立足教育实践 探索党史教育新途径——“互联网+”视野下的党史教育

吴志光

“互联网+”是指依托互联网平台，借助现代通讯技术手段将各种传统与非传统行业有机结合起来的一种崭新形态。2015年，第十二届全国人大三次会议上，李克强总理首次提出了“互联网+”的行动计划，鼓励推进互联网、大数据、云计算等与各行各业的积极融合。“互联网+”的内涵丰富，涉及的方面也较广，“互联网+制造业”“互联网+金融”“互联网+医疗”“互联网+教育”等都尽在其中。可以说，一切皆可“互联网+”。身处这一大的时代背景下，我们党校教育工作者们也应与时俱进，积极引进“互联网+”技术，用其武装、辅助自身的党史教育工作，为前来培训与学习的党员干部们提供更加优质的教育体验。在大量的尝试与实践下，“互联网+党史教育”的效果颇丰，切实将中国共产党的百年发展历史中的经验、智慧和力量等传递给了党员干部们，促使着他们从中积极汲取正能量，并能在日后的工作实践中进一步坚定初心，听党话、跟党走，积极服务群众，推动发展做好人民群众的“贴心人”“代言人”[1]。以下，笔者仅结合自身的党员教育实践，针对借助“互联网+”技术开展党史教育的原因和方法进行详细而细致的探讨，以鼓励广大党史教育工作者们能积极顺应社会发展的趋势，用好“互联网+”技术，在合理运用“互联网+”技术的基础上更好、更灵活、更高效地开展党史教育，切实将党史教育的培养目标落实到实处。

一、借助“互联网+”技术开展党史教育的原因

就当前实践来看，之所以强调依托“互联网+”技术开展面向党员干部们的党史教育，究其原因主要有三个方面：时代发展的趋势要求；党的发展过程的必然要求；创新党史教育形式、优化党史教育教学质量的内在所需。

(一)这是互联网技术广泛使用的时代趋势

当前已然处于互联网技术快速发展的时代，互联网技术早已经普及到了人们社会生活的各个方面。从个人的衣食住行到金融、机械制造、航天航空等尖端行业，无不被互联网技术所环绕。21世纪是互联网技术被广泛普及并加以运用的重要时期，这是一个不容忽视的社会现实。纵观教育教学领域，也出现了互联网科学技术使用的身影。从最开始的多媒体设备，到越来越精良的交互式电子白板等各种技术型手段的使用，教育教学行业也插上了信息化快速发展的翅膀，并呈现出了蓬勃的生机与活力。我们党校教育培训虽然面对的不是中小学生，而是基层党员干部们，但我们也属于教育这一大的领域之中，也应当积极顺应互联网技术广泛使用的时代趋势，将各种互联网技术运用到党员学员们的教育培训中来，充分发挥党校在党员干部教育管理中的主渠道和主阵地作用，让党校教育具有无限生命力，以各种新颖、有趣的方式让党员干部们愿意上党课、学党史，促使党员干部真正学有所成、学有所用，为服务人民群众做好充分的前期准备工作。可以说，互联网技术快速发展的时代，奠定了我们党校教育工作者们运用互联网技术手段辅助党员学员们学党史、强党建的重要基础[2]。

(二)这是开展百年党史学习教育的时代呼唤

“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年”“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉”“在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事”……习近平总书记高度重视党史教育工作，并在多个重要场合发表讲话，强调社会各界特别是党员干部一定要认真学习我们中国共产党的党史，从中国共产党走过的百年历程中感悟马克思主义的真理力量和实践力量。2021年恰值中国共产党百年华诞，在这一极富历史意义的特殊时期，广大党员干部们更应当静下心来，认真学习与梳理党史中的智慧，并以其为指导来推动各项实践工作。这也是中国特色社会主义进入新时代的召唤[3]。可以说，在这一新的历史时期开展党史学习教育，呼唤着党校教育工作者们积极开拓新思路，进一步创新方式方法，面向广大党员学员们开展更加优质、科学、高效的党史教育，推动他们更好更快地实现政治过硬、能力过硬、作风过硬。

(三)这是创新教育形式、提升培训实效的有效途径

以往党校党史教育的形式较为单一，很多时候局限为“党校教师讲，党员学员们听”的模式，这样的党史教育形式虽中规中矩，但长期如此，势必很容易带给党员学员们以枯燥、乏味之感。在这样的党史教育中，学员们不易体会党史学习的作用及其意义，自然缺乏系统性、经常性深入学习党史的激情，最终导致兴趣泛泛，实际学习效果也不甚理想。这样的党校党史教育质量显然是低效的，甚至是无效的。但在运用“互联网+”技术之后，党校党史教育的形式及其手段却能得到极大的丰富，变得更加鲜明、富有活力，更加具有多元化、趣味化的特点，更容易吸引党员学员们融入其中去学习、去探索、去思考，学习的热情与积极性得到显著的提高。同时，通过更加形象的、直观的教育形式也能给学员们以更加强烈的感官冲击，利于他们深入而清晰地理解所接触到的党史内容。可以说，“互联网+”技术赋予了党校党史教育以更多的活力[4]。

当然，“互联网+”技术的融入，向广大党校教师们也提出了更高的要求，即应当立足党史教育实际情况，积极探索可行的、便于操作的且符合时代特色的教育新形式、新手段。身处“互联网+”的大时代背景下，面对着蓬勃发展着的“互联网+”技术，广大党校教育工作者们应当积极开发其使用的途径，从而进一步优化提升党校党史教育工作的效率和质量。只要这样，“互联网+”背景下的党史教育形式及其内容都将变得丰富多彩。在唤醒党员干部们学习热情的基础上，他们从初步学会到深入理解，再到能够灵活运用，这样的党史教育质量及其效益显然得到了极大的提升与优化，是符合我们预期的既定方向。

二、借助“互联网+”技术开展党史教育的方法

接下来，笔者将结合具体实例阐述与探讨借助“互联网+”技术开展党史教育的可行的方式方法。

(一)“互联网+”技术指导下的党史学习

“互联网+”技术指导下的党史学习是党史教育中最常规的形态之一。对此，需要广大党校教师们积极探索有效的、便于操作的党史学习方法[5]。例如，笔者曾借助“互联网+”技术搜寻珍贵的历史资料及相关的影视作品，精心剪辑制作视频、用心编辑录制配音，以“中国共产党百年光辉历程”为主题制成教学短片。短片用富有感染力的语言，栩栩如生的画面，真实而生动的历史内容，以专业而细致的视角将中国共产党百年历史的四个时期娓娓道来。在观看这一短片的过程中，党员干部们仿佛穿越了时空隧道，身临其境，对中国共产党的百年发展历程有了更清晰的把握与理解，也切切实实地感受到中国共产党走过的百年征程的艰辛与不易，体悟到我们党领导人民进行革命、建设、改革的百年智慧。这种沉浸式的体验，显然要比教师单纯进行语言的描述更能留给党员学员们深刻的印象及启示。“互联网+”技术指导下的党史学习所具有的创新意义，以及其所彰显出的价值不言而喻。

再如，以往的党史教育很多时候局限在党课上面向党员干部们逐字逐句的讲解，但时间有限，对于党史具体细节与内容的了解很多时候就难以有效开展，实际党史教育效果也不甚理想。但在“互联网+”的环境下，我们却可以无限扩充党史教育的阵地与外延。像开展“云上学”党史课程，借助微信、微博、抖音等新媒体平台，以碎片化的形式为党员干部们播放一则则党史资料，一段段党史视频。可以说，只要党员干部们需要，这种依托科技优势所开展的“24小时不打烊”党史课程教育将始终陪伴在他们身边，使党员学员们能有更多的时间了解与学习中国共产党走过的历史进程。以赵世炎这一革命历史人物为例，相较于李大钊、毛泽东等同志的革命广泛度，对其了解的人少之又少，可纵使这样一位看起来不起眼的人物却是中国共产党早期杰出的无产阶级革命家、卓越的马克思主义理论传播者、著名的工人运动领袖、中国共产党的创始人。1915年，赵世炎考入北京高等师范学校附中，念中学时曾参加过著名的“五四运动”，是当时师大附中学生运动的组织者；1920年赴法勤工俭学，与周恩来等一起创建了中共旅欧支部；回国后，赵世炎领导了震惊中外的上海三次工人大罢工，成为当时著名的工人运动领袖。1927年不幸被捕牺牲。在“互联网+”技术支撑下，党员学员们通过观看真实的历史资料，切实走进了赵世炎这一革命历史人物短暂却又意义深远的一生，而这都会给予他们以深刻的心灵启迪和精神上、情感上的冲击。年仅26岁的赵世炎烈士英勇殉国，但其留下的对党、国家以及人民的赤诚热情将给予党员学员们以深远的影响，促使着他们做出积极改变。当了解的党的历史信息越来越多，党员学员们对中国共产党的热爱之心也会愈加坚定而鲜明。

(二)“互联网+”技术指导下的党史测试

党校教育工作者们还应定期对党员学员们的党史学习情况做及时了解，从而进一步把握党史学习教育的成效、明确今后提升的方向。传统的党史学习测试多以纸面的形式进行，耗时耗力不说，且难以形成系统的测评体系。引进了“互联网+”技术，可以极大地改善这一情况。例如，依托“互联网+”技术创设了“党史知识天天学”“党史知识周周测”系统，党员学员们只需要用手机登录相关系统，就能随时随地实现在线答题、查看答案和解析，一切有网络的地方都可实现碎片化的考试和学习，大大方便了他们的操作；另外，党员学员们的答题情况在系统的后端都有清晰的数据，并自动生成统计分析，便于从中及时发现问题，并据此在后续的党史教育中及时加以调整和改善。可以说，这种“互联网+”技术所制成的党史学习测试系统切实为党员学员们的党史学习增效，促使着党员学员们在答题的过程中认真学习党史，加深对党史知识的深入理解，且取得了突出的效果。从这一层意义展开来讲，“互联网+”技术指导下的党史测试也为切实获得高质量的党史教育成效提供了坚实而强有力的依据。再如，在“互联网+”技术指导下，对于党员学员们所提交的测试，也会快速进行大数据的统计与分析，便于党校教师们清晰而明确地了解党员学员们在党史学习中遇到的问题以及自身党史教育应当努力改进的方向。这也是“互联网+”技术辅助与推动党校党史教育的有效体现。

中国共产党走过的百年岁月中，有辉煌，也曾陷入低谷，但伟大的中国共产党人并不曾自满，更不曾因此彷徨。中国共产党人团结一致，众志成城，积极探索走出迷惘的有利途径，最终翻开了一页又一页胜利的篇章。中国共产党的百年历史本身就构成了一本鲜活的教材，需要我们后来人积极学习、认真探索与体悟，从中汲取历史的经验及其智慧。习近平总书记深知党史学习教育的重大意义，他发表重要讲话，强调“树立正确党史观”，为社会各群体特别是党员干部们学习党史、接受党史教育指明了努力的方向，阐明了遵循的原则。作为党校教师，不能固循已有的思路及其做法，而应该积极探索“互联网+”视野下的党史教育，以创新的视角深化党史学习研究，采用科学而有效的方式及其手段引导前来参加培训的党员干部们学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，真正以“互联网+”推动党史教育入脑入心、走深走实。