初中道德与法治课堂中提升学生责任担当素养的路径探析

朱宇

随着时代的不断发展，教师在进行初中道德与法治课堂教学时，教师要充分重视对学生责任担当这一素质的培养，教师要不断进行教学创新，不断激发学生的学习兴趣，让学生可以不断培养自主学习意识，让学生可以主动参与到学习中来。

一、责任担当的基本表现

1.政治认同

政治认同是每个公民在政治活动生活中，对国家在理智和情感上的认同，而且还可以帮助学生积极参与对国家核心利益的维护。对于我们每个公民来说，只有具备政治认同的素养，才可以产生情感的共鸣，從而让学生可以在自己的行动上做到为国家着想，不断体现一个公民对国家的责任和担当。因此，公民对国家政治的认同，直接影响到了我们国家的生存和发展，作为一名中学生教师，就需要尽自己的责任和义务，我们需要热爱祖国、拥护中国共产党，我们还要建立社会主义的政治认同感，不断强化自己身上的社会责任感。

2.社会责任

作为一名合格的公民，我们无论何时都在享受这社会给我们带来的便利，无论是在真实的社会，还是在网络虚拟的环境中，都在感受着时代发展而带来的服务。我们需要积极地参与到社会的运转和建设中去，我们需要通过不断努力来实现自己的价值，我们还需要尽自己的责任和担当，通过自律自强、自尊自爱、诚实守信、尊老爱幼等等，做一个有社会责任感的好公民。教师引导学生在进行自我核心素养的培养时，需要不断完善自己，通过设立责任意识和优良品德，不断完善自己的核心素养，让自已的综合素质不断提升。

3.国际理解

对于学生来说，他们正处在成长发育的关键时期，教师需要让学生从多个方面来进行自己责任意识的培养和担当。在这个快速发展的世界，学生非常容易受到影响，因此教师需要培养学生尊重其他民族的文化的意识，在世界遭受挑战时，要为我们共同的家园尽一份力，从而让我们的世界变得越来越好。

二、初中道德与法治课堂中提升学生责任担当素养策略探究

1.不断提升教师的修养，为学生树立良好的榜样

教师在进行学生的责任担当教学时，需要以身作则，不断提升自我修养，为学生树立良好的榜样。学生在初中阶段的学习和生活中，接触最多的人就是教师，因此教师的一举一动、一言一行对学生的影响都非常大。教师在进行学生的责任价值的培养时，首先需要先明确自己的责任担当，这样才可以为学生做好榜样，从而起到模范带头作用。教师在进行教学和生活时，需要从自身出发，充分发挥自己的榜样作用，为学生做好言传身教的教学工作，不断提升自己的个人素养。作为一名教师，教师需要首先树立不断学习的责任意识，除了不断进行自己专业知识的学习，教师还需要不断关注时事政治，将时事融入课堂教学，同时自己的教学思想也需要与时俱进，这样才可以更好地为学生进行教学服务，从而更好地帮助学生。其次，教师还需要在日常的生活中充满正能量，为学生做好榜样，对于社会要遵纪守法，对于国家要忠于中国共产党、忠于国家，这样才可以让学生在自己的影响下，不断明确自己的责任担当。

例如，教师在日常生活中要尽自己作为一名人民教师的责任和担当。当学生在学习过程中出现困惑不解时，教师需要进行积极的讲解，帮助学生解决自己的困惑，这样才可以尽到作为一名教师的责任。再比如，当学生在初中的学习生活中，由于自己的无知犯了一些错误时，教师需要及时进行纠正，帮助学生学会明辨是非。当学生受伤时，教师也需要第一时间送学生去医院，这也是作为一名教师的责任和担当。而且教师需要时刻严格要求自己，做到自律自强、热爱祖国、关心学生、团结同事等，这些都是作为一名教师需要尽到的责任和担当。所以，教师在进行道德与法治的教学时，除了需要传授学生知识，让学生明确自己的责任担当，还需要从自身做起，这样学生才可以不断受到教师的影响，不断提升自己的责任担当意识。

2.观察与体验生活，培养学生的责任担当意识

观察能力是每个人的一种直觉力，它是人们在面对现实的问题时所产生的一种感性的认知，是学生在面对问题时，所做出的一种精准判断力。教师在进行初中道德与法治的教学时，要重视培养学生的社会观察力。在进行实际的教学时，教师可以培养学生观察问题的能力，通过创建情境教学，让学生可以身临其境地进行教学的感受和体验，从而不断激发学生的学习兴趣，让学生可以对社会进行观察。学生在班集体的生活和学习时，要不断培养自己的认同感，学生还需要不断认清自己的个人价值，充分感受自己在班集体中的重要性，这样学生才可以不断培养自己的责任担当，从而热爱自己的集体，并且为班集体奉献自己的担当。

例如，教师在进行“认清基本国情”的教学时，就需要在这一部分教学内容的讲解前给学生留一个“体验作业”。在开始进行教学的讲解时，教师需要让学生先了解一下古人提出来的一些思想，如“天下兴亡，匹夫有责”的思想，教师可以让学生在课下了解一些古代仁人志士将自己的命运与国家命运相连的故事。通过这些故事可以帮助学生更好地明白个人责任的重要性。其次，教师还可以让学生回家问一问自己的父母，说一说近十年来我们的生活所发生的变化，并且谈一谈自己的体会和感受。由于每个学生的家庭环境不同，每个家长对这些问题的认知也有所不同。有的家长会认为，现在的生活越来越便利，我们的生活质量也越来越好。还有一些家长会认为，现在的贫富差距越来越大，等等。对于学生的回答，教师需要进行客观合理的总结。目前我们正处在发展中国家，虽然我们目前取得了一些成果，但是还是出现了许多发展问题，我们作为国家未来的接班人，需要不断努力，为我们国家的建设尽自己的义务，我们还需要不断为我们的中国梦助力，我们需要时刻以社会主义核心价值观为基本理念，不断努力学习，为我们祖国的未来做自己当下应该做的事情。

3.充分利用信息技术，培养学生的责任担当

随着社会的不断发展，信息技术越来越快地提升了我们的生活品质，因此教师在进行教学时，要利用信息技术来促进学生的学习，从而不断培养学生的责任担当。通过多媒体教学的引入，可以让教学变得丰富多彩，不断增强学生的主体地位，让教师的课堂越来越有趣，从而可以更好地提升学生的學习兴趣，让学生可以通过道德与法治的教学，不断完善自己的责任担当意识。

例如，教师在进行“责任与角色”的教学时，就可以通过翻转课堂的教学模式，来让学生通过多媒体看一看我们祖国有哪些人在实际生活中勇于承担自己的责任，从而让学生明确责任的重要性，从而不断提升自己的责任意识。例如，教师可以通过多媒体视频播放我们的抗战英雄董存瑞的故事，通过视频可以让学生知道，他为了我军的总攻可以顺利进行，自己高举炸药包，把一个桥头堡炸毁。他当时只有19岁，但是为了自己的责任可以放弃自己的生命，这就是我们的英雄和楷模。再比如，在抗美援朝战争中，我们的英雄黄继光在上甘岭战役中，为了可以顺利占领一个重要的阵地，自己用身体堵住了敌人的枪眼，从而光荣地完成任务，但自己也献出了最宝贵的生命，这也是责任的象征。再比如，我们的劳动模范铁人王进喜的故事、党的好书记焦裕禄的故事等等，通过播放他们的故事，不仅可以让学生明白责任的重要性，而且还可以为学生树立良好的榜样，让学生可以时刻明确自己的方向，从而不断提升自己的责任意识，为今后的生活和学习奠定坚实的基础。

4.开展合作探究，提升学生的责任担当意识

学生在初中阶段，自己的心智还不够完善，对于一些实物的认知还比较有限，教师在进行学生的辨证思维培养时，要防止学生对事物进行片面的看待，这样会严重影响到学生的学习和生活，因此，教师在进行初中道德与法治的教学时，需要重视学生辨证思维的培养，让学生可以明辨是非。合作探究作为一种新型的教学形式，对学生的教学非常有利，通过学生之间的合作探究来进行问题的讨论和学习，让学生的思维进行充分的碰撞，这样不仅可以提升学生的学习兴趣，而且还可以帮助学生更加全面地看待问题，从而不断提升学生的辨证思维。

例如，教师在进行“实施科教兴国发展战略中的科学技术”的教学讲解时，可以通过提供探讨问题来让学生进行分组讨论，教师可以让学生讨论一下科学技术对一个国家的发展是否重视。通过讨论，不仅可以让学生的思维相互碰撞，而且还可以培养学生从不同的角度来看待问题，从而不断提升学生的综合能力。通过讨论，学生会得出相对应的结果，这时教师就需要进行认真的倾听，无论最终的结果如何，教师都需要指出学生的优点和缺点，这样不仅可以提升学生的自信心和热情，而且还可以帮助学生进行及时的完善，从而让学生可以不断提升自己的能力。这时教师就可以进行教材的讲解，通过讲解，学生明确了科技对一个国家发展的重要性，并且还明白了这其中的原因。因此，学生就可以更加努力学习，不断提升自己的能力，为国家今后的发展助力，奉献自己的一份责任和义务。

总而言之，在这个教学过程中，肯定会遇到许多教学难题，教师需要时刻以学生为教学主角，通过积极的教学引导，把学生培养成一个有责任有担当的人，在这个基础上，教师还需要不断促进学生的身心健康发展，让学生可以不断进行自我完善。