由“萱萱的卷发”引出的故事

江苏省如东经济开发区中心幼儿园 周其烨

午休结束后，女孩子们排队等着梳辫子。突然菁菁指着萱萱大叫起来：“你们看，萱萱的头发是卷的，和我们不一样。”一时间，孩子们都被她的声音吸引过来，并七嘴八舌地讨论开了：“咦？萱萱，你的为什么是卷的？”“哈哈哈，萱萱的头发是卷的。”“她肯定是在理发店烫的头发。”有的孩子还伸手摸一摸。萱萱急得大哭起来，原来是她以为小朋友们在嘲笑她头发。伴随着孩子们的吵闹声，我的脑海中浮现出一个想法：这正是让孩子们了解头发的好机会呀。于是，关于“头发”的班本课程——“萱萱的卷发”就应运而生了。

※ 调查头发

孩子们对于头发了解多少呢？家里有没有人像萱萱一样是卷发呢？除了卷发，还有哪些发型呢？这么多的疑问，不如调查调查吧！我们制定了关于头发的调查表，发动家长和孩子共同完成调查任务。

调查后孩子们发现，原来发型除了卷发，还有长发、短发、直发；头发的颜色除了黑色，还有其它颜色。孩子们一边统计，一边感叹，原来头发有这么多学问啊！

通过对头发的调查，既为幼儿打开了研究的视野，也为课程叙事奠定了厚实的基础，幼儿与课程的相遇，于是有了可能。

※ 揭秘头发

“为什么萱萱的头发是卷的呢？”“她生出来就是这样吗？”“她是在理发店烫的头发吗？”“我为什么不是卷发？”孩子们对于萱萱的卷发一直很好奇。为了揭晓答案，孩子们还特地采访了萱萱的妈妈。我们一起来看看吧！那为什么有人天生卷发呢？我们一起上网搜索答案，调查发现，原来是毛囊在“作怪”——毛囊就是头发的生产车间，如果毛囊是圆的，生长出来的头发就比较直，如果毛囊是椭圆的，生长出来的头发就是卷曲的。所以头发的直或者卷很大一部分原因是由毛囊决定的。在调查中孩子们还发现，卷发是可以遗传或者隔代遗传的。“原来是这样啊！我的外婆就是卷发。”萱萱恍然大悟，露出了开心的笑容。“老师老师，你看看我的头发是哪一种毛囊呢？”姚姚大声喊道。旁边的凡凡立刻起身对他说：“我来给你看看。”“老师，我想看看你的头发。”“好啊！”孩子一脸好奇地探索着。

研究一番后，菁菁的长头发突然引起了关注，到底谁是我班头发最长的小朋友呢？孩子们决定用尺子量一下，说量就量，来来来，长头发的女生都过来，我们帮你量一量。量好了，做一做记号，谁是我们班头发最长的小朋友一目了然，原来，菁菁真的是我们班头发最长的小朋友。有了最长，那最短的会是谁呢？我们借用吸管量一量，靠在一起比一比。快看，快看，头发最短的原来是昱昱。你们瞧！我们班的最长头发和最短头发产生了。“老师，老师，我发现月月的头发摸起来好软啊！像羽毛一样”善于观察的玉玉突然说道。随着他的喊声，孩子们叽叽喳喳想探个究竟“彤彤，让我摸摸你的头发”铭铭对旁边的彤彤说。“好啊，那我也摸摸你的。”孩子们两个一组，三个一堆，你研究我的头发，我探究你的头发。最终他们得出的结论是，女孩子的头发比男孩子的软，男孩子的头发比女孩子的短。

※ 玩转头发

由萱萱的卷发引发了这么多关于头发的秘密，孩子们探究的热情从未消退。周一的早晨，乐乐小朋友到教室就告诉其他小朋友，周末妈妈带他去理发店理发了。理发店？一时间关于“理发店”孩子们又叽叽喳喳讨论开了，睿睿说：“理发店我也去过，那个理发的剪刀剪起来很快的。”周周说：“对啊，我也去过，我还在理发店洗过头发呢！”诗语说：“我们来玩理发店的游戏吧！”听到孩子们的心声，我和周老师相视一笑。好吧，那我们就创设一个理发店吧！理发店里都有什么呢？孩子们对理发店了解多少呢？别着急，调查调查就知道了——周末孩子们去理发店进行了实地考察，理发剪、吹风机、洗发露、梳子、夹子、假发……原来理发需要这么多工具呀！我们把它画下来吧！既然知道了需要用到的工具，那就赶紧搜集材料吧！大家你带一样，我带两样，很快，理发店创设好了，孩子们每天争抢着去玩。

这天游戏时，泰然和小宇说：“我妈妈昨天晚上去理发店洗头了，她躺在那儿，理发店的叔叔还给她按摩呢！”“我妈妈还去理发店做美容呢，就像这样在脸上拍一拍。”孩子们你一言我一语地交流着。晨间谈话时，我将问题抛给孩子，洗头都有哪些洗法？孩子们说可以坐着洗，可以躺着洗，还可以一边按摩一边洗。一边按摩一边洗是什么洗法？都有哪些步骤呢？孩子们面面相觑，通过查找资料，原来这种洗头的方法叫泰洗，是一种缓解压力的好方法。通过观看视频，孩子们了解了泰洗流程，照着视频学一学，给我的好朋友按摩按摩。“老师，我们的理发店也增加泰洗的项目吧！”铭铭提议道。好啊!很快，我们的理发店又多了一项洗发项目——泰洗。

理发店越来越受孩子们的欢迎，可至今理发店还没有名字，得赶紧把名字定下来！和孩子们说了这事儿，顿时他们就叽叽喳喳地讨论起来：好好看理发店、爱上红梅理发店、中国理发店、闪电理发店、爱莎理发店……哎，这么多的店名取哪个好呢？那就投票决定吧！经过投票，最终店名确定为“闪电理发店”。

为了理发店顺利开张，孩子们都做了哪些事呢？策划组的孩子们忙着设计海报、传单、贵宾卡等等，宣传组的也不甘落后制作了宣传小视频。万事俱备，只欠东风。每个项目价格到底定多少呢？没事，去别的理发店问一问就知道了。拿着询价单，走进理发店，主动询问价格，勇敢自信的样子可真棒。在大家的努力下，海报和传单做好了，走，去向幼儿园里的园长妈妈、老师、小朋友们好好宣传一下吧！终于等来了开张的日子，“欢迎光临闪电理发店，你需要什么服务？”“洗剪吹还是泰洗？或者试试我们的烫染或者美容？”孩子们有模有样的服务着，理发店可算正式营业了……

※ 保护头发

《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。我们充分挖掘家长资源，课程进行时就要求家长和孩子共同制作一个创意假发带来用于理发店。经过双休日的精心制作，俊逸带来了和妈妈共同制作的“脏脏辫假发”，邵宇带来了“绿巨人假发”，诗语带来了和外婆制作的“美少女假发”……孩子们看到这么多漂亮的假发，忍不住在表演区开展了一次走秀活动，孩子们快乐地进行着游戏，突然小宇大声喊道“老师，你快来！我的头发卡在假发里了。”我们和孩子就如何正确保护自己的头发展开了讨论。我们发现，头发长虫子、打结、掉头发、长白头发等现象都是没有好好保护头发导致的。如何保护头发呢？通过查阅资料，孩子们知道要多吃含有黑色素的食品、蔬菜、勤洗头、正确梳头发等等；生活馆活动时，孩子们还动手做了好吃的芝麻糊水果捞，希望吃了之后头发变得又黑又亮！

在与头发亲密接触的日子里，我们相遇、相约，留下了一串串说不完的故事。科学区的尺子在头发上摩擦摩擦，小纸屑儿就可以站立起来；美工区用五彩的颜料吹一吹疯狂的头发、制作小发卡、我的头发、发型设计等等；阅读区有《小真的长头发》绘本续编；建构区有“我设计的理发店”等等。孩子们围绕着头发快乐着、享受着、发现着……

“课程游戏化”指出、要从游戏切入改造幼儿园课程。从幼儿的兴趣入手生成的“萱萱的卷发”主题活动课程，始终围绕幼儿发现、关注的问题层层展开，步步深入，正是在这样的过程中，每个孩子都在自己的起点上不断进步——羞涩的苗苗能自信地向大家讲解头发的知识，好动的睿睿能耐心地操作，粗心的乐乐能精确地测量出头发的长度……在不断探索、操作中，孩子们在悄然成长。在课程实施中，我不仅感动于幼儿的进步，同时自己也在一点点进步着，我深深体会到，教师不但需要掌握各种知识，更重要的是要有良好的“引导”技巧，敏锐地发现幼儿的兴趣点，并及时给予回应。我的观念也从“依赖教材、注重集体教学、强调规范统一”转变为“关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，追随发展需要规划来生成班本课程活动”。为期三个星期的课程虽然结束了，但各种各样的发现每天都在上演着，我们将继续挖掘学习与发展背后的故事，读懂幼儿，满足需要，提供支持、推动课程游戏化深入进行下去。