幼儿园亲自然园本课程的构建策略分析

罗少枫 谢晓玲

摘要：幼儿园中亲自然园本课程的设立，要从幼儿们的成长需求以及幼儿们的认知规律出发，这样才能更好的在自然园本课程教学中促进幼儿们的全面发展。自然园本课程可以在教学中，对幼儿们开展自然知识的教育，同时还能让课堂教学回归自然，将教学内容和幼儿们的生活进行联系。本文对幼儿园亲自然园本课程的构建策略进行分析，从而推动园本课程在幼儿园中的实施。

关键词：幼儿园;自然园本课程;构建策略

在當前的幼儿园教育中，不仅要在教学中培养幼儿们形成良好的行为习惯，同时还要保证幼儿们在学习的过程中可以与自然进行充分的接触。在这样的教育观念下，幼儿园建立自然课程是非常重要的，亲自然园本课程的建立也是幼儿园开展自然教育的重要基础。虽然当前很多幼儿园开设了自然课程，但是在教学的过程中，大部分教师只重视引导幼儿们对自然物体进行认知，很大程度上的降低了园本课程的教学价值。

一、亲自然园本课程的含义

亲自然园本课程是当前比较新颖的一种幼儿园教学方式，这种教学方式是在自然教育理念下，形成的个体交流的一种教学方式。这样不仅可以让幼儿们在学习的过程中，学习到丰富的自然知识，还能让幼儿们感受自然生命形成的过程中，从而促进幼儿们的全面发展。这种幼儿园教学方式和其他的而教学方式有很大的不同，幼儿们不再是通过教师的讲解来学习相关的知识和内容，在这个过程中体现了高度的自由化和民主化。

在学习的过程中，幼儿们可以根据自身的兴趣爱好和自身的认知能力，来选择和自然资源的接触。这样的自然知识教学方式，不仅可以在教学中教授幼儿们大量的自然知识，还能利用自主化的教学方式来吸引幼儿们的兴趣，从而提升幼儿园的整体教育质量和教学效率。幼儿园教师在设计亲自然园本课程的过程中，幼儿园教师要考虑幼儿们的成长规律以及兴趣爱好等等多方面的元素，这样才能有效的开展亲自然园本课程的建设。

二、幼儿园亲自然园本课程建设的相关策略

幼儿园想要构建有效的亲自然园本课程，首要要从幼儿们的成长规律和兴趣爱好入手，这样才能将自然教育的相关概念融入到教学的过程中，从而促进幼儿们的全面发展。

（一）在教学中提升幼儿们对自然知识的兴趣

幼儿们的学习动力主要来源是兴趣，只有幼儿们对这个事物感兴趣，幼儿们才会主动的进行学习。所以幼儿园教师在建设亲自然园本课程的过程中，要对幼儿们的自然情感进行培养，要让幼儿们在学习自然知识的过程中充分的感受自然。幼儿园教师们要抓住幼儿们感兴趣的点，从而设定不同的课程类型和课程主题，同时还要结合幼儿园自身的教学资源。

例如，幼儿园可以在园区内建设一个自然知识教学园，里面可以种植一些蔬菜，用于对幼儿们开展自然知识的教育。这样的自然园本课程的建设，可以让幼儿们在学习自然知识的过程中，近距离的贴近自然。教师可以在园中种植番茄，在每天的自然知识教学中，可以根据种植的番茄来开展一系列的自然知识教学活动。幼儿园教师不仅可以带领幼儿们认知番茄，同时还能在教学中，教授学生自然植物生长需要的条件、土壤的作用等等一系列的自然知识。幼儿们对这种沉浸式的亲自然园本课程教学也会非常的感兴趣，在课堂教学中也很少出现注意力不集中、打闹的情况。这样的自然教育方式，不仅可以让幼儿们更贴近自然进行学习，同时还能通过教学提升幼儿们的认知能力。

（二）让幼儿们积极的参与到自然园本课程中

幼儿园教师在建设亲自然园本课程的过程中，要让幼儿们积极的参与到其中。这样不仅可以让幼儿们每天对番茄的生长状况有一个详细的了解，同时还能让幼儿们近距离的感受自然生命的独特魅力。所以幼儿园教师要给幼儿们更多实践的机会，让幼儿们在自然实践的过程中获得新的认知和感悟。

例如，幼儿园教师可以给不同班级的幼儿们，分配不同的番茄种植区，让幼儿们每天负责给这些番茄进行浇水和除草活动。幼儿们当自己接受到教师分配的任务之后，会非常认真的完成任务，这样幼儿们每天都可以观察番茄的变化。在这个过程中，幼儿们会观察到番茄的枝芽从土里钻出来，再经过生长之后结下一个个番茄。幼儿们会对自然生命的奇特产生感悟，同时幼儿们在实践的过程中，需要自己付出劳动，这样幼儿们就可以明白粮食的珍贵。这样不仅可以减少幼儿们在日常生活中浪费粮食的情况，还可以让幼儿们明白没有付出就没有回报的道理。幼儿们在实践过程中，相比教师直接进行教导学，幼儿们自身产生的感悟记忆会更加的深刻。所以幼儿园教师在建设亲自然园本课程的时候，要让幼儿们积极的参与到课程中，从而促进幼儿们的全面发展。

结束语：

综上，亲自然园本课程是当前幼儿园教学的重要组成部分，幼儿园教师要重视这种课程的构建。在构建亲自然园本课程的时候，要充分的考虑不同年级幼儿们的认知能力和兴趣爱好，这样才能有效的提升课程的教学价值。同时幼儿园教师还要引导幼儿们积极的参与到自然教学实践中，这样才能让幼儿们在时间的过程中，产生属于自己的感悟和认知。

参考文献：

[1]姚玉芳.绿色发展理念下幼儿园园本课程推进策略[J].新课程研究，2021（24）：113-114.

[2]李露然.主题活动背景下幼儿园自然角环境创设探究[J].成才之路，2021（21）：102-103.