好的个人行为是一项重要的课程内容。为了实现这一课程目标，教师应该注意与学生家长的良好沟通，通过与学生家长的充分合作，为学生的个人成长创造良好的个人成长环境。学生在日常生活中会形成一系列不良习惯，如乱丢垃圾、逃避学习或者其他违纪行为等。因此，教师要结合现代信息技术，与学生家长建立微信、QQ群聊天，及时与家长沟通学生的不同表现，共同探索德育新方法，从而为学生创造一个健康的家校环境，提高德育的有效性。

二、立足学生实际，加强生活关联

小学教师要开展高质量的德育活动，必须针对学生心理发展的特点。那么构建和谐的师生关系是高质量德育的基础。如果教师加强师生之间的有效沟通，学生就可以在日常学习和生活中不知不觉地接受教师的影响。为了建立良好的师生关系，教师应该在学生管理过程中调整心态，理顺立场，从与学生平等的角度与学生沟通，从而融入学生，为未来的德育打下基础。此外，教师营造的德育氛围直接影响德育的有效性。因此，教师可以通过小组合作的形式进行德育。

比如，教师在开展德育工作的过程中，首先要立足于学生的实际特点，根据学生的个性和个人特点对学生进行分组，然后从学生德育过程中的实际生活中选取案例，如“为什么要努力学习”，“乐于助人的重要性”，“为什么爱党爱国？”，然后组织学生就这些主题进行有针对性的讨论。在实际的讨论过程中，我没有站在讲台上，而是去学生那里听取不同群体的讨论内容，有效地记录不同群体的观点，然后在班会上与学生沟通，讨论这些观点，纠正不足。通过这种形式，可以缩短自己与学生之间的距离，在课堂上形成“人人参与、人人分享、人人实践”的德育氛围。

三、结合学生实际，开展主题活动

在个人成长的过程中，小学生初步具备了一定的思维能力。他们有广泛的兴趣和爱好，对不同的课堂活动有很高的热情。在德育过程中，教师应尽量避免说教式德育模式，注重不同德育实践活动的开展。将德育理论内容与学生的实际生活和课内外实践活动相结合，加深学生对德育内容的理解。

以笔者的德育工作为例，每年清明节我都会组织学生参加烈士陵园的扫墓花活动，这是一项非常严肃的工作。在清明节献花的过程中，我将借此机会向学生们讲述革命烈士的英雄事迹：在战争年代，我们的前辈公开露面，流血牺牲，不怕苦难。正是因为他们为了每个人放弃了他们的小家庭，我们才有了今天来之不易的幸福生活。因此，我们应该在个人成长过程中努力学习，长大后为祖國服务。此外，在父亲节、母亲节等特殊节日，我还会组织学生写“致父母的信”和“我今天帮父母做家务”。通过这种形式的德育活动，可以提高德育过程的有效性，促进学生真情流露，密切学生的家庭关系。

结语：

总之，小学德育任重而道远。在教育过程中，小学教师要不断转变学生教育的固有观念，通过营造德育氛围、加强师生沟通、组织德育实践、提高德育实效性等途径，提高德育工作的实效性，通过创新性的德育活动帮助学生培养积极的个人价值，为学生的未来发展奠定基础。

参考文献：

[1]郭小丽.立德树人背景下的初中音乐德育[J].清风，2022（04）：37.

[2]权红燕.加强小学德育教育的有效途径[J].清风，2022（04）：4.