现代学徒制在中职汽修专业教学中的应用探讨

袁著春

摘  要 隨着我国社会经济的不断发展，我国制造业逐渐朝着智能化的方向转变，对于人才的要求越来越高。中职院校作为实践型、技能型人才培养重要基地，应把握好这一方向，积极转变人才培养模式。在中职汽修专业教学中合理落实现代学徒制，能够很好地提升人才培养质量，促进社会和谐发展。基于此，详细分析现代学徒制在中职汽修专业教学中的应用，希望对提高中职汽修专业教学质量有所帮助。

关键词 现代学徒制;中职汽修专业;校企合作

中图分类号：G712    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）17-0058-02

0  引言

现代学徒制的应用形式是将传统教学要求与现代化学校教育有效结合，相较于传统教学模式，效率更高，并且培养出来的人才也能更快地适应社会要求，为社会发展提供助力。中职汽修专业教学应该清楚地认识到这一点，结合自身实际合理引入，为教学质量的提升提供助力。不过就具体情况来说，因为传统教学观念根深蒂固的影响，导致部分教师在教学过程中依旧采用传统手段，不愿意做出改变，阻碍了现代学徒制作用的发挥，影响到教学发展。就这一方面来说，加强现代学徒制在中职汽修专业教学中的应用探究意义重大，具体分析如下。

1  现代学徒制在中职汽修专业教学中的应用优势

1.1  提升教学质量

在传统教学模式下，中职汽修专业教师在教学实践中大都侧重于基础理论知识的教授，这样导致课堂十分枯燥无趣，学生兴趣缺失，教学质量自然难以得到提升。而对于现代学徒制来说，强调理论与实践教学的结合，能够在学生掌握基础知识和技能的同时，帮助学生形成良好的职业素养，使其成长为社会所需要的人才，达成理想的教学目标。

1.2  提升职业培养定位精确性

职业教育开展最主要的目的便是使学生在学习中获得未来职业所需的知识和技能，同时树立良好的职业道德[1]。不过在传统教学模式下，一些教师并没有认识到这一点，在教学实践中基本都是照本宣科，对照着教材盲目地开展教学，定位比较模糊。而在现代学徒制应用中，要求学校与企业构建牢固的合作关系，鼓励企业积极参与学校人才培养，这样便能实现职业培养定位精确，为中职院校和企业发展提供助力。

1.3  促进理论与实践教学结合

相比较于传统课堂教学模式，现代学徒制教学更为看重学生实践操作能力的培养。借助和企业之间的合作，能够为学生提供良好的实习场所，有效巩固学生课堂所学，为其今后发展提供助力。而且，汽修专业本身就是一门实践性很强的学科，只有在实际操作中不断地积累经验，才能更好地将教材内容转变成实际操作，解决具体问题。因此，教师在现代学徒制应用中必须清楚地认识这一点，深入分析课程内容，了解实际工作内容，然后将两者有效衔接起来。这样不仅能帮助学生更好地了解未来工作流程和内容，而且能让学生对岗位职责更加重视，促进学生就业。

2  现代学徒制在中职汽修专业教学应用中的问题

2.1  校企合作力度不强

就当前情况来看，中职院校和企业间的合作一直都在遵循订单式培养的原则。不过从整体情况来看，这一形式并不是很完善，其中依旧存在一系列的问题。如在实习的时候，企业方面往往不会让学生接触到核心工作，并且对于实习生的管理方面存在松散等问题[2]。同时，同专业的学生不能在一家企业实习，学生间比较分散。这些问题的存在给校企合作带来很大的麻烦，影响到现代学徒制的应用效果。

2.2  师资队伍力量不足

校企合作最为主要的目的便是培养出企业所需要的人才，实现学生、企业与学校三赢的目标。而在这一过程中，教师在其中扮演着十分重要的角色，是现代学徒制实施的重要主体。不过就具体情况来看，当前中职汽修专业的教师基本都是从学校到学校，理论知识丰富，实践经验不足，因而很难满足现代学徒制实施要求，影响教学质量的提升。

2.3  政策支持力度较小

国家方面为了支持校企合作，应该出台一系列相关的优惠政策。不过就具体情况来看，这种政策支持力度还比较小，使得部分企业和高校将校企合作当成一种新型教育行为。在这种片面观点的影响下，合作双方对此都不是很积极，导致其作用很难有效地发挥出来。需要注意的一点是，校企合作不仅是为了经济利益间的合作，还能很好地体现出社会责任，是企业回馈国家的重要形式。

3  现代学徒制在中职汽修专业教学中的应用

在中职汽修专业教学中合理应用现代学徒制，能够很好地促进理论与实践教学的结合，强化学生的综合能力，提升教学质量。因此，中职院校方面应该加强关注，采用多样化的手段促进该新型教学模式的落实，为学生今后的发展提供助力。笔者对此提出几点建议。

3.1  加强校企间的合作

要想更好地落实现代学徒制，首要的任务便是加强学校和汽修企业之间的合作交流，营造良好的学习成长环境[3]。

通过这种方式，能够让学生提前接触社会，进而在今后毕业的时候可以更快地适应，并获得良好的发展。在选择合作企业之前，学校需要注重对企业的考察，具体考察内容有稳定性、信誉度以及正规性等。做好考察之后，学校便可以指派专门的负责人员和企业负责人进行沟通交流，详细阐述自身意愿，然后听取企业的各方面要求，促进合作关系的有效构建。在合作关系确定之后，双方应该尽快制定明确的规定与标准，同时形成书面文件。在这一过程中，双方需要就合作过程中可能出现的问题进行充分预估，明确各方面的职责，以有效避免后续问题发生时出现相互推诿的情况，引发不良后果。简单来说，借助规范化的制度，能够为合作行为提供有力的保障，促进教学效果不断优化，而且这还是现代学徒制落实的重要前提。

3.2  合理进行教学计划的设置

具体就是需要结合现代学徒制教学模式重新进行教学计划的编排，一般需要学生在学校中先进行专业理论和技能知识的学习，之后再进入企业，以学徒工的名义进行实习。不过从整体情况来看，这种学习模式在学生实践能力培养上还存在一定的缺陷，同时因为实习期比较短，所以很难帮助学生积累丰富的实际操作经验，影响到现代学徒制教学模式效果充分地体现。对此，中职院校应该和企业进行深层次的沟通，将理论与实践教学通过交错的形式合理渗透进校企合作各个环节。同时，要结合实际情况合理调整每天的课时安排，由学校方面结合具体情况给学生设置班车，减少每天的理论课课时，然后空余出来的时间则交由学生进行实习[4]。有了班车，学生的交通便能更加便利，进而有更多的时间进行实践操作与学习，最终实现理论知识的有效巩固，促进实践能力的发展。而且通过这种方式，能够让学生课堂学完之后立即进行实践巩固，避免传统模式下时间过长而遗忘，所以效果更为显著。

3.3  注重人才引进

在现代学徒制下，对教师提出更高的要求，所以中职院校必须要注重人才的引进，这样才能将现代学徒制的作用更加充分地发挥出来，促进汽修专业教学质量更上一个台阶[5]。中职院校可以借助提升待遇的方式进行人才的引进，吸引更多优秀的教师来校，有效强化自身师资队伍，并为现代学徒制度的有效落实提供助力。通过优秀教师带队开展实习活动，还能切实强化学生实习的效果。在这一过程中，应该不断完善考核制度，以便有效了解學生的学习情况，及时发现问题并进行解决。如发现学生在职业素养上存在一定的问题，教师便可以针对此进行教学计划的制订，并且借助合适的教学活动进行强化，使得学生可以准确认识到自身岗位职责，端正态度，全身心地投入到实习中，进而达成理想的效果，获得更好的发展。除此之外，中职院校还要注重现有教师的辅导和培训，给他们灌输先进的教育理念，并且督促他们在实践中有效地落实。通过这种方式，能有效强化教师专业能力，进而能更加有效地实施现代学徒制，为教学目标的达成提供助力。

3.4  完善考核机制

就目前情况来看，中职院校中的部分学生家庭经济条件有限，所以学校往往会给予这部分学生一定的补助，同时对于一些成绩优秀的学生也会设定奖学金。基于此，在现代学徒制的落实中，中职院校可以将实习工作考评成绩和特困生补助、奖学金等评定相挂钩，这样对于学生的学习有着很强的激励作用[6]。除此之外，在具体考评过程中还要充分考虑到企业要求与行业标准，详细地记录学生的实际操作能力、特点等，确保考评工作的公平和公正。同时，可以借助奖励和表彰等方式营造一种良性竞争的环境，使得学生在实习中能够你追我赶，促进现代学徒制作用更加充分地发挥出来，有效强化学生的实践能力，进而为社会输送更多优秀的汽修专业人才。

4  结语

总而言之，在中职汽修专业教学中合理应用现代学徒制十分必要，能有效提升教学质量，为社会输送更多优秀的汽修人才。不过要想将其作用更好地发挥出来，还需要相关方面加强重视，不断强化校企之间的合作，同时要制定完善的制度与标准，促进学生实习活动有效地开展。在这一过程中，师资团队的建设也是非常重要的，因为教师是现代学徒制落实的主体，他们的专业能力直接关乎现代学徒制的应用成效。

参考文献

[1]王立扬.现代学徒制在中职汽修专业教学中的应用[J].汽车维护与修理，2020（22）：17-18.

[2]祝琪.中职汽修专业现代学徒制一体化育人的新探究[J].时代汽车，2020（18）：58-59.

[3]张小兴.现代学徒制在中职汽车类专业教学中的应用[J].湖北农机化，2020（6）：129-130.

[4]沈丽达.“现代学徒制”在中职汽车维修与应用专业教学中应用探索[J].农家参谋，2019（11）：267.

[5]王质凡.现代学徒制人才培养模式在中职汽修专业中的应用[J].当代家庭教育，2018（12）：181.

[6]李红华，宗鹏霞.浅谈现代学徒制在中职汽修专业实训中的应用[J].中学课程辅导（教师教育），2015（21）：89.