改写小说有章法 转变视角巧叙述

名师简介：姜慧，江苏省泰州市教学能手，曾获泰州市初中语文青年教师优质课比赛一等奖，现任教于泰州市九龙实验学校。技法指点

改写，是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行的“再创作”。如何通过改变原有叙事视角进行小说改写？首先要对所选小说的主旨情感、人物形象有准确的把握，因为改写必须忠于原著，并据此发挥合理想象，丰富人物行为或情节。

叙事角度的改变有两种方式。一是改变叙述人称，用另一人的口吻来讲述故事。此时需注意，人物描写应符合切入视角。如，将第三人称改为第一人称时，可通过想象，增加事件发展过程中符合“当事人”视角的描写，而原作中以“上帝视角”获知的内容就应删去。二是改变叙述的顺序，可将顺叙改为倒叙，或选择某些顺叙内容改为插叙。“文似看山不喜平”，倒叙、插叙可让情节更加生动，人物更加形象。原文呈现究竟哪里出了错——《智取生辰纲》片段改写

六月的天真是热，黄泥冈正是强人出没的地方，我不停地催促禁军们快走。老都管说：“提辖，天太热了，大家担子又重，看着我的薄面，我们先坐下歇一歇脚再走啊！”我说：“都管，这里都是便于藏匿躲避的，是歹人出没之处，歇不得！”两个虞候也一起前来唠叨，我叫起来：“如何使得！这里前后七八里没有人家，正是强人出没之处，你们是城市人，成长在府里，哪里知道路途上千难万难。”

这时，前面松林出现个探头探脑的家伙。“何人？”我喝道。“你们又是何人？”对面七个赤条条莽汉竟反过来问我。我追问：“你们莫不是歹人？”那七人中为首的说道：“你颠倒问，我们小本经济，到哪有钱给你这歹人！我们兄弟七人往东京贩枣子！哪是什么歹人！”我知道了他们的身份，放下心来。

都管、虞候看着我说：“照你所说，歹人在哪里？”我说：“不要相闹，无事便好，暂且让你们休息一会，之后需要快快赶路。”

小作者转变了叙述角度，以第一人称来叙述故事，“我”是故事的主人公杨志。第一段用对话交代了故事发生的地点、时间等信息，依赖原文，作为开篇显得拖沓烦冗。

情节进一步发展，晁盖、吴用等假扮的卖枣贩子登场。小作者以语言描写为主，缺乏依据原文展开想象的新颖描写。

来了个卖酒的，禁军虞候们不明白眼下境况，还要买酒喝。我说：“万不能买这酒水！多少好汉都是被酒中的蒙汗药干翻的！”货郎冷笑：“不买就不买，说出这样的没气力的话来！”七个贩枣的汉子凑上前来，竟然要买酒喝。他们喝了一桶并没有什么不对劲，另一桶也被他们舀了一勺喝了。我说：“胡乱吃些吧，不要耽误正事。”手下一众一起拥上前去，风卷残云，一会儿就将酒喝完了。我看他们喝得畅快，就也喝了点。

正预备继续赶路，却觉得脚底发软，站不住。我瘫倒在地，朴刀从手中滑落，眼睁睁看着那七个枣贩子从被蒙翻过去的禁军身上拿走了生辰纲。

综合点评

这是一篇基于课文《智取生辰纲》进行改写的作文，虽然小作者转变了叙事视角，以杨志的口吻讲述故事，但更像是一篇依据原文的“复述”，没有体现自己对原小说的理解。改写过于依赖原文，对人物的塑造除语言外缺乏其他描写，以至没有将人物塑造出立体感。同时，沿用原文的事件发展顺序来叙述故事，不免让读者失去了新鲜感。

升格指津

课文《智取生辰纲》情节跌宕，人物众多，我们要有所侧重，可以将情节的高潮部分作为主体故事进行改写，杨志与都管等人的矛盾可以在适当的时候用于插叙，通过语言或者回忆简单交代。

在改变叙述角度后，故事情节以杨志的视角展开，除了将“杨志”转化为“我”，从第三人称改为第一人称外，要在把握人物特点的基础上，展开合理想象，为“我”增加动作、神态等描写，让人物形象更立体生动。原有的语言也要根据自己的理解进行重新表述。在叙述顺序上，可以尝试改变顺叙为倒叙，将主体故事的结局作为篇首，凸显杨志在生辰纲被劫后的悔恨交加。

故事的高潮，“我”被蒙骗，蒙汗药作用下眼睁睁见生辰纲被劫。依然以语言描写为主，缺乏新意和合理的想象，如果运用合理的想象展现“我”放下戒心喝酒的心理，可以更生动地塑造人物形象，凸显吴用的计谋高明。最后，与原文一样以事件发展的先后顺序，完成了故事的叙述。究竟哪里出了错——《智取生辰纲》片段改写

还是中计了！浑身无力，瘫倒在地。枉我一路小心谨慎，我究竟哪里出了错……

因为预计今天会经过黄泥冈，而此处一向是歹人出没的地方，所以即便是六月的大中午，我也拿着藤条，不断催促他们快速赶路。

前面松林出现个探头探脑的家伙。“什么人？”我一声暴喝，抓紧了手中朴刀。“你们又是什么人？”对面七个赤条条莽汉竟反过来问我。我提刀向前继续质问，同时仔细观察。那七人原来是要往东京贩枣子的，我细看向他们的推车，里面装的应该是枣子。这次押送绝不能出一点问题，可能是我草木皆兵了，便放下心来嘱咐禁军们略作休息尽早赶路。

耳听得吟唱之声，原来是个卖酒货郎。虞候、禁军们竟然不明白眼下境况，还要买酒来喝。押送这一路，这些人懒散混事，好吃懒做，受不了热，受不了累，全靠我多年行走江湖，一路打点、指挥……想到这里，我不禁火冒三丈，真是要给他们点颜色瞧瞧。我拾起朴刀，一边抽打，一边呵斥：“不许买这酒水！你们懂什么！多少好汉都是被酒中下的蒙汗药干翻的！”

运用了倒叙，将杨志等人中计、生辰纲被劫的情节放在文章的开篇，达到了增强吸引力的效果。

概述原文第一部分杨志与都管、虞候等内部矛盾的内容，为下面侧重主体故事的记叙做好准备。

七个贩枣的汉子却凑上前来，要买酒喝。我见他们就着自己运的枣子喝了一桶，并没有什么不对劲。看那赤发家伙在新桶里舀了一瓢，另个方脸书生模样的竟也还要再舀。老都管又来劝我，让众人买些酒解解渴。既然两桶酒都被喝过了，应该是没有问题的，就让他们喝些好了：“行，不要贪杯，绝对不能耽误正事。”

得到了我的允许，手下众人一拥而上，风卷残云般，一会儿就将一桶酒喝到了底。看他们喝得如此畅快，我也就着瓢喝了点。

小半碗酒下肚，不一会儿，脚底发软站不住，朴刀从手中滑落，我瘫软倒地。眼中只有烈日暴晒下的松林，和早已瘫在四周的手下们。那七个也喝了酒的“枣贩子”却满脸喜气，劫走了生辰纲。我要如何面对恩相？我的富贵前程又离我而去，究竟哪里出了错？

综合点评

升格后的作文，给入耳目一新的感觉。还是以杨志的口吻来讲述“智取生辰纲”这个故事，此次小作者展开了自己合理的想象，增加了人物心理、动作描写，语言描写也不再“复述”原文。使用倒叙，将主体故事的结局提到了文章首段，有了一种“陌生化”的效果，引入人胜。同时，杨志一行人的内部矛盾通过杨志的心理活动用插叙的形式展现，使得文章的主体故事更加突出。多种方式共同使用，小作者在改写中成功塑造了精明能干、自视甚高、暴躁冲动的杨志形象。

小试牛刀

《范进中举》是《儒林外史》中极为精彩的篇章之一，穷困潦倒的范进终于中了举人，身份的变化带来了一系列的改变。请同学们尝试用改变叙事角度的方式，改写范进中举的故事。

小作者根据自己的理解，为杨志“设计”了一系列合理恰当的语言、心理、动作描写，特别是语言描写不再照搬原文，而是在把握原文中心的基础上的合理想象，符合原作的人物形象和情节发展。

动作描写生动，以“究竟哪里出了错”结束全文，与篇首呼应。不甘、疑惑、愤恨的楊志跃然纸上，也从侧面凸显吴用一行人计谋的高超和实施的巧妙。