高职保险案例教学的问题与对策分析

【摘要】高职阶段的专业教学中，为能有效提升教育的质量，这就需要采用创新的教学手段，保障各项教学活动顺利推进。保险课程教学中采用高效的教学方法，才能有助于教学活动顺利推进，将案例教学法融入到教学活动中，能帮助学生更直观的理解保险中理论知识，有效提升学生综合素质水平。本文主要就高职保险案例教学的重要性以及教学的问题进行阐述，然后就案例教学优化措施详细探究，希望能从教学创新的角度进行设计，才能有助于教学活动顺利开展。

【关键词】高职保险;案例教学;教学设计

【Abstract 】 in order to effectively improve the quality of professional teaching in higher vocational education， it is necessary to adopt innovative teaching methods to ensure the smooth progress of teaching activities. Only by adopting effective teaching methods in the course of insurance can the teaching activities be promoted smoothly， and the integration of Case method into the teaching activities can help students understand the theoretical knowledge of insurance more intuitively， effectively enhance the comprehensive quality level of students. This paper mainly expounds the importance and problems of case teaching in higher vocational insurance， and then probes into the optimization measures of case teaching in detail， hoping to design from the angle of teaching innovation， can contribute to the smooth development of teaching activities.

【key words 】 Higher Vocational Insurance; case teaching; teaching design

【中圖分类号】F84   【文献标识码】A   【文章编号】2026-5328（2021）11--02

为能有效提升课程教学的质量，教师在专业教学中选择合适的教学方法比较重要，为能有效提升课堂教学质量，这就需要在实践当中采用案例教学方法，通过为学生呈现具体的案例，就能让学生在学习理解保险知识方面发挥主观能动性，最大程度提升保险课程教学质量。教师在实践教学中，要充分考量学生学习能力以及素养培养的目标，优化整个课程教学活动，提高学生综合素养。

1.高职保险案例教学的重要性和教学问题

1.1高职保险案例教学重要性

高职专业课程教学中，教师要注重改变传统的教学手段以及教学观念，让学生在实践学习中发挥主观能动性。保险课程教学中由于知识点的理论性强，为能促进学生高效理解，这就需要让学生成为课堂的中心，通过案例教学法科学运用，就能有助于激发学生对保险知识探究的主动性。如人身保险的知识教学中，教师引入知识前，就要注重引入意外伤害保险，人为故意伤害保险，疾病保险等相应的案例，学生在案例的了解下理解保险理论内容，就能有助于提高学生理解能力。

保险课程教学中采用案例教学方法，有助于锻炼学生思考能力，以及分析和解决问题的能力，让学生从传统被动学习向着主动学习转变，强化学生在保险知识学习方面的主动性。教师为学生讲授保险知识，发挥案例教学法的作用，能促进学生自主思考以及提升学生分析能力，帮助学生提升知识掌握的能力，最大程度上提高学生学习能力素质。

保险课程教学中将案例教学方法科学运用，有助于教师及时了解学生课程知识学习的状况，有效强化教和学的互动，让师生结合具体的保险知识增强联系。案例教学方法引用需要教师创设沟通桥梁，为学生教学活动开展搭建广阔平台，案例展示以及分析时候，师生需要做好充分的交流互动，随时对学生启发以及引导，帮助学生能将保险知识有效解决处理，最大程度上提升保险课程教学的质量。

1.2高职保险案例教学问题

高职保险课程教学中涉及到的知识点比较丰富，教师如果采用传统机械化的讲述手段，很难达到预期的教学目标。教师在为学生讲授保险知识点时候运用案例教学法，能解决课堂中学生参与度不高的问题，激发学生探究专业知识的动力。但在具体课程教学时，教师由于没有及时转变教学观念，在实践教学中还存在着一些问题有待解决，从以下几点问题进行阐述。

1.2.1教师案例教学经验不丰富

提高保险课程教学质量需要采用高效的教学手段，让学生成为课堂的主体，从而能保障教学活动顺利推进。实践教学中教师要尊重学生个性，针对保险专业知识内容发挥新的教学方法作用。案例教学法是提高课程教学质量的重要举措，而教师由于对案例教学法运用存在着经验不足的问题，专业课程教学的质量很难得以保障。保险专业课程教学中需要教师精心设计，案例教学法运用理念以及技巧方法如果没有充分合理掌握，这就必然会影响课程教学活动开展的质量。教师只是为学生介绍案例，而对学生引导和结论的归纳方面比较浅层次，没有将案例教学的作用价值充分体现出来。

1.2.2教师对案例教学认知不足

高职保险教学中，为能有效提升保险知识教学质量水平，这就需要采用创新的教学手段，为学生高效学习打下坚实基础。教师的教学认知对最终专业课程教学质量效果也会产生直接影响，当前教师对案例教学法的运用认知比较片面，教师对这一教学方法的应用意识不强，研究不深，学校对案例教学也缺乏充分的支持，使得教师在实践教学中并不是很积极，教师比较习惯运用传统的教学方式，灌输给学生理论知识，而没有将学生作为鲜明的个体来看待，这就必然会影响课堂教学活动开展的质量。

1.2.3案例准备不充分

提高保险课程教学质量，教师在运用案例教学方法时候，需要准备充足的案例，保障案例和具体保险知识讲述相契合。保险课程教学中案例的数量以及质量的不足，直接会影响学生对案例学习的质量效果，保险案例直接采用报纸以及杂志和网页相应内容，教师没有对保险专业性充分审视以及分析评价。选择的案例比较陈旧，以及缺乏代表性以及典型性，无法反映保险具体问题，多数案例都是孤立的，没有注重案例间的联系，有的案例层次性不丰富，篇幅不适合教学的现状。由于教师对案例准备没有充分，造成了保险教学的效果。

2.高职保险案例教学优化措施

教师在保险案例教学中，需要采用优化的方式，以下措施落实要充分重视：

2.1有效创新教学思维观念

教师在为学生讲述保险知识点中，为能有效提升学生综合学习能力，这就需要采用创新的教学观念，让学生在课堂中发挥主观能动作用。高职保险课程教学中将案例教学方法科学灵活运用，將案例和具体的保险课程内容相融合，完善教学的方案，教师在课堂中明确角色定位，就能为学生学习能力发展起到促进作用。保险课程教学活动开展中，为能有效激发学生学习主动积极性，这就需要采用创新的教学观念，针对学生素质能力培养的需要优化课程教学的过程，将学生在课堂中主角地位加以明确。案例教学在课前教师要引导学生阅读指定案例和相应资料，分析案例以及思考案例，课堂中能积极发言说出自己的理解，将课堂教学的氛围活跃起来，从而才能有效提升课堂教学效果。

2.2科学选择案例方便教学

保险课程教学质量有效提升，需要教师在课堂中采用多样化的手段，保障各项教学活动顺利推进。实践教学中教师就要明确教学的方向，结合保险课程教学的内容采取案例教学方法，让学生在课堂中发挥主观能动性，选择合适的案例，结合保险课程内容进行有效融合，帮助学生理解抽象的课程知识，只有如此才能保障保险课程教学活动顺利落实。课程教学当中教师为学生选择案例时候，需要教师提前对课程进行研读，帮助学生巩固基本概念以及保险知识点。如《保险学基础》当中涉及到的内容比较丰富，整体体系来看，有保险学理论以及实务内容，教师要结合不同知识点选择相适应的案例加以运用。

如：保险学理论教学中涉及到保险产生的理论，保险概念和基本原理，保险合同等相应理论。如在应用保险近因原则判断风险事故以及保险标损失间因果关系方面确定保险责任，教师可为学生选择这样的案例，参加人身意外伤害保险的英国人，独自狩猎当中，由于爬树发生意外而造成摔伤，爬到公路边等救援，由于夜间比较冷感染肺炎死亡。保险人是不是要承担给付责任？案例当中被保险人死亡原因有从树上跌下，感染肺炎，一个是意外伤害，一个是疾病，树上跌下后造成肺炎疾病最终死亡是除外责任，死亡原因是意外伤害并不是肺炎，保险人需要负担赔付责任。教师在为学生选择这样的案例，就能帮助学生明确近因是造成保险标损失比较直接有效原因。按照这一标准认定保险责任。

2.3作业中案例教学法运用

保险课程教学中提高学生综合素质能力，需要在实践教学中教师要在不同的教学环节发挥案例教学法的作用优势。如课后作业中对案例的运用也比较重要，这是提高学生学习质量的重要方式，教学是双向行为，教师单一的讲是完不成高效教学任务的，需要学生积极参与，两者相互配合，才能有助于提高教学的质量。教师在学生课后作业中通过案例讨论的运用，激发学生参与讨论案例的动力，随堂进行讨论，结合案例提出保险学的问题，丰富课堂教学内容，活跃课堂教学的气氛，深化学生对保险的抽象概念以及范畴的理解，在案例教学中要突出要点，针对学生容易存在疑惑的知识点设置相应案例，扩大学生思路，引导学生讨论当中各抒己见以及展开辩论，最终就能有助于统一结论，帮助学生巩固知识。教师为学生设置案例作业的时候，通过学生课后以书面形式完成任务，学生运用所学的知识点分析案例，方便教师对学生保险知识学习的状况及时了解，查缺补漏，有助于课程教学活动高质量开展。

3.结语

总之，教师在为学生讲述保险知识中，采用有效的教学方法是提高学生专业知识学习质量的重要保障，为能有效提升学生综合素质能力，这就需要在实践教学中采用案例教学方法，让学生在案例讨论中高效参与学习，从而有效提升学生专业知识学习的质量。通过上文中对保险教学中案例教学法的应用优势，以及具体应用的方案探究，就能有助于提高学生综合学习素质。

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作者简介：张兰月，女（1989.08.18），讲师，研究方向：金融保险、供应链金融。

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