大学英语课堂教学中的德育渗透

摘要：大学英语在高等教育中占据着非常关键的位置，尤其是在经济全球化发展的当下，英语的重要性愈发突出。但需要注意的是，僅围绕教材中的西方文化背景进行教学，是不利于大学生综合素养发展的，因此还需加强与德育教育的相结合，这样才能真正培育出高质量的英语人才。基于此，本文将围绕大学英语课堂教学中德育渗透的意义、德育缺失的原因展开全面分析与讨论，然后在此基础上探究德育渗透的策略，以供参考。

关键词：大学英语;课堂教学;德育渗透

前言

十九大包报告中明确指出要发展素质教育，要培养出符合时代发展需要的接班人。作为人才培养的重要阵地，各大高校必须要肩负起这个责任，并深入贯彻十九大精神，将立德树人作为教学的主要目标。就目前实际情况来看，大学英语是德育开展的主要阵地，只有将英语与德育进行深度融合，才能减少学生对英美文化及生活的盲目崇拜，使学生的心智发展更加健全。所以说，在当前时代背景下，加强对大学英语与德育融合的相关研究很有必要。

一、大学英语课堂教学中德育渗透的意义

教育的本质是教书育人，这也意味着教师在开展课程教学时，不能仅注重对学生进行学科知识与技能的教学，还要对学生进行思想素质方面的培养，这样才能促使学生成为一个心智健全的人。大学英语是高等教育中非常重要的课程，其涉及的内容非常丰富，包括文化风俗、宗教信仰、政治制度等等，教师在进行这些知识内容的教学时，如果只是按部就班地开展教学，则很难让学生产生兴趣，而且还会让部分学生产生媚外情绪，将德育知识融入英语课程当中，则可以很好地规避这一问题，使学生形成正确的道德观念，学会合理看待中西方文化差异，同时还能提高大学英语课堂教学水平，

二、大学英语课堂教学中德育缺失的原因

随着全球化浪潮的推进，我国经济发展水平大幅提升，人们对物质利益的追求越来越高，再加上西方文化的大量涌入，使得我国部分大学生的文化自信缺失，他们不仅崇尚西方的审美情趣及价值观念，而且还对本国民族文化产生不自信的情绪，严重影响了他们看待事物的角度和方向，而这也是导致大学英语中德育缺失的重要原因之一。除此之外，传统的教育体制在很大程度上也会影响到德育教育的开展，比如只注重语言的应用性以及英美文化的讲解，而没有从更深入的角度来阐述教材的思想性，使得部分学生过于推崇英美生活方式，而不认同中国当下的政治制度及社会生活，这也是造成英语教学中德育缺失的主要因素。

三、大学英语课堂教学中德育渗透的策略

（一）通过教师以身作则进行德育渗透

俗话说：师者，传道受业解惑也。作为学生人生道路上的引路人，教师不仅传授学生更多的道德与知识，更要为学生解答生命中各种困惑，使学生可以成长为三观正确的高质量人才。而想要达到上述目标，就需要教师自身具备过硬的知识储备及道德素养，只有教师以身作则，才能为学生树立良好榜样，并提高说话的信服力。所以说，在大学英语中渗透德育教育时，也需要对学科教师提出更高的要求，具体来说，需从以下几个方面进行：其一，坚持社会主义核心价值观，由于大学英语教师受西方文化熏陶更多，为了避免其自身思想受到干扰，应当积极学习社会主义核心价值观，以思想引导行动，为学生做好得到模范标准;其二，坚持公平公正原则，无论是在教学还是日常生活中，教师都应当规范自己的一言一行，并以平等、尊重的态度对待学生，做到有教无类，以此来影响学生的言行。

（二）通过挖掘教材内容进行德育渗透

通过相关调查可以发现，大学英语教材中的德育知识也不少，只是因为教师平常不注重对这方面知识的普及，才造成大学生德育缺失的现象出现。因此，为了更好地渗透德育教育，还需要教师加强对英语教材内容的深入挖掘，可以结合本节课所学内容来适当地融入一些德育知识，既能达到德育教育的目的，也能拓展学生的知识储备，而且还可以加深对所学内容的印象。比如，在教学《ThePursuit of Dreams》时，这篇课文讲述了一位耳聋的打碟师完成音乐梦想的经历，为了让学生在学习英语语法知识的过程中，也能从文章中受到德育熏陶，教师可以组织课堂讨论活动，以“梦想”为主题，让学生分享自己在追梦路上的故事，之后教师再根据学生的表述来进行德育知识的渗透，还可以将主题思想进行升华，转变成对“美国梦”和“中国梦”的分析，以此来提高学生的家国情怀。

（三）通过开展课外活动进行德育渗透

想要进一步渗透德育教育，还需要教师加强对课堂教学的延伸，通过开展课外实践活动来进行思想道德素养的培养，这样不仅可以提高教学的趣味性，增强学生的学习效果，而且还可以促使学生在活动中更好地受到德育的熏陶，提升学生的道德品质及思想素养。具体来说，教师可以借助互联网的在线课程开展专题研讨，使学生在家里也可以进行相关知识的研究学习;还可以引导学生就某一热点话题展开讨论，不仅可以锻炼学生的英语语言组织能力，而且还能通过多人的讨论，得出该事件更全面的结论，促进学生探究精神的提高。举例来说，在学习“championship”这个单词时，教师可以播放我国今年在东京奥运会首枚金牌得主杨倩的比赛视频，以及后续国人的反应，让学生重新燃起爱国情怀，并且使奥运精神更好地注入学生心中。

结束语

总而言之，在新时期社会高速发展的背景下，深入探讨大学英语与德育的融合策略，具有极其深远的现实意义。因此，作为大学英语教师，必须要提高重视，充分意识到德育教育的重要性，并积极探寻英语与德育的契合点，促使两者实现深度融合，从而提升课堂教学效果。唯有如此，才能更好地提升大学生的综合思想素质，增强他们的社会责任感与使命感，真正为国家建设做出应有的贡献。

参考文献：

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作者简介：白珍珠（2001.9—），女，汉族，籍贯：山西忻州人，陕西国际商贸学院文学与教育学院，19级在读本科生，专业：英语，研究方向：英语教育。