“五育融合”，全面育人

策划_本刊编辑部 执行_万慧

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党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系，而要建设高质量教育体系，提升育人质量是关键。提升基础教育育人质量，是基础教育高质量发展的基石，也是“十四五”时期基础教育发展面临的重要任务。

育人质量的提升路径多种多样，其中“五育融合”是当前及未来基础教育改革最重要的发展方向和路径之一。

2019 年，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出“‘五育’并举”的指导方针，要求“突出德育实效”“提升智育水平”“强化体育锻炼”“增强美育熏陶”“加强劳动教育”。随着教育改革的不断深入，“五育融合”逐渐被广大专家学者关注和提及。

纵观中国教育改革这些年，从德智体到德智体美，再到德智体美劳“五育”并举，教育真正进入全面培养学生综合素质的新时代。“五育”并举落实到日常教育教学实践中，不应是相互分离、割裂的，而应注重各育之间的融合与渗透，共同促进学生的全面发展，落实立德树人的根本任务。

新时代对学校教育、人才培养提出了新的要求。当前，如何落实“五育融合”的理念，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标真正落实到教育教学实践中，值得深入研究和探讨。本期，我们将围绕“五育融合”，探讨其本质及行动框架，以帮助广大教育工作者更深入地理解“五育融合”，并在学校教育中践行“五育融合”，提升教育质量，实现全面育人的目标！