素质拓展训练在中职体育教学中的运用

江卓强

摘要：近年来，教育体制改革发生了重大变化，提高教学质量已成为教学模式之一，。随着中国新政改革进程的加快，现代体育越来越重视育人。要全面提高学生的综合素质，必须将素质拓展训练课程纳入我国中职体育教学大纲，这对于提高学生的身体素质、培养学生的交往能力具有重要作用，使学生提高学习质量，改善身体状况，实现和谐均衡发展，最终实现全面发展。目前，它作为一种丰富的学习形式和综合性学习被广泛宣传。本文简要概述了素质拓展训练在中职体育教学中的运用策略，以供大家参考。

关键词：中职体育;素质拓展训练;策略

前言

中国社会多样性的发展对教育各个阶段的人才培养提出了更高的要求。中职教育作为我国学校教育的重要组成部分，是国家培养专业技术人才的重要手段。目前，素质拓展训练作为一种新的体育教育形式，已经得到了广泛的应用，在提高学生身体素质和竞争意识方面发挥着重要作用。在此基础上，深入探讨了素质拓展训练在中职体育教学中的作用及方法。

1素质拓展训练在中职体育教学中运用的作用

1.1满足国家对合格人才的需求

在现代中职教育中，国家越来越重视对学生的素质教育。同时，从中职生未来发展的角度来看，素质拓展训练存在着特殊的作用，这对提高学生的心理能力、培养学生的创新和乐观素质有很大的帮助，它可以应用于中职体育教学中，提高学生对运动技能训练重要性的认识，同时可以进一步激发学生的潜能，促进学生对团队合作的理解。此外，在中职，他们有更多的专业，如计算机、数字和机电一体化。因此，将中职素质拓展训练纳入体育发展计划是为了响应职业训练和体育运动，使学生能够与各种教学活动进行沟通，充分培养学生良好的人格素质，满足国家人才需求。

1.2从深度和广度上丰富课程内容

传统的中职体育教学大多是根据教材内容进行的，教师对课程设计没有自己的理解，只是系统地学习，没有新的教学要素的实践。虽然有些中职不单止增加内容，还扩展形式，但这不能增加学生对体育活动的兴趣，更不能反映中职的体育训练质素。此外，过去的传统教学没有根据中职生的特点，无法满足国家对合格专家的需求。在中职体育课程中，教师在充分整合中职生个性的同时，应通过组织以提高素质为目的的培训课程，参与到中职体育课程中来，促进中职体育教学课程内容的深化和拓展。

1.3激发中职生对体育活动的兴趣

就中职生而言，与普通中学生相比，他们在知识和参与方面的差异是不同的。因此，积极让学生参与教学活动是中职体育教师的主要工作。但是现在大多数中职体育教师错误地认为体育只限于学生的体能训练，这会使学生不喜欢体育，削弱他们从事体育运动的积极性。通过在中职运动课程中增加素质拓展训练课程，鼓励中职生参加更多的体育活动。在中职体育引入"穿越火线"或"无敌信号弹"等有意义的游戏中，既能促进学生积极参与体育活动，又能促进学生应对能力和创造力的培養。

1.4培养学生的集体主义精神

体育作为全面发展学生德、智、体潜能的重要组成部分，引入素质拓展训练的目的是实现学生身心素质的同步提高，一系列的体育赛事和比赛只有通过多人的互动才能完成，为了完成这项任务，整个团队必须齐心协力，相互影响，克服困难，最终解决问题。在学习过程中，在主体参与实践的基础上，学生能够对当时的环境有深刻的理解和灵活性，同时得到真正的启发和认知。在这个过程中，学生有了集体意识，实现共同的目标，不仅培养学生的团队精神，更要增强学生的责任感。

2素质拓展训练在中职体育教学中运用的方法

2.1建立完善的课程体系

从中职体育和提高素质的角度出发，一个较为完善、合理的训练体系可以充分的保护中职体育教育将朝着合理化和简化的方向发展，也为中职体育教学提供了良好的基础，从而提高中职学生的综合素质和能力。因此，对于中职来说，在建立合理的教学体系的过程中，必须借鉴中职生的特点，建立起适应自身发展和成长需要的体育教学质量提升体系，使得他们在未来的工作中具有很高的抗压力能力。因此，教师可以为本专业学生设计"断桥"或"后退"等课程，以提高学生的韧性和心理素质。此外，应注意的是，课程内容应以学生为导向，确保让他们有机会了解社会，充分发挥自己的优势。

2.2教学资源的深度开发

在中职，首先要积极开发教育资源，将其纳入体育课程，提高教育质量。首先，中职必须提高体育教师的整体素质。一方面，学校需要适当招聘专业人员或专业运动员进行课后培训，以便全面培训教师，有效提高教师技能，作为成功实施素质拓展训练计划的基础;另一方面，要切实加强体育教师的教材设计与开发能力，为更深入的学习做出贡献;最后，要加强体育锻炼设施的建设。因此，为了满足对学校体育设施质量的需要，中职管理层需要加大资金支持力度，完善优质的训练设施和强化设施。

2.3丰富教学质量和类型

多种教学形式的发展对提高中职生的团结和互动能力具有重要作用。人与人之间的团结与合作能力不仅是每个学生必须具备的能力之一，也是人类社会全面发展的关键。此外，对于中职生来说，他们也应该有团结合作的意识。因此，在提高教学质量的过程中，从事体育的中职教师必须不断丰富自己的知识，拓展训练的种类。例如，教师可以将"网络"或"线上教学"等培训纳入终身体育教育计划，学生需要与其他成员互动，培养学生的团结和互动意识，提高学生在学习过程中对自身优缺点的认识，并挖掘自己的实际潜力，弥补自己的不足。

2.4加强学生安全

由于大多数与提高体育质量有关的项目都是竞技性和对抗性的，体育教师应提高学生的安全教育水平，确保学生的身体安全，防止学生因身体不适而受伤，导致他们成为体育专业发展的牺牲品。例如，在教师引导学生搭桥或背靠背等提升信赖的活动之前，教师应该提醒学生安全问题，并告知他们如何正确使用防护设备。此外，在正式培训之前，教师必须首先检查教学中使用的设备和防护设备的数量、质量，以避免安全风险。同时，教师也可以为准备充分或对身体状况反应良好的学生充当"保卫员"，帮助他们完成素质拓展训练任务，只有这样才能确保素质拓展训练课程在安全的环境中进行。

2.5完善教学质量检查评价机制

除了明确学习目标、学习计划、完善学习体系外，还需要建立有效完善的教学质量和技能提升评价机制，通过科学的评价机制对学生进行客观评价。这就需要对学生的心理素质、行为素质、积极参与程度、出勤率等进行全面客观的评价。如心理行为总结和评价结果可以采取问卷调查等学生调查的形式，分析相关评价指标，进行质量检查，以提高教学效果。

3结束语

综上所述，鉴于中职生的特殊性，在中职体育课程中增加素质拓展训练课程，丰富课程内容和覆盖面，让中职生参与体育，提高对竞争的认识，在体育中体现以人为本的价值观，对其培养意义重大。同时，要充分发挥素质拓展训练课程的优势，必须建立完善的课程体系，培养素质，拓展教学资源，丰富素质，拓展培训类型，提高教学质量，加强学生安全教育，提高中职生的综合素质。

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