民间美术资源在中职美术教学中的有效利用

刘红娜

摘   要：民间美术资源丰富多样，不仅形式多样，且题材广泛，创造源于民间，灵活且富有创造性，是我国传统文化中的瑰宝，在中职美术教学中融入民间美术资源，可以拓宽中职美术教学的范围，丰富中职美术教学的内涵，本文分析民间美术资源在中职美术教学中的有效利用。

关键词：民间美术资源;中职美术教学;有效利用

中职美术教学以培养专业美术人才为主，加强中职美术教学质量，对于促进中职学生的全面发展有着极大的意义，在中职美术教学中融入民间美术资源，可以为教学提供新的出路，增强美术教学的灵活性，丰富美术课程的资源库，促进美术教学的革新。

1 民间美术资源在中职美术教学中的应用意义

将民间美术资源融入中职美术教学中，对教学质量的提升具有实际性的意义，民间美术资源丰富多样，形式灵活，包含了许多优秀的民间智慧和民间艺术元素，具有极大的研究意义，将其融入中职美术教学中，可以丰富美术教学的内涵，现在中职美术教学遭遇瓶颈，教学活动设计缺乏灵活性，教学内容过于单一，失去了美术教学的基本意义，将形式多样的民间美术资源融入中职美术教学中，可以开展美术教学的新局面[1]。民进美术资源中国有大量的趣味性元素，具有极强的民俗风情，可以带给学生更多的学习体验，增强课堂内容的趣味性，提升学生学習兴趣，同时，民间美术资源不拘泥于单一的形式，有泥塑、听糖人、剪纸、木雕等等，可以激活学生的想象力，将其融入中职美术教学中，可以为教学注入新的血液，提升美术课堂的实效。此外，民间美术资源具有极强的艺术性，将其融入中职美术教学中，可以激发学生的艺术潜力，使的学生可以感受到传统文化的魅力，并让传统文化得以传承。

2 民间美术资源在中职美术教学中的有效利用策略

要将传统民间美术资源有效的融入中职美术教学中，就要丰富中职美术教学活动，教师可以将多种民间美术资源有机的融入到中职美术教学中，为学生创造不一样的美术实践活动，同时，也可以深入实践中，带领学会参加传统民间美术展览活动，提升学生的认知，拓展学生的眼界。

2.1 合理应用民间美术资源设计教学活动

教师可以美术资源有机的融入到美术教学活动中，延伸美术课程的范围，丰富美术课堂的内容，民间美术活动来源于生活，形式多样，选材广泛，灵活性十足，教师可以结合课程内容，悉心观察，灵活地选取民间美术资源，将其融入课堂中，从而丰富课堂的内容，激发学生的艺术潜力，激活学生的想象力。例如，教师可以剪纸融入到课堂中，为学生的美术创造提供灵感，剪纸以灵活多样的选材，优美流畅的线条是为民间美术资源中的瑰宝，极负盛名，剪纸的选择大到山禽猛兽，小到花鸟鱼虫，包含了生活中常见的万物，选材极为广泛，且具明显的地域性特点，教师可以运用多媒体展示各种各样的剪纸，并集中选择院校当地具有特色的剪纸，让学生们观察，感受其中包含的民俗文化，体会其中蕴含的民间智慧，从而为自己的美术创作寻找新的灵感[2]。为了加强民间美术资源和美术教学的融合度，教师可以设计主题式的传统民间美术竞赛活动，就以剪纸为活动形式，题材不限，先进行绘画，然后依照绘画模板进行剪纸，剪纸过程中可以应用小刀和剪刀，通过活动，可以激发学生的创作力，提升学生对美术课程的兴趣。

2.2 设计民间美术实践活动

要想充分地将民间美术资源融入中职美术教学中，实现美术教学的变革，就要引导学生  真正的深入到民间美术创作活动中，让学生通过实践，了解民间美术的魅力，了解民间美术的艺术性，教师可以结合实地情况，组织学生参与活力，合理的利用地域优势，深入到传统民间美术活动的创作中[3]。例如，某校地处于传统陶瓷烧制地区，教师可以利用这一地区优势，组织学生参观陶瓷生产地，为学生提供欣赏陶瓷艺术品的机会，使学生可以和传统民间秘书资源零距离接触，并从中获取创作灵感，陶瓷艺术是我国传统民间美术资源的珍宝，其承载了数千年的民间智慧，具有深厚的文化底蕴，其艺术性极具研究意义，通过实践活动，可以真正的提升学生美术素养。

2.3 聘请民间美术家来校指导教学

为了进一步促进民间美术和中职美术教学的深度融合，学校可以为学生搭建美术交流平台，并聘请民间美术家来校指导教学，通过传播民间美术知识，讲述民间美术发展史，激发学生对民间美术的探索兴趣，也可以以交流会的形式进行美术教学指导，美术家可以整理一些具有代表性的民间美术资源，在交流会上和学生进行的观赏，在此过程中，学生可以自由提问，了解更加系统的民间美术，从而不断丰富自我美术眼界。

3 结 语

综上所述，民间美术资源要融入中职美术教学中，可以打开中职美术教学的新局面，拓展美术教学的深度和宽度，民间美术资源具有悠久的历史文化、深厚的内涵，具有鉴赏和研究的意义，将其融入中职美术教学中，能够提升学生的综合美术素养。

参考文献：

[1]林颖.浅析民间文化资源在小学美术教学教研中的开发和利用[J].考试周刊，2021（12）：163-164.

[2]江彦.将民间美术资源引入小学美术教学的应用研究[J].新课程，2020（51）：68.

[3]冼春明.民间美术资源在中学美术教学中的创新应用探究[J].美术教育研究，2020（23）：146-147.

3238500338212