领悟语言，学会表达

陈科蓉

摘要：在语文这一学科的学习中，学生需要通过知识的学习积累和积极的培训练习，锻炼出良好的口语表达能力，这是语文教学的一项重要任务和使命。在日常的沟通中能够应用所学知识，这说明了学习是有价值的。所以语文教学要以口语表达能力的培养为中心，创建一定的教学情境，让学生发挥语言的功能性作用，展示丰富的知识储备，体现个人学识。

关键词：初中语文教学;口语表达能力的培养

引言：

因为语文具有较强的人文特点，学习语文知识，不只是可以提升学生的智慧学识，更能实时应用在我们的日常交流表达中。我们为了能准确表达自己的思想，实现顺畅的交流就需要学习语言知识，丰富词汇量。在中学阶段，语文教学进入了一个新的阶段，教学内容增多，任务量增大，学生的学习需求也更多，所以教师要在重视学生口语表达能力培养的前提下开展好教学活动，设计好教学情境，从而带动学生高效学习，做好知识积累，实现积极练习，收获良好的学习效果。

一、以阅读教学为基础，引导学生做好知识积累

要想展示出较强的口语表达能力，就需要有扎实的词汇储备，能够在与他人对话时，准确使用语言，顺畅沟通，所以基础教学是十分重要的。在阅读教学中，教师可以以培养学生口语表达能力为目标，引导学生做多样的尝试，夯实学习基础。

首先，知识积累最基础的就是对词汇的积累。在中学生阶段，教材内容扩充，学生的阅读量增多，所以要学习、积累的知识是非常多的。那么词汇积累的方式一定要灵活，不能做语文学习中的书呆子，只知道积累，不知道应用，所以教师要利用准确的教学方法，让学生有效掌握词汇。一方面是要能够以课文内容为基础，做好词汇的理解，如在《春》这篇课文的学习中，"应和"这一词语，学生要结合前后文了解其具体含义，在本文中主要是指呼应、附和的意思。然后就需要展开一定的造句练习，能够让学生学会应用。另外，培养学生的口语表达能力，必须要让学生学会说，所以以阅读教学為基础，加强学生诵读能力的培养。在课文朗读练习中，学会调动自身情感，认真品味不同词汇在句子中的意思，从而加深记忆，以培养诵读能力来带动表达口语的练习，达到良好的练习效果。

二、设计口语交际练习情境，引导学生积极练习

在语文教学实践中，口语交际情境的开展是十分重要的，因为口语表达能力的培养也是我们语文教学的一个重要任务和使命，课本中也有对应的板块，需要在教师设计好教学情境，引导学生展开积极的练习，让学生进入到对应的情境中，练习如何沟通，培养学生良好的语言思维，大胆练习。

首先，需要在教师的带领下来认真完成教学任务。如我们教材中有综合性学习板块这一内容，主要是让学生学会综合应用所学知识。以七年级第三单元的综合性学习"有朋自远方来"为例，交朋友是我们成长过程中需要学会的一件事，那么如何交朋友，怎样介绍自己，怎样对话，就考查了学生的口语交际能力。教师可以展示一些正确的对话方式，罗列自我介绍的具体内容，让学生进行一定的尝试。学生可以先进行发言提纲的总结，确定好自己所说的内容，尝试让大家记得住自己，然后在班级内进行自我介绍。另外，对于知识的应用，我们还可以回归到阅读教学中，因为每一课所学的新的词汇都是课文中的，所以相对来说都是有一个中心话题的。如在《秋天的怀念》这一课中，所要学习的词汇有"瘫痪、暴怒、央求、絮叨"等，这些词语都是以人物形象为主题的，那么教师可以让学生展开交际练习，在两人为一组的对话中，确定一个主题，运用到这些新词汇，在你来我往中顺利沟通。这一练习方式更为有趣，同时也能加强学生语言组织能力的培养，使学生口语表达的顺畅性得以提升。

三、构建互动性教学模式，提升学生表达的积极性

在语文教学实践中，还有一个互动也是非常重要的，师生之间的互动，学生之间的互动，都是要通过沟通的方式来展开的。所以为了培养、加强学生良好的口语表达能力，教师还要组织好整个教学活动，带动学生之间的互动交流，，自我表达的踊跃参与。

首先，互动最基本的方式，就是提问，一是教师对学生提问，学生需要组织语言回答;二是学生向教师提问，需要设计好问题内容，总的来说，就是学生要展开积极动脑，与教师互动。所以教学氛围一定要合理把控，以取得学生的积极回应。尤其是在课文的学习中，有很多语言情境难以理解，所以教师可以让同学们以小组为单位展开沟通、交流，大家交谈中，既能够化解问题，也能够实现表达能力的培养。另外，互动性教学模式的创建，教师还可以组织多种多样的比较精彩的语文活动，如朗诵比赛、、演讲、排演话剧等，以口语能力的培养为目的，带动学生的积极练习，在师生积极沟通中有效完成教学任务。

结束语：

总言之，对于口语表达能力的培养，教师要结合具体的教学内容来展开，以阅读教学为基础，以听说练习为中心，让学生边学边用，真正的将知识化为自己的内在涵养，展示良好的语文素养，实现与他人的积极沟通。

参考文献：

[1]顾燕华.初中语文教学中学生口语表达能力的培养探究[J].知识文库，2020（11）：54-55.

[2]高明亮.浅谈初中语文教学中学生口语表达能力的培养[J].新课程导学，2019（26）：82.