初中“语文线上教学”情况分析

王杰

摘要：2020年寒假期间，教育部下发了有关“停课不停学”的通知。宝安中学（集团）塘头学校于2月17日正式开展“线上教学”。语文学科一直是基础教育阶段的重要学科之一，而深圳的中考语文又即将面临改革。如何在线上高效地开展语文教学成了我们亟需思考的问题。现从教学时间、教学内容、作业布置等方面对宝安中学（集团）塘头学校8周的“语文线上教学”情况进行分析，以期形成更优质、科学、规范的教学模式，逐步提升教学质量。

关键词：宝安中学（集团）塘头学校 语文线上教学 总体情况

公共卫生管理事件发生后，全国各行各业都受到了较为严重的冲击。学生没办法在规定时间内返回学校学习，那么如何开展线上教学便成了当务之急。为了保证学生“停课不停学”，2月27日，教育部专门下发了《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》。全国各地认真贯彻执行教育部的通知精神，组织学生开展线上学习，实行线上教育。

所谓“线上教学”是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式。这种新的教学方式是当前防控工作的需要，同时也对学校、教师及学生提出了新的挑战。

语文相较于其它学科，呈现出内容多、知识点庞杂的特点，那如何在有限的条件下开展高效的“语文线上教学”呢？宝安中学（集团）塘头学校于2月12日开始筹划“线上教学”，并进行了为期一周的语文寒假作业线上答疑，给予老师和学生充分的适应时间。后在一校五部协同作用下，正式开展“语文线上教学”。

目前已顺利进行了8周的“语文线上教学”，我们在不断摸索中前进，在反复总结中提升。下面，我将从以下几方面对宝安中学（集团）塘头学校“语文线上教学”情况进行分析：

1.宝安中学（集团）初中“语文线上教学”总体情况

1.1教学平台

教育部办公厅、工信部办公厅联合印发的《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，明确要求学校谨慎选择学习平台，并定期进行督查检查，确保学习不走样，学生和家长合法权益不受侵害。

为了更好地与上千名学生进行互动，此次我们采用的课上教学平台为腾讯课堂。

1.1.1腾讯课堂

腾讯课堂是腾讯推出的专业在线教育平台，聚合大量优质的在线学习精品课程，形成老师在线上课教学、学生及时互动学习的模式。

相比较于“钉钉”“zoom”等平台，腾讯课堂的优势较为明显。它为每一位教师提供了“极速版”选择，教師可在正式上课前反复用“极速版”进行练习，以更好地展现教学内容，避免出错。其次，腾讯课堂教学工具使用起来较为方便，可为教师节省学习的时间与精力。

1.1.2宝安区教育资源公共服务平台

除了教学平台外，宝安区还为教师提供了大量的教学资源，“宝安区教育资源公共服务平台”上共享着优质的初中语文资源，如教参、教案、PPT、微课等。可帮助教师进行自我提升。

1.1.3宝安初语公众号

为帮助教师快速适应“线上教学”，宝安区语文教研员倪岗老师让大家提前学习了微课制作，并在“宝安初语”微信公众号上展示优秀录课视频。此公众号打造了名著阅读、诗歌鉴赏等系列课程，不仅为“语文线上教学”提供了范式，还帮助学生拓展视野。

“语文线上教学”使得教师、集团乃至全区共享了核心经验与核心资源，开展了教学研联动互助与资源共建共享，很大程度上发挥了名师辐射作用，让全体教师都有机会得到提升。

1.2教学时间

省教育厅要求学生线上学习时要注意用眼保护，控制线上学习总时长，保证充足睡眠。为避免长时间学习，影响学生身心健康，原则上线上教学时间一节课不超过20分钟，小学一天不超过2小时，初中、高中一天不超过3小时。

为积极响应教育厅号召，我们每节语文课时长为40分钟，上正课20分钟，通过视频等形式辅助教学内容10分钟，剩下的时间进行连线提问、当堂背诵和作业布置。在正课时间被严重压缩的前提下，如何保证教学进度和学生的学习质量是我们亟需思考的问题。为此我们在教学内容和课后作业布置上下足了功夫。

1.3教学内容

开展线上教学是特殊时期的非常手段，它与传统的“面对面”教学完全不同。怎样能让学生更好地居家完成学习任务，这需要教师在教学内容、教学形式等多方面进行合理规划、安排。为此，我们多次调整教学计划，创设师生“线上互动”，增加交流，减少距离感，不断提升“语文线上教学”的有效性。

根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，结合学生寒假作业，我们初步安排了两周的古诗词教学，后在学生及家长意见基础上，根据以下原则再次整合教学内容。

1.3.1主次分明，多种文体穿插进行

古诗词教学一直是语文教学中的重中之重。因此在“语文线上教学”前两周我们便按照教材顺序完成了诗词教学，并将学生在寒假看的三本名著——（《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》）进行梳理。各校区教师共同努力，反复磨课，精心安排“语文线上教学”的学习内容。

1.3.2激发学生爱国情怀

习近平总书记在全国教育大会上强调：我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

2020年中国人民众志成城、团结一致。世界上没有哪个国家像中国一样，举国上下整齐划一地做着同一件事。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美趣味，培养热爱祖国语言文字的情感。因此，我们在教学设计时，将当下最能激发学生爱国情感的片段融入进来，如“火神山医院建设”“方舱医院里的读书人”“塞尔维亚总统亲吻国旗”等。这样我们把语文课堂变成了学生生命成长的精神家园，将知识价值、方法价值、情感价值融合起来。

1.4课后作业

语文是基础教育课程的重点学科，现在的深圳中考语文面临改革，分值由原来的100分提高至120分。在语文教学中，教师在不断更新教学方式的同时，还要关注语文作业的形式。这是帮助学生巩固基础知识，提升语文成绩的关键，更是保证“语文线上教学”质量的重要步骤。

为更好地调动学生的语文学习热情，提高“语文线上教学”的效率，我们在布置课后作业时遵从以下原则：

1.4.1以学生为主体，量入为出

学生是教学过程的主体，也是作业的主人。教师要将被动式作业变成学生充满兴趣的指导性作业。尤其是“语文线上教学”，我们在完全看不到学生的情况下，布置过多的机械性作业，只会让学生感到枯燥。我们要努力让学生把作业当成一种乐趣，使他们自主完成作业。

1.4.2形式多样化

在传统教育模式中，语文作业基本上是抄写古诗、听写字词、完成练习册，那在缺乏监督的情况下，这类作业大都是应付式的，起不到巩固知识的作用。因此我们结合“语文线上教学”的特点，设计出以下类型的作业，既充分调动了学生的积极性，也让他们拥有了更加丰富的人生体验。

（1）艺术式

在学习八年级语文《诗经·关雎》时，我们将选做作业布置为：选取恰当的乐曲演唱并录制。学生们课后有的用流行旋律填词，有的自己弹钢琴或吉他谱曲演唱，并利用唱吧等软件录制转发。学生们带着自己对这首诗的理解深情演唱，充满了青春活力。

（2）拓展式

在阅读七年级语文《海底两万里》时，采取了“小小导游”形式，让学生绘制出海底世界路线图，并在旁边附上自己的解说。

诸如此类的作业形式还有许多，比如“学生电台”“激情演讲”“水浒英雄榜”“李逵找工作”“编写现代诗”等。此类作业形式，既减轻了学生思想上的负担，更提升了学生语文学习的趣味性。

1.5线上测试

测试是检验学生学习效果的重要手段。为更加全面地了解学生“语文线上教学”学习效果，我们每周五早上利用“问卷星”进行一个小时的“云测试”。总分为120分，题型均为选择题。考试结束后，通过“问卷星”后台将各班数据导出整理后反馈给家长，多维度对比学生近期语文的学习情况。做到家校勤交流，把握学生动态学习情况。

2.小结

宝安中学（集团）塘头学校“语文线上教学”已进行了8周，我们从一名“新手主播”变成了“程序员”。但这却是我们重新审视教学的好机会。我们将电脑屏幕当黑板，鼠标作粉笔，耳麦为导线，努力创建教学资源，实现经验共享。这对于学生、老师，甚至是家长来说，都是一次难得的成長。

我们的“语文线上教学”仍旧存在许多不足，如：辅导的针对性不足，“听、说、读、写”技能训练不到位等。最后希望我们在宝安中学（集团）的引领下，继续推进线上教学科学化、规范化和优质化，稳步提高教学质量。

参考文献：

[1]范国睿.从蓝图到行动——全国教育大会一周年基础教育政策与教育改革述评[J]人民教育，2019（18）

[2]冯建军.立德树人的时代内涵与实施路径[J]人民教育，2019（18）

[3]宋发庆.中小学线上教育的问题与建议[J].江西政协报，2020（3）

[4]郭英剑.如何保障线上教学质量[J]中国科学报，2020（7）