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用传统文化奠基,为班级文化铸魂

2021-03-16杨敏

启迪与智慧·教育版 2021年2期
关键词:班级文化建设传统文化措施

杨敏

【摘   要】  构建富有特色的班级文化,是一个班级立足于校园、提升班级凝聚力的有效途径。在传统班级文化建设中,仅仅注重道德建设和良好的行为习惯的培养,缺乏文化底蕴,忽略文化的传承,是一种很偏颇的现象。新时期,我们应该以传统文化奠基,构筑班级文化之魂,使班级文化富有底蕴和内涵,促进高中学生世界观和人生观的建设。

【关键词】  传统文化;班级文化建设;增强底蕴;措施

在一个班级建立和发展的过程中,建设班级文化是其中非常重要的内容,它在班集体建设和学生个性发展中,起到了良好的引领和导向作用,是班级建设之本,更是班级持久发展的灵魂。可是纵观传统高中班级文化建设,却是失之偏颇,这主要表现在:班级往往只注重对学生高尚品德的培养和良好行为習惯的养成教育,对学生的文化底蕴培养和传承却关注甚少,这样一来,学生缺乏文化底蕴,班级失去发展动力,对于整体班风的建设和学生精神文明发展是极为不利的。针对如此现状,我们积极以传统文化奠基,构筑班级文化之魂,促使整个班级焕发迷人的文化底蕴,极大促进了全体学生世界观和人生观的建设,促进了学生的可持续发展,对于他们将来的人生之路,涂抹上靓丽的人生底色。

具体来说,在班级文化建设中,我们是如此渗透传统文化内涵的:

一、立足课堂主阵地,做好文化传承

当前教育特别注重对青少年的传统文化教育,明确强调了要从传统文化中汲取丰富的营养,为促进和弘扬社会主义核心价值观服务,使其发挥必要的生命力和影响力。的确如此,泱泱中华,几千年的文明璀璨辉煌,之所以能够巍然屹立于世界之林,并且日益强大蓬勃,这是与我们的文化传承分不开的,作为新中国的建设者和接班人,我们应该意识到传统文明的深刻魅力,并且源源不断地从中汲取养分。而课堂作为班级文化创建的主阵地,无疑占据着重要的地位,平时我们便积极利用各科课堂,讲好中华好故事,坚守文化立场,紧密结合各个学科的特点,丰富我们的教学内容。例如,在高中语文课堂,我们鼓励学生结合《高中语文课程标准》建议的阅读和背诵篇目,阅读文化经典,《论语》《孟子》《史记》等,其中的精彩篇目,我们还鼓励学生把它背诵下来,增强文化积淀,在长期的诵读中,学生的身心也受到潜移默化的影响。

当然,在其他学科的课堂,也可以做到传统文化的穿插和渗透,如美术课堂的书法作品赏析,国画作品品味,音乐课堂对古典音乐的静心欣赏等,理科课堂上,对于古代科技文化的回顾和研究,都是促进学生身心发展的好途径。

二、强化班级环境建设,熏陶浸染学生身心

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:学校育人并不仅仅在课堂,也不仅仅是教师的口口相传,而是润物细无声地在学校的每个角落,每个空间。要让校园的每一面墙壁会说话,每一个角落皆育人。教室是学生每天学习和生活的场所,所以,我们应该充分发挥环境育人的作用,而借助传统文化的气息和元素,无疑是一种优秀的环境构筑的办法,因为在传统文化中,蕴含着巨大的智慧和丰富的精神财富,把这些内容张贴上墙,或者鼓励学生学习和背诵,内化于心,无疑会极大提升学生的文化内涵,提升民族自信,坚定发展的信心。例如,我们在教室的墙壁上,增加了名人字画,名言警句,并且定期更换,每次一个主题分期制作,有热爱学习的,有报效国家的,有遵守信用的等等,让学生的心灵受到震撼和鼓励。同时,在教室后面的张贴栏里,定期更换学生的国学作品,如古风剪纸、书法作品等,使学生每天都受到熏陶和感染。在班级的“图书角”里,我们还增设了古典文化书籍,极大丰富了学生的阅读视野,提升了阅读品味。

三、开设多样实践活动,使传统文化发扬光大

育人的主要方法还是丰富多彩的实践活动,在教师和学生精心设计的德育实践活动中,会促进学生更好地理解社会和生活,学会与人交往和沟通,提升动手操作能力,为将来进入社会做好充足的准备工作。而针对传统文化要素而设计的德育实践活动,真正让学生得到锻炼和成长,增强了对民族的认同感和感知力,对于社会主义核心价值观的形成,起到良好的促进作用,使国家所倡导的精神层面的要求,真正落实到实处。例如,在寒暑假里,我们积极布置高中学生参与社会调查实践活动,对于当地的风土人情、传统文化、地域特色都可以调查统计和深入分析,使每一位同学更好地了解家乡,领略本土发展历程,增强爱家乡、爱人民的情感。在各大传统节日里,我们更是努力发现活动契机,开展各大传统节日的主题文化活动,挖掘节日内涵,提升文化自信,如清明节组织学生祭扫烈士墓,中秋节组织学生举办赛诗会等。我们还组织了学生举办“成人礼”活动,意识到自己肩上的责任,培育有理想、有抱负的好少年。

总之,中华传统文化哺育了一代又一代中华儿女,并且历久弥新,焕发迷人魅力。所以,我们应该积极汲取丰富的营养,以此来为班级文化奠基,铸造班级文化之魂,使其为青少年的茁壮成长和持续发展提供充足养分,让他们走得更踏实、更稳健!

【参考文献】

[1]杨小马.浅谈班级文化建设的实践探索[J].中学课程辅导·教师教育,2014(23).

[2]许丽华.让班级充满生命的灵气——浅谈班级文化的探索与实践[J].科普童话·新课堂,2015(12).

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