高中班级管理中学生诚信友善价值观的培养

郑砂

摘  要：高中班主任是班级的主要管理者，是学生工作的领导者，同时肩负德育工作。怎样做好一个班主任，如何在课堂教学中渗透诚信友善德育思想，是每一个高中班主任必须解决的问题。面对升学的压力，班主任大多比较关注学生的成绩，而忽略学生的心理问题，忽视了对学生进行基本做人道理的教育。这对学生的成长发展，对为国家培养高素质的人才是非常不利的。所以，对班主任来说，如何开展学生的德育工作，尤其是诚信友善核心价值观的渗透是非常重要的。但是德育工作并不应该只是简单地将之前的方式或经验进行生搬硬套，而应该进行创新，结合新时代的变化，为德育创造一种新的教育方式。

关键词：高中;班级管理;诚信友善

一、重视学生的动态，了解学生的思想

大多数高中生处于青春期，其所具有的思想与感情极易受到外界环境变化的影响，此时就需要高中班主任对诚信友善教育的开展给予高度重视。同时，要想做好班级管理工作，班主任就应该多多关注学生的动态和学生的思想。当今时代的德育工作不仅是关注学生的学习方面，还要关注学生的思想和情感问题，更重要的是要多关注学生的待人处世问题，即诚信友善价值观的培养问题。

当发现学生的思想或行为出现异常情况的时候，班主任需要借助自己所掌握的德育知识来进一步加强与学生的交流沟通，挖掘学生潜在的思想问题，并采取有效措施给予预防和解决。并且，班主任在与学生进行沟通的时候，应该根据当前的时代发展，不断改变自己的方法，不断创新自己的思维方式，要以一个平等的方式与学生进行沟通，认真且耐心地聆听学生的陈述。大多数高中生遇到挫折后极易产生心理变化，此时倾诉是最能排解自己压力的方式。而班主任是最好的倾听人选。班主任要与学生做朋友，让学生感受到班主任的关怀与温暖，这样才能进入学生的内心世界，缓解他们的心理压力。

每一个人心中都会有属于自己的小秘密，如果当其他人想要来探索这处小秘密的时候，我们都会产生抵抗的心理。所以，班主任在对学生进行心理辅导的时候，应该尽可能避免带有攻击性、刺激性的语言，采用温和的方式，尝试用交朋友的方式，设身处地地为学生思考，从他们的角度出发来思考与解决问题。班主任“友善”地处理问题，无形中会影响到学生为人处世原则的形成，真正达到了事半功倍的教育效果。

二、实施新型的方案，开展多元化的活动

通常情况下，实践性活动是对课堂理论知识的一种实践，高中班主任在开展德育工作阶段，不仅应该注意到德育理论知识的传播，还应该注意德育实践活动的开展，这样既能丰富学生的德育生活，培养学生的认知意识，而且可以提高学生的道德水平，为其日后的发展奠定良好的基础。

在开展德育活动过程中，高中班主任还需要结合高中生的整体认知水平来选择活动主题和内容，以此来确保德育实践活动有条不紊地进行。同时，班主任还需要创新现有的实践活动内容与方式，要定期鼓励学生从具体的事例中发表一些自己的理解和看法，让学生对德育知识理解得更加深刻。例如，在节假日组织开展“垃圾分类”主题活动时，学生可以自己想标语，自己制作宣传单，在人群密集的地方进行宣传，给市民分发宣传的手册，对来往市民的一些不文明的行为进行制止。通过这样的实践方式，学生能更好地加深对垃圾分类的认识，也能在真正的实践活动中提升自己的道德素质，其效果一定比单纯地进行德育演说好。而且，班主任应该制订计划，定期开展活动，说到做到，做到言行合一，让“诚信”在学生心中扎根。

三、联系家庭教育，促进学生的成长

学校与家庭对学生的共同教育是如今教育界比较关注的热点，因此班主任要对其给予高度的重视。通常情况下，德育既是班主任和学校的责任，也是家长的责任。对学生来说，他们主要的活动场所是学校和家，父母对学生的个人成长具有深刻的影响。班主任在对学生开展德育工作的时候，既需要发挥班主任的引导作用，也需要家庭的帮助。所以，班主任应该鼓励学生与家长积极互动，一方面，通过整体的互动让家长和学生了解德育的重要性，另一方面，也可以通过与家长的具体交流，让家长在整个活动中更好地了解学生的身心发展情况。

四、开展批评的教育，友善赏识的教育

高中班主任不仅需要对学生进行知识教育，还需要开展德育工作。但是在开展工作的时候，教师还需要将赏识与批评相结合。之前，很多班主任都采取批评式的教育，但对当今时代的高中生来说并不是很适用。因为当今的高中生处于一个生活比较富裕的时代，父母对自己的孩子都抱有很大的期望，在孩子的成长过程中，父母都是疼爱居多的。所以，如果班主任对学生只是一味地批评，那么学生很可能会产生逆反心理，对班主任也会产生反感，那么学生的学业及心理方面也会产生很多的问题。所以友善赏识的教育是必不可少的。

班主任不仅需要关注学生的学业情况，还需要关注学生的其他优点。一个学生的学业可能并不是很出色，但他一定具有其他的优点。对学生来说，班主任的一句贊美或是一句夸奖就有很大的影响力。班主任应根据实际情况来开展针对性教育，严禁动不动就指责学生，而应该采取更加温和的方式，让学生对自己的错误有一个深刻的认知，懂得如何改正自己的错误。而且，学生反过来也会更加尊重班主任，让班主任德育工作在友善的交流沟通中更加有效。

结语

总的来说，在德育工作中，诚信友善价值观的培养至关重要。高中班主任既要具备德育的意识，还需要具有一定的德育实践策略和方法，从而促进学生诚信友善德育工作的开展。班主任在进行诚信友善教育的活动中，需要采取一些新的教育理念，不断地与时俱进，适应时代的发展，从而更好地促进学生的发展，帮助学生提高道德素养与道德水平。班主任不仅承担教学工作，还是学生的生活老师，对学生的生活和心理都需要关注，这样，学生在生活中才能更加舒适，才能让自己的身心全都投入学习中，才能让诚信友善的价值观在高中生中扎根。

参考文献：

[1]牛青花.新教育理念下高中班主任德育工作实践[J].新课程，2020（33）.

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[3]顾箭.高中班主任德育中的谈话艺术之我见[J].启迪与智慧（中），2020（8）.

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