现代信息技术在小学语文作文教学中的有效运用

摘要：小学语文是最为基础的学科，其重要的组成部分作文也极为重要。随着现代信息技术的不断发展以及教育事业的不断革新，现代信息技术作为新型的教学工具也在小学语文中得到广泛应用，为小学语文的作文教学注入了无限活力与生机。作文教学是小学语文教学中的重难点，每每提到作文，教师与学生们都很是头疼，传统的作文教学并未使学生的作文水平得到大幅提升。而运用现代信息技术可以使教师更好的去组织课堂，让学生有新的学习体验，激起学生对于写作的兴趣，提高学生的文学素养和综合能力，教师亦能获得更好的教学效果。

关键词：现代信息技术 小学语文作文教学 有效运用

一、传统作文教学的弊端

传统作文教学脱离了学生的实际生活，教师的教学观念太过陈旧，重作文形式的技能训练，而轻作文内容的指导，忽视了学生学习的内在主动性，学生的写作热情久而久之就会被磨平，也就体会不到写作的乐趣和快感。写作的目的是为了抒发情感或者表达自己的思想，而在传统作文教学的影响下，学生的写作目的就是为了应付老师留的作业，在固定的写作形式下写出不符合自己内心想法的作文，磨灭了自己真实的情感表达。

现如今，现代信息技术的运用，为小学语文作文教学带来了极大的变化。

二、现代信息技术在小学语文作文教学中的有效运用

（一）现代信息技术可在小学语文作文教学中创设情境

在新课程改革的影响下，情境教学法成为高效的教学方法，而运用现代信息技术所创设出的生动有趣的教学情境可以去引导学生的思考，在这种情境下写出的作文更能表达出学生内心的真情实感，那我们的作文教学也就可以顺利的进行。例如，我们在进行感悟类的作文教学时，要是学生在客观实际中来阐述自己的真实情感，所以借助现代信息技术创设出符合主题的教学情境更能激发学生的思维。

以三年级上册语文园地三“我来编童话”为例，我们教师可以以《卖火柴的小女孩》这一童话故事为例，运用现代信息技术来设定相关的情境，通过播放童话故事动画视频以及当时童话作者所处的历史背景图片，听小女孩声情并茂的声音，学生有种身临其境的感觉，更好的去了解这一故事的内容，在情境中去体会小女孩内心的痛苦以及对幸福还有亲情的渴望，在这种情感的催发下用文字来进行表达，流露自己的真实情感，写出的文章才更有说服力与感染力，才能打動读者，我们也可在信息技术的帮助下取得更好的教学效果。

（二）现代信息技术可激发学生对于写作的学习兴趣

在任何学科教学中，教师都在积极的研讨如何激发学生的学习兴趣，小学语文作文教学也不例外。现代信息技术所展现的生动形象的事物更能促使学生积极地投入进去，从而使学生的学习兴趣高涨。

我们在进行写景类的作文教学时，以三年级上册语文园地六“这儿真美”为例，如果教师对景物只是单纯的进行口头的描述，那学生很难在脑海中对景物产生画面感，也有体会不到景色带给人的喜悦感。所以我们可以运用信息技术，在导入时根据我们的教学内容插入一些生动有趣的美景图片或者播放美景视频，让学生对所要描写的景色景物有一定的了解，然后让学生积极的发言，阐述自己的所思所感，教师再对学生的描述进行词句上的修改，在图片及视频中观察出景色特点，用图片激发学生的写作欲望，最后用文字表现出景色景物的特点，这样，学生的学习兴趣被激发，写作水平也得到提高。

（三）现代信息技术可活跃小学语文作文教学的课堂氛围

小学生因年龄特点极易受到外界因素的影响，他们需要活跃愉快的课堂氛围，而不是压抑紧张的环境。而现代信息技术运用图片、视频、音频、动画等形式为作文教学引入新颖的教学内容，使课堂具有生气，学生在活跃的课堂氛围中可进行习作创作，取得良好的学习效果。

我们在进行人物描写类的作文教学时，以三年级上册语文园地一“猜猜他是谁”为例，此次习作是为了通过人物的形象来突出人物的特点，大多数学生只是对人物的外貌进行简单的描写，这样的作文称不上是好作文。那么我们教师可先利用图片等这些直观的素材开阔学生的视野，使人物在学生心中有一定鲜活的形象，而后再插入一些有关人物的视频、音频素材，让学生有了视觉、听觉上的认知，对人物的描写也将更加的生动传神。通过信息技术这一教学手段的运用，将作文教学的课堂氛围活跃起来，取得我们预期的教学效果。

（四）现代信息技术可补充小学语文作文教学的教学内容

随着教育改革进程的不断发展，学生对知识的需求已是教材上的教学内容所不能满足的，而传统的作文教学课堂缺乏有效的教学工具，但因信息技术的存在而弥补了这一缺点，为作文教学提供了丰富的教学资源。

以四年级上册语文园地四“我和——过一天”为例，要求我们选择神话故事中的人物来进行写作，学生对于我国的神话故事不是很了解，所以教师首先要让学生对神话故事有一定的了解，进行一定的引导，让学生对神话中的人物进行丰富的想象，教师可以展示牛郎织女、后羿射日、夸父追日等神话故事的图片、动画视频等，让学生感受中国文学的魅力，用文字写出神话人物的特点品质。在这样的作文教学课堂中，学生接触到更加具体全面的知识，在故事中充分的展开想象。信息技术所提供的丰富教学资源给学生全新的学习体验，更好的完成习作创作。

现代教育发展和新课程改革的要求，使得小学语文作文教学中要充分的运用现代信息技术，从而培养学生的文化素养，提高学生的综合能力，也要求语文教师在作文教学中不断提高自己的专业水平和教学质量，为获得更好的教学效果而充分的运用现代信息技术，发挥现代信息技术自身的优势，促进学生的全面且长远发展。

参考文献：

（1）熊凤梅：信息技术支持的小学高年级作文教学模式设计与应用研究。

（2）顾丽萍：浅谈现代信息技术在小学语文作文教学中的运用。

天津市静海区中旺镇大庄子小学 李媛媛