普通学校融合教育的“江苏行动”

本期专题主持人：江苏省昆山市娄江实验学校储昌楼

江苏教育报刊总社文澜

随着教育民生的提高，残疾儿童少年在普通学校就近入学，进行“随班就读”已经成为一种教育改革方式。从“随班就读”到“融合教育”，是普特融合趋势，也是时代潮流。融合教育追求的是“每一个孩子都有学习的权利”，在当下就是坚持共享理念与原则，切实保障残疾儿童少年平等接受教育的权利，做到应随尽随、有教无类，促使他们共享社会发展成果，努力让每一个孩子享受中国特色社会主义制度优势和发展成果，让每一名残疾儿童少年拥有人生出彩的机会。

融合教育賦予普通教育崭新的内容。在融合教育视野下，普通学校成为所有儿童都能学习的地方，成为能够满足社区内所有儿童多样性、独特性学习需要的教育机构。在给残疾儿童少年公平学习机会的同时，融合教育也给普通教育变革提供了契机。因此，从某种意义上说，融合教育是应对多样性需求的教育，是普通教育与特殊教育事业融合发展的生长点，追求的是学校教育体制与教学范式的整体性变革。

江苏因地制宜、全面推进普通学校融合教育，大力探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育策略、方法，做到多元融合，实现适宜发展、共同成长，形成了自身的融合教育发展模式。本期专题借助呈现一系列融合教育的“江苏行动”，从不同维度展现江苏教育高质量发展的生动范本，期待能给普通学校融合教育的多元发展带来启发。