加强班级管理，提升集体荣誉感

徐佳

摘   要：对学生进行集体荣誉教育，不仅能提高学生的思想认识，更能让学生能积极挖掘自身潜力，个性得到充分发展。教师要善于利用集体的力量，引导学生积极学习，天天向上，让自己为集体争荣誉，让集体的力量成为学生前进的动力。

关键词：班级管理;集体荣誉;小学生活

班级是学生日常学习与生活的场所，班主任是一个班级的组织者与管理者，班主任要加强班级管理，提高学生的遵守纪律的自觉性，用自身言行为集体争光，在集体生活中找到自己的位置，增强自信心，提高集体荣誉感，让自己的小学生活变得多姿多彩，身心全面健康发展。

《小学德育大纲》明确指出，班主任要“教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力。”小学生正是人生观价值观建立的重要时期，对学生进行集体荣誉教育，不仅能提高学生的思想认识，更能让学生能积极挖掘自身潜力，个性得到充分发展。因此，教师要善于利用集体的力量，引导学生积极学习，天天向上，让自己为集体争荣誉，让集体的力量成为学生前进的动力。

一、挖掘自身潜力，积极为集体争荣誉

学生由于兴趣爱好与生活环境不一样，他们的特长也各有不同，有的学生擅长唱歌，有的学生喜欢美术创作，有的对书法感兴趣。每个集体中的成员来到这个班级，他们都会不由自主的在集体中表现自己的价值，通过活动展现自己的能力，以期获得班主任、同伴这个大集体的认可。

教师要鼓励学生积极参与校內外活动，为集体争光。作为班主任，要给学生创设表现的机会，教师可以鼓励学生参与黑板报、手抄报的评比，参与校园歌手比赛，参与六一庆典活动，参与书画大赛等，鼓励学生用积极的态度面对各项活动，展示自己的才华，满足自己的表现欲的同时为集体争光添彩。对于大型集体形式参与的比赛，比如班级环境卫生评比、班与班开展的足球比赛、文明礼仪合唱比赛等，班主任不仅要组织好班级学生的比赛，更要鼓舞士气，让班级学生认识到集体荣誉与班级每一位成员的关系，从而自觉维护集体荣誉，产生强烈的使命感与责任心。班集体的每一面奖旗，每一个奖杯的获得都饱含着全班学生的智慧与汗水，努力过，拼搏过，大家心往一处想，劲儿往一处使，班级的向心力与凝聚力无形中得到提高。

二、增强责任意识，提高自我管理水平

班级中每一位成员都是不可或缺的一份子，自己在校园的表现直接会上升到班级层次。有的学生入校不讲卫生，随地吐痰，被巡查员看到会记载在班级名下，有的学生在公共场合大吵大闹，不仅是自身行为的缺失，影响的也是班集体的荣誉。因此，作为班主任一定要加强学生的责任意识，将自身的一言一行与常规挂钩，不做违反《小学生守则》与《班级条约》的事情，让自己懂礼仪，守规范，懂谦让，会合作，成为一个活泼向上积极进取的好孩子。

对于个别任性娇蛮有侵犯他人行为的学生，班主任一方面要加强与家长的合作，家校结合改掉学生任性、不讲卫生、侵犯他人等不良行为。对于乱丢垃圾随意摘花等学生，教师也要对其进行个别谈话，使其认识到自己的错误，从而爱护校园的花花草草，维护公共卫生，提高学生的自我管理水平。班级荣誉要靠大家来维护，任何损害集体的行为都应该制止。班主任要引导学生懂得团结、谦让、互助、合作，积极参加集体活动，自觉约束不当行为，学习做班级的主人翁，用责任改掉不当行为，用约束控制自身言行，从我做起，从现在做起，争做班级小主人，将“班级以我荣，我以班级为荣”观念深入每个人的心田。

三、建立长效机制，使管理进入良性循环

班级的管理者不应该仅仅是班主任，学生作为班级的主体应该参与到班级管理中来。班主任应建立长效机制，将评比机制、竞赛机制、轮流机制、协调机制等引入班级管理中来，使班级形成人人有事做，事事有人管的良性循环。学生参与班级管理，让学生体验管理的苦与难，从而约束自己不良行为，不给集体抹黑添乱。比如班级的阳阳总是乱扔垃圾，在一次值日活动中，调皮的阳阳担任负责人，可是乐乐要么将树叶扫的到处都是，要么耍赖不干活，阳阳急的要找老师。这一次事件后，阳阳懂得了爱护环境的重要性，再也不乱扔垃圾了。在班级管理中总会遇到这样那样的问题，让学生参与班级管理，让他们真切地体验管理中的痛苦与喜悦，更能激发学生的主人翁意识，自动自觉的遵守班级常规。

班级常规由大家商讨决定，班级人人有“官”当，有管班级纪律的，有管卫生的，有管学习的，有管作业检查的，还有管黑板报书写的。班级做到事事有人管，人人有事管，人人都是管理者，人人又都是被管理者。这样的班级管理，极大地发挥了学生的自主能动性，特别是值周班长的轮流制，常换常新，使得班级管理更具有强大的生命力。

总之，在班级管理中，班主任要做好大家的领头人，帮助学生树立正确的道德认知，引导学生学习自我管理，鼓励学生挖掘自身潜力，为班级荣誉争优创先，努力提升班集体的向心力与凝聚力。

参考文献：

[1]李文君.浅析小学班主任如何做好管理工作[J].天天爱科学（教学研究），2021（04）：141-142.

[1]张体霞.新时期小学生班级集体荣誉感的培养及巩固探讨[J].祖国，2019（12）：226-227.

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