初中数学高效课堂教学有效策略和实践浅析

张涛

摘要：在初中数学教学中，探索更有效的教学模式成为数学教师的重要任务。构建高效的初中数学课堂，需要提高学生的积极性和主动性，让学生充分参与到课堂探究中，提高学生的学习能力和知识运用能力。高效课堂教学和传统教学方式不同，要尊重学生的主体地位，以学生的发展为中心，营造轻松、愉悦的学习氛围。本文主要阐述初中数学课堂教学现状，并探究初中数学高效课堂教学有效策略。

关键词：初中数学;高效课堂;有效策略

初中数学高效课堂教学是践行素质教育的重要举措之一。在教学中，教师要结合初中学生的年龄特点和认知规律，选择合适的教学方式和教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，科学合理的构建高效课堂，在有效的时间内，将教学效率实现到最大化。

一、初中数学课堂教学现状

（一）教学形式单一

在初中数学教学中，板书教学和课堂口头讲述是大多数教师最常用的教学形式。初中数学教学需要在黑板上写公式、画图形等，学生通过看教师的板书进行思考和学习，这种教学方式较为单一，久而久之学生就会失去学习的兴趣。^[1]教师讲、学生听，学习的过程和学习的成果都较为枯燥、单一，缺乏新颖，学生在这种模式中只能被动接受，教师的填鸭式、灌输式教学，对锻炼学生自主探究能力有不利影响。

（二）学生缺乏主体性

在填鸭式教学模式中，学生一直都是被动接受知识，导致学生过分依赖教师，遇到问题就放弃思考，习惯性的找老师解决，这种思维不利于学生的发展。长久以往，学生就养成了不愿意动脑的习惯，这也是学生缺乏主体性的原因，学生的自身缺乏主动思考探究的意识和创造能力。另外，教师在课堂上过分严肃，压抑的课堂氛围，也会导致学生的缺乏主体性，这种学习氛围，无法激发学生的积极性和主动性。

二、初中数学高效课堂教学有效策略

（一）先学后教，创新教学形式

在初中数学教学中增加课堂有效性，需要尊重学生的主体地位，要保证学生在课堂中，通过参加课堂活动提高学生的学习能力。教师要顺应以生为本的教育理念，以学生的发展为中心，确保学生真正在课堂中学习并掌握了课堂知识点。^[2]教师可以先让学生熟悉课本知识，自己先学习和探究，学生自主思考之后，才能明确自己的问题出在哪里，明确知道自己哪里不会，然后教师再进行针对性的指导教学，这种教学形式能够有效提高教学效率。所以，教师要有意识的培养学生的自主学习能力，让学生具备自主解决问题的能力。以《平行线及其判定》为例，教师可以想利用平行公理推论可以判定两直线平行，除此之外，还有什么方法可以判定两直线平行？让学生进行思考引入新课，然后出示例题，让学生探索判定两条直线平行的方法，引导学生通过观察、操作和推理进行思考，确保学生的学习效率。在学生思考和探究时出现问题，教师需要进行适当的引导和指导，锻炼学生的思考能力。

（二）开放教学，提高课堂有效性

在初中数学教学中，教师要鼓励学生勇于提问、大胆质疑，创建开放性教学形式，构建平等、和谐的师生关系，营造轻松、愉悦的学习氛围。让学生可以在数学课堂中放松的进行学习，提高课堂的学习效率。以《二次函数》为例，教师可以借助多媒体设备，向学生展示不同函数的抛物线，结合图形进行教学。比如：利用多媒体展示抛物线，然后让学生写出对应的函数解析式，鼓励学生说出自己的想法。然后教师再改变抛物线的开口方向或者弧度等，让学生随着抛物线的改变，写出相对的解析式，探究图像变化和解析式之间的联系。通过这种形式，帮助学生快速掌握相关的知识点，提高课堂教学的效率。

（三）小组合作，提高教学效果

在教学中，想要提高学生的课堂参与感，增加学生的主体性，开展小组合作的教学是有效的教学形式之一。教师要通过开展小组合作的形式，尊重学生在课堂中的地位，让学生充分参与到课堂实践中，成为课堂真正的主人。^[3]以《数据的收集、整理与描述》为例，教师合理的将学生分成若干小组，然后为不同的小组制定不同的主题，让学生进行数据的收集、整理与描述。学生以小组为单位，按照学生的个性特点分配给不同学生不同的任务，保证每个学生个体能够在实践和合作中了解全面调查的概念，并掌握收集数据的方法等，通过实践活动，体验到统计和生活的关系，并意识到数学知识在我们日常生活中的作用，提高学生的学习兴趣，增加学生的学习能力。

三、结束语

综上所述，构建初中数学高效课堂需要结合学生的个性特点，制定科学、合理的教学策略，营造良好的学习氛围和环境，让学生在数学课堂中保持轻松的学习状态，增加学生的课堂参与度，锻炼学生的自主探究能力，保证在有效的时间内取得最有大化的教學质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]潘巧红.浅谈初中数学高效课堂的教学实践策略[J].考试周刊，2019（53）：102.

[2]黄美芬.初中数学高效课堂教学策略的实践探索[J].考试周刊，2019（33）：74.

[3]邱吉通.浅谈有效提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践[J].考试周刊，2018（58）：91.