两元钱

彭克群

“老师，我的两元车费钱不见了！”放学了，同学们都在忙着整理自己的书包准备回家，坐在倒数第二排的小媛急急地说。

两元钱，对于很多人来说，根本就不当一回事，可对于家离学校五公里的小媛来说，那可是一个半小时的路程。

“别急，再仔细找找。”我一边安慰一边走了过去，并请同学们安静下来，先看看自己座位下有没有，过了一会儿，大家纷纷说“没有”、“没看见”。

见小媛急的，我正想说“实在找不到，老师就给你两元钱”时，却被小媛略带哭声的话打断：“刚上课时都还在，我就放在书包外面的小包里，可现在怎么也找不到了。”

“刚上课时都还在”让我把想说的话咽了回去，这就说明钱应该还是在教室的，可为什么大家都说没看见呢？

“小媛说，刚上课时都还看见了，可能是她拿东西的时候不小心把钱带出来了，大家再仔细找找。”一分钟、两分钟过去了，结果仍然是“没有”、“没看见”。

“这样吧，现在大家都坐好，如果谁捡到了小媛的钱，现在拿出来还给她，大家都会原谅你的。如果还是没有人拿出来，我就只好亲自来看看你们的书包和衣兜了。”

说是搜书包和衣兜，其实只是吓唬吓唬他们，即使真发现谁的书包或衣兜里有钱，也不能证明就是小媛的啊，现在这年代，很多孩子都有零用钱的。我这么说，只是想让大家坐好，然后来个察言观色，找出“真凶”。

我把目标锁定在小媛前后左右几个同学身上，我的目光不停地在他们身上扫射。果不其然，短暂的沉默过后，坐在小媛后面的晓瑜举起了手：“老师，我想上厕所。”我点了点头，目送她走出了教室。

晓瑜是班上的学习委员，成绩优异，但性格非常内向，不爱说话，也不和同学们怎么交往。随着经济的发展，越来越多的农民进入城市谋生发展，晓瑜的爸爸妈妈也成了农民工的一份子，晓瑜则成了留守儿童，跟着年迈的爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶都是非常节俭的人，穿着朴素，平时买菜都是捡最便宜的，更是从来不会给晓瑜一分零用钱。

从教室到厕所要经过操场，看着晓瑜飞快地向厕所跑去，我转身对大家说：“对不起，老师也想去上个厕所，请大家稍等片刻。”我也快步向厕所走去。

进了厕所，我发现晓瑜并没有方便，而是蹲在过道里往鞋子里塞东西。我装着没有看见，走向蹲位，说：“晓瑜，你觉得小媛的钱会在哪里呢？她的钱丢了，坐不了车，那就要走一个半小时的路，到家时，该多晚了啊！”

听我这么一说，晓瑜站了起来，低着头，怯怯地说了声：“老师，我……”

“孩子，你是学习委员，你知道，老师最喜欢诚实的孩子。别怕，有什么说出来，老师会帮你的。”

“对不起，老师，是我捡了小媛的钱，她的钱掉到了地上，皓皓交作业下来时，踢到了我的座位下，因为我正在存钱买笔记本，所以就捡了起来。老师，对不起……老师，你别把这事告诉我爸爸妈妈好吗？”晓瑜哭着从鞋子里拿出了那两元钱递给了我。

“孩子，你还是老师眼中的好孩子，放心吧，这件事交给我来处理。”我接过来钱，拍拍她的肩，“孩子，把眼泪擦了，走吧，回教室去。”

回到教室，我故意说：“这就奇了怪了，难道这两元钱还能长翅膀飞了不成，让我再来找找。”

我捏着钱，煞有其事地在小媛座位旁找了找，再走向教室后面的卫生角，在我拎开垃圾桶的一瞬间，我把那两元钱飞快地扔了下去。

“哈哈，众里寻他千百度，原来它躲在垃圾桶后。”我故作夸张地说道。

我捡起那两元钱，递给小媛：“看看，是不是你的？”小媛破涕为笑。

“我就说嘛，我们四二班的孩子都是具有良好品德的好孩子，上次慧慧撿到了一百元钱还主动交还给了失主呢，怎么会有人拿别人的钱呢！皓皓，是不是你刚刚交作业的时候，蹦蹦跳跳的，正好小媛的钱掉在地上，你就不小心把钱踢到垃圾桶那里去了？你功夫不错哦！”我打趣道。

“有可能！”皓皓挠了挠脑袋，教室里笑声一片，谁也没有注意到晓瑜的脸红了，我看到，晓瑜最后也红着脸笑了。

第二天，晓瑜抱家庭作业本到办公室的时候，我把一个精美的笔记本递给了她，她噙着眼泪说：“谢谢老师！”我知道，她“谢谢”的不只是我给了她的一个笔记本。

从那以后，我经常趁晓瑜收发作业到办公室的时间，主动问问晓瑜缺不缺什么，和她谈谈心，跟她讲老师小时候家里很穷，但我不自卑，同学们也没有瞧不起我，我和其他同学一样，生活得很快乐。慢慢地，我发现晓瑜变了，性格开朗了，她的话多了，爱和同学交往了，谁有了困难，她都会主动地去帮助，谁有不懂的题，她都会主动地去给他们讲解。

现在，晓瑜已经上初中了，她还经常在QQ上和我聊天，从她的聊天中，我能够感受到她的开心、开朗和自信。我很欣慰，因为我看到她和其他孩子一样，正在健康快乐地成长！

反思：留守儿童曾经生活在幸福、温暖的家庭中，对父母的信任、与父母的交流使他们的心理和人格得到较为顺利的发展。但是，因父母外出打工，其他长辈的照顾代替不了父母对他们的关爱、管教与交流，导致他们出现以下几种性格缺陷：乐群性低，比较冷淡;情绪不稳定，易心烦意乱，自控能力不强;自卑拘谨，冷漠寡言;抑郁压抑，忧虑不安;冲动任性，自制力差;紧张焦虑，心神不安。晓瑜就是属于乐群性低，比较冷淡，自卑拘谨，冷漠寡言的类型。在发现她捡到小媛的钱而没有主动归还时，如果老师对她采取的是批评、教育的方式，不但不能使学生的心理和人格得到健全的发展，反而有可能适得其反。因此，我采取了宽容、理解、信任、肯定的态度，给予她爱的春风，使她消除了戒备心理，重建了对环境的信任感，在家庭与学校中找到了归属感，一步一步地走上了自我完善、自我塑造的正确发展道路。

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