德育教育在中职计算机教学中的作用

冯翠霞

摘要：中职计算机教学过程中，应紧随时代发展的步伐，通过合理的教学创新与优化，使得中职计算机教学呈现出不一样的形态。在现代化教学方法与教学技术的多元渗透之中，中职计算机教师应懂得如何开展德育教育的基本内容，帮助学生能够在良莠不齐的信息中进行合理的分辨，并树立正确的人生观、世界观和价值观，以此发挥计算机教学中所包含的德育价值。本文分析研究中职计算机教师应如何看待德育教育的基本作用，并通过合理化渗透德育教育的方式，实现德育教育的多元化发展。

关键词：中职;计算机教学;德育渗透

当下中职计算机教学过程中，更应该追求素质教育的基本理念，而对于德育教育而言，便是开展素质教育的基本前提。所以对于中职学校而言，在日常专业教学过程中合理化渗透德育教育，是具有一定的必然性和必要性，中职计算机教学中包含大量的复杂性和专业性特征，在开展和渗透德育教育之时，必然会面对许多困难，也导致了德育教育渗透的效果受到一定限制。所以，中职计算机教师应仅仅根据计算机教学的内在特征，多元化和针对性的渗透德育教育的基本结构，发挥德育教育的作用和功能。

一、中职计算机教育中渗透德育教学的作用

现代社会正在经历着网络时代所带来的改变，这种改变影响着人们的生活、工作与学习。因此，在网络时代之下，学生的成长与学习也必然发生一些转变。一方面来说，网络确实给予学生带来了丰富的学习资源，让学生能够在丰富多彩的学习形式之中体会到学习的快乐，但是从另外一方面来看，网络中也必然存在一些不良信息，如果学生难以进行正确的分辨，便会在繁杂的不良信息之中迷失自我，这对于学生健康成长而言，反而起到了一定阻碍作用。本身现阶段中职学生思维比较活跃，比较容易接受新鲜的事物，所以网络信息和网络资源也非常容易对学生产生一定负面影响。因此，中职计算机教师通过合理化开展德育教育的方式，能够将计算机专业教学与德育教学实现一致性发展，当学生接触计算机基本内容之时，能够在良好的思维和行为之中带有针对性和目的性的分析和学习，实现学生思维和行为的健康发展。

二、德育教育在中职计算机教学中的渗透方法

1端正学生对于网络的态度

中职学生在面对互联网技术和计算机内容之时，通常都是比较熟悉，也会具有自己的各种网络交流方式来进行日常的沟通和互动。但是，一部分中职学生又特别容易被一些不真实的网络信息所吸引，使得自身失去了对于网络的正确看法。

教师则可以结合一些网络实际来让学生端正对于网络的态度：例如教师可以列举一些黑客的犯法行为，虽然黑客的行为看起来很精彩，但是这些行为都是犯法的;还可以列举一些不法份子通过网络来进行诈骗，让学生真实的感受到网络上的事物不能够只看表面。通过这些网络实际来引起学生的注意，同时摆正对于网络的态度，让每个学生学会用正确的观念去分析网络上得到的信息，吸取其中的精华，丢弃糟粕。

2激发学生的爱国热情

在中职计算机教学之中，教师应根据具体的教学主题内容，深入挖掘其中所包含的德育教育因素，實施有效的爱国主义教育，引导激发学生产生强烈的爱国情怀，这样学生在完成计算机专业知识学习以后，能够将所学习到的知识综合运用到实践之中，发挥学生的自身民族职责，以此体现学生爱国主义情怀的高尚。

在讲授计算机发展简史时， 不仅要使学生认识到我国研制计算机的时间相对较短，更要通过介绍国内计算机研究历史，让学生知道我国在巨型计算机的研制方面已处于世界领先水平，如银河系列。在计算机CPU 研制方面，我国已经拥有独立知识产权的“龙芯”芯片，而且“龙芯 3 号”其低成本、低功耗的技术使国内 CPU 赶上并居于世界领先水平。通过这些，能激发学生的民族自豪感，激励学生为我国赶上发达国家而刻苦学习。

3 以学生实际情况为基础开展德育教育

当下中职院校之中生源质量较差，许多学生在学习思维和学习能力上处于一种发展不成熟的状态，这对于中职计算机就是开展德育教育而言带来了一定阻碍。所以，中职计算机教师应通过深入分析学生具体学习特点和性格特征，以此以学生为中心，开展具有针对性和目的性的德育教育，使得德育教育与计算机教育能够充分结合在一起，发挥出巨大的教育作用。

例如，教师可以深入学生家庭，了解学生家庭经济状况，对于那些家庭有困难的同学，不做出购买计算机设备等的强硬要求，并及时对其进行补助和帮扶，同时引导其形成奋发图强、积极向上的心态，为之后的育教育打下良好基础。

总之，中职计算机专业教学过程中，为学生未来发展带来了无限可能，也更加符合网络时代所呈现的必然要求。但是，由于中职学生本身具有一定特殊性，所以通过合理化渗透德育教育的方式，让学生能够在强化德育认知的基础之上，深刻体会和认识到互联网存在的双面性，也让学生能够在正确的认知和发展道路之中而不断努力前进。

参考文献：

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