红色文化资源在高校艺术生教育中的运用探究

2021-03-07蔡卡宁

文化创新比较研究 2021年24期

蔡卡宁

（广东肇庆学院美术学院，广东肇庆 526061）

红色文化是传统文化的重要部分，对大学生成长具有重要作用。人才决定国家未来发展，加强对高校人才思想道德水平建设，是我国现代化建设的重要保障。国务院发布《关于加强大学生思政教育的意见》强调，应对高校学生弘扬民族精神教育。加强高校艺术生教育，要选取符合艺术生专业特点的思想文化资源。红色文化资源是革命性的体现，具有契合高校艺术生个性的教育价值，红色文化资源蕴含的无私奉献等精神是高校艺术生教育的重要内容。深入研究红色文化资源教育，有利于促进大学生思政教育建设。

1 红色文化资源教育概述

1.1 红色文化的概念

广义的文化指人类创造物质精神财富的总和，目前红色文化的概念尚无完整的解释，红色文化产生于革命战争年代，是中国革命奋斗中形成的正能量文化。在中国共产党领导人民革命建设中形成的系列思想文化为红色文化范围。红色文化资源内容丰富，将其融入高校思政教育可以激励大学生为祖国繁荣奋斗。很多高校在思政教育中融入红色文化内容。

1.2 红色文化资源的内涵

红色文化指在党领导革命斗争中形成的精神价值。红色文化资源是中国特色文化资源，精神红色文化资源是发展中形成的价值观等[1]。红色文化资源具有地域分布广泛性、历史传承性等特征。例如，广东省肇庆市就有很多红色文化资源，阅江楼就是其中之一。红色文化资源具有丰富的内涵，信息形态红色文化资源具有革命性的精神。红色文化是中国共产党领导下在革命斗争与国家文化建设中形成发展的优秀革命精神，包括爱国主义民族精神，艰苦奋斗精神等。我国现代化进程要促进红色文化资源的传承，加强现代化建设，必须加强对传统红色精神的传承。

1.3 红色文化教育价值

在党建设发展的历史中形成了大量红色文化精神，如改变作风的延安精神，自力更生的两弹一星精神等[2]。中国文化在历史发展中不断演绎，是屹立于世界民族之林的保障，红色文化资源是对传统文化的继承发展，是党结合实际形成的具有创造性的精神文明产物。红色文化资源教育价值包括再现历史发展进程，形成良好社会风气。在当今社会复杂多变时代下，弘扬传承红色文化具有重要的时代意义。

2 高校艺术生教育概述

高校艺术生不同于其他大学生，对高校艺术生进行思想政治教育具有重要意义。加强高校艺术生教育需要引导学生在学习生活中树立正确人生观，艺术生从事文艺工作要坚持人民为中心的创作导向，争取充分发挥自身价值[3]。高校艺术生通过报考艺术院校，参加本地区组织专业考试，高考成绩达到院校录取分数线进入大学。艺术生通过专业课学习不断提高自身专业素质，提升道德素养，加强思政教育是艺术生取得成功的因素。

2.1 高校艺术生教育特点

高校艺术生进入大学后由于文化素养不同具有个性化特点。近年来艺考热持续升温，高校艺术生专业学习历程及个体成长环境等不同于普通大学生，为加强改进高校思政教育带来了挑战。艺术生进入大学后接受专业化教学和理论熏陶，思政课是加强高校艺术生思政教育的公共课程。高校艺术生的主要特点体现在思维活跃但理想信念淡薄，热衷专业但文化基础薄弱。高校艺术生学习存在不同于其他大学生的问题，生活中易受到外界环境的影响，要引导高校艺术生树立正确三观，高校艺术生要明白自身担负的重要社会责任，努力创作优秀作品，鼓舞全国人民迈向未来，把国家命运与个人发展结合在一起。

2.2 高校艺术生思政教育内容

思政教育是宽泛的教育内容，当代高校艺术生处于三观形成的关键时期，高校艺术生是否树立正确三观直接影响其工作能力的发挥，加强思政教育是我国高校艺术院系进行思政教育的重要工作，艺术生思政教育内容包括理想信念教育、三观教育等。高校艺术生是未来文艺工作者，进行思政教育有利于引导艺术生正确认识共产主义理想，有利于大学生更好地实现自身人生价值，引导高校艺术生树立坚定的理想信念，鼓励艺术生把社会理想与个人理想结合在一起，在从事文艺工作中宣传社会主义理想。

3 高校艺术生教育融入红色文化资源的必要性

红色文化承载共产主义人生观的先进文化，红色文化蕴涵丰富的思政教育资源，是大学生校园文化建设的重要依托，对高校艺术生具有很好的教育作用[4]。红色文化具有丰富的与高校艺术生专业契合的教育资源，红色文化资源对大学生的理想信念具有导向作用，对艺术生的爱国主义精神具有培育作用，对高校艺术生人生发展具有激励作用。红色文化资源融入艺术生思政教育是培养艺术生文艺创作导向的需要，是引导艺术生树立正确价值观的需要。

3.1 红色文化资源蕴含丰富的教育价值

理想信念是民族前行的动力，2018年，中科院组织社会调查显示，36%的学生缺乏信仰，艺术类学生普遍缺乏信仰。大学生理想信念关系到国家民族前途命运，红色文化中蕴含的长征精神等深刻思想有助于大学生树立远大理想。红色文化是生动的教材，呈现政治立场与理想信念，为思政教育提供优质资源。要发挥红色文化教育资源作用，融入艺术生思政教育中帮助大学生树立正确的人生价值观。红色文化形成是体现集体主义的文化，爱国主义精神激励历代中国人民艰苦奋斗，利用红色文化中的爱国主义精神教育高校艺术生，对培养大学生民族精神具有重要意义。

3.2 红色文化资源对艺术生具有重要教育作用

习近平总书记在2019年召开文艺座谈会中指出，文艺工作者要不断提高学养，加强思想积累，文化修养；为世人弘美德，努力以良好社会形象赢得人民的喜爱。红色文化对高校艺术生的教育具有重要作用。在经济全球化背景下，国外文化不断涌入中国，导致多种文化相互碰撞，影响艺术生人生价值观的形成[5]。高校艺术生思想开放，在多元文化环境中受容易受到影响。将红色文化资源融入艺术生教育中是解决艺术生人生观问题的需要。能使艺术生更加生动了解共产党的奋斗历程，帮助艺术生认清自身人生观存在的问题。

高校艺术生价值取向积极向上，追求个人进步发展，注重人生价值实现是艺术生价值观主流趋势。高校艺术生不满足于课堂学习专业知识，努力提高对生活的驾驭能力。但部分艺术生存在消极价值取向，缺乏对社会主义文化事业建设的自信，要充分汲取红色文化中的积极因素，引导艺术生充分发挥个人主动性，体现艺术生积极进取的拼搏精神，时刻保持团结协作意识观念，引导艺术生树立正确的价值取向。

3.3 红色文化融入艺术生教育可行

将红色文化融入艺术生教育具有可行性，体现在红色文化传承者与艺术生教育对象一致，红色文化精神与艺术生教育内容相似，红色文化是艺术生思政教育的重要资源。红色文化与艺术生思政教育相辅相成，对红色文化融入艺术生教育提供有利条件。高校艺术生教育研究对象是未来文艺工作者，红色文化传承者与艺术生是以文艺工作者为研究出发点，将红色文化融入艺术生教育中，有利于引导艺术生树立正确人生观。红色文化资源与高校艺术生教育内容具有相似性，红色文化形成中，在党的领导下，文艺工作者不断加强运用马克思主义文艺观进行人生观教育。

4 高校艺术生红色文化资源教育的内容要求

红色文化与艺术生思政教育具有逻辑关联，将红色文化融入艺术生教育中要研究主要内容与原则要求[6]。红色文化资源中蕴含丰富的思政教育内容，将红色文化资源融入艺术生教育中，要继承红色文化中的优秀内容和优秀成果，红色文化资源教育内容包括马克思主义理想信念教育，为大众服务的文艺精神教育，吃苦耐劳的艰苦奋斗精神教育等。

4.1 高校艺术生红色文化教育内容

为大众服务的文艺精神是红色文化融入艺术生教育中的主要内容，文艺精神是马克思主义指导下，结合不同时期文艺创作环境形成。加强文艺精神教育有利于引导艺术生进行文艺创作，在文艺精神中要分清文艺与人民的关系，做到正确处理人民与文艺的关系。习近平总书记在2019年全国文艺座谈会中指出，文艺扎根于人民群众土壤中，优秀的文艺创作来自人民。学习红色文化中为人民服务的文艺精神，在艺术生教育中坚持为人民服务的文艺精神，时刻提醒艺术生承担社会责任，培养高校艺术生高尚人格魅力，做到以人民为中心，将文艺精神融入艺术生思政教育中，帮助艺术生正确看待人生价值。

理想信念是对共产主义理想的信仰，2019年，国务院颁布关于加强改进大学生思政教育的意见，确立大学生思政教育中理想信念教育的核心地位。艺术生思政教育中要坚持理想信念精神，为成为优秀文艺工作者不断努力[7]。红色文化包含共产党人坚定理想信念，革命文艺工作者在民族救亡图存关键时刻胸怀梦想抱负，体现文艺工作者具有坚定的政治立场。在新时代社会主义思想指导下，文艺工作者坚定为共产主义事业奋斗终生。

4.2 高校艺术生红色文化教育原则

高校艺术生红色文化原则贯穿于艺术生思政教育中，对引导艺术生树立正确人生观具有重要意义。高校艺术生红色文化教育要求坚持理论与实践活动结合原则，主导教育与主体教育结合，坚持继承传统与与时俱进结合。高校艺术生红色文化教育中，红色文化是具有马克思主义信仰的共产党人在实践中逐渐形成的革命精神，通过实践不断完善红色文化精神内涵。红色文化精神是共产党优秀革命精神，高校艺术生红色文化教育，要坚持将最新理论融入思政教育，使艺术生认识到红色文化融入思政教育中的合理性。同时引导艺术生在实践中积极践行红色文化精神，感受共产党人优秀的精神品质，树立正确的价值观。

为保证红色文化融入艺术生教育中，要充分发挥教育者主导作用，有效调动学生的积极性。红色文化融入艺术生思政教育目的是加强学生的人生观教育，引导学生树立正确人生观，要充分尊重学生的主体地位[8]。红色文化融入艺术生思政教育要坚持主导教育，高校艺术生红色文化教育是长期过程，教师必须将红色文化融入教育教学课堂和实践中，使艺术生弘扬优秀革命精神，要坚持主体原则，加强艺术生主体教育，向优秀文艺工作者学习，使艺术生形成良好品质，有利于提高艺术生红色文化教育效果。

5 高校艺术生教育引入红色文化资源的途径

红色文化是革命实践中形成的优秀革命精神，将红色文化蕴涵的精神品质融入艺术生思政教育，有助于高校艺术生形成正确人生观。高校艺术生教育中引入红色文化资源可以从多方面入手，通过课程育人、文化育人与网络育人等途径，促进艺术生思政教育与红色文化教育融合，提升红色文化思政教育成效。

5.1 红色文化融入艺术生课程教学

2019年，国务院发布关于加强改进大学生思政教育的意见提出，要联系大学生思想实际，把系统教学与专题教学结合，切实改革教学内容。高校思政课教学是艺术生思政教育的重要阵地，把红色文化融入艺术生思政教育中要积极发挥思政理论课的教育作用。要求教师增强对红色文化育人的认同，将红色文化资源融入思政课教学中。为保证红色文化融入艺术生思政教育中，高校艺术生教师要增强红色文化教育功能认同，通过对红色文化学习，把握红色文化资源对艺术生思政教育的价值。

5.2 红色文化资源融入艺术院系文化建设

高校艺术院系是进行艺术生思政教育的主要阵地，将红色文化资源融入艺术院系文化建设，通过红色文化进宿舍等途径，加强高校艺术生人生观教育。良好的环境有利于个人成长发展，将红色文化融入高校艺术院系文化建设，需要营造良好的文化环境。高校艺术院系精神文化是根据专业特点等形成的文化状态，优美高雅的艺术院系精神文化环境会影响艺术生人文素养培育，鼓励艺术院系加强校风学风建设，养成良好的生活学习习惯等，对培养艺术生成为全面发展的社会主义建设者具有重要意义。

5.3 红色文化融入网络教育

红色文化资源可以通过课程教学对艺术生进行思政教育，发挥网络载体的渗透作用，加强红色文化融入进程。要充分利用传统网络媒体，把红色文化融入微媒体平台。传统媒体是传统大众传播方式，包括报刊广播等媒体、传统网络媒体是通过采集产生新闻信息的媒体、新闻门户网站等传统网络媒体。将红色文化融入艺术生思政教育中要发挥传统网络媒体的作用。

5.4 红色文化融入艺术生社会实践教育

2019年中央颁布关于加强改进大学生思政教育的意见提出，社会实践是思政教育的重要环节，对促进大学生了解社会，锻炼毅力，增强社会责任感具有重要作用。要将红色文化资源融入艺术生社会实践中，加强艺术生思政实践教育。例如，“三下乡”社会实践活动等，要求高校艺术生深入群众生活，组织开展社会实践活动。高校艺术生是文艺工作者的重要部分，鼓励艺术生积极开展红色文化弘扬社会实践活动，有利于提高艺术生认知水平，培养艺术生社会责任感与无私奉献精神品质。