浅谈中职旅游服务与管理专业《导游实务》课程思政研究实践

邓小均

摘要：随着社会的发展，人们更注重人才的综合素质，教育界也在不断的改变教学目标，不再以成绩作为评判学生是否优秀的标准，而是更加注重学生的德育教育。德育教育的开展离不开学生思政教育的实施，思想政治教育不仅是校内政治干部的工作，也逐渐成为专业教师应尽的责任。旅游管理专业中的《导游实务》课程，虽然是一门专业学科，但是教师在上课过程中也要融入思政培养要素，让学生掌握相应专业技能的同时培养学生良好的道德素养。

关键词：中职;旅游服务与管理;导游實务;思政教育

中职学校的教育工作主要是围绕德育教育开展的，为培养学生的良好品德和性格奠定基础。站在教育目的的角度分析，专业教育与德育教育是相辅相成的。旅游管理专业不仅要让学生学会掌握基础的专业知识，掌握学科发展动态以及发展成果，学生也要具备一定的知识信息获取能力以及创新能力。《导游实务》是旅游管理专业中最基础的专业学科，主要的教学目标是通过课堂实践来帮助学生掌握导游技能，并在授课过程中融入相应的德育教育，以培养高素质导游为主要教学目标。学生在这种学习环境下能够在工作之后利用语言的艺术对各个景点进行讲解。导游实务课程中的人文素质教育与德育教育是一脉相通的，只有深入课程开发才能将专业与德育教育进行完美的融合。

一、发挥《导游实务》课具有的德育功能意义

虽然《导游实务》是一门专业性比较强的学科，但是在学科中如果融入思政教育要激发学科的德育教育功能。对学生进行德育教育的同时还要帮助学生掌握相关的专业技能，但不能只是一味追求学生的专业素质，还要培养学生的基础文化知识，为提高学生的德育品质打下良好基础。发挥导游实务的德育功能不仅能够体现导游的专业性，学生还能通过这门课程的学习提高自身的人文素质，在将来成为一个专业合格的导游。虽然中职学校中一直在提倡思政教育，但是并没有明文规定专业课教师有德育教育的职责，这就导致教师在教育过程中忽视德育教育，教师只是为了完成教学目标而授课，忽略学生的思想教育。没有好的思想教育，学生很难将注意力投入到学习当中，对知识的理解和技能的掌握也只是片面的。教师的德育渗透意识不强，在工作中没有积极性，严重影响了德育教育的开展。教师对德育教育渗透的懈怠，对学校开展思政教育工作也是一种阻碍，甚至会影响到专业课的教学质量，因为只有培养学生的自主学习能力和独立思考能力才能提高学生学习的积极性，让学生更愿意学习专业技能，有效提高教学质量。教师应该将专业课的教学时间长、学习资源多、空间跨度大的优势进行发挥，将专业课的优势与德育教育相结合，创新教育模式。

二、教师参与思政教育活动

要专业课程的教师将德育教育和思政教育融合到专业课当中去，首先，教师要带动学生的积极性。在上课之前教师要对学生们的兴趣爱好进行调查，设置一些学生感兴趣的德育活动，让学生积极的参与进来。教师要学会随机应变，掌握当下学生的学习状态，然后将专业课的内容与学生感兴趣的思政内容相结合，可以以故事的形式引入，也可以给学生播放一些多媒体课件，让学生能够通过思考用语言将自己的想法表达出来。教师还可以在课堂上设计一些角色扮演的活动，让几个学生做导游，其他学生做游客，然后让游客做出一些不道德的行为，让学生对这种行为进行评价，并告诉学生身为导游会遇到很多道德上的事情，那么遇到这种事情我们如何评判对错？如何解决这样的问题呢？首先学生要有正确的三观，是导游的同时也是游客，所以要以身作则、言传身教，不能对游客有很多的要求反而自己做不到，这样会严重影响自身的形象。因此，教师在教授学生的时候，一定要将教书、育人两个因素统一。教师还要带领学生参与到实践当中去，教师亲自进行示范，然后将实际与教学内容联合起来，在思想上给学生进行指导，培养学生的思考感悟能力，帮助学生建立正确的三观。

三、教师要重视实践环节指导，推进思政教育研究

《导游实务》课程与其他专业课不同，所以教师需要运用不同的教学方式进行教学。导游实务课程更重视学生职业操守的培养，在培训技能的同时不忘对学生进行思政引导。教师不能一味的只是完成思政教学目标，而是要根据学生的不同学习状态，制定不同的思政教学手段。针对学生出现的思想问题不断的调整思政教学内容。在课后如果教师发现学生存在问题，那么就要及时的帮助学生进行纠正。只有将德育教育积极的落到实处，才能保证学生更愿意参与到德育教育中来。专业教师在专业课内渗透德育教育的时候，一定要将其渗透到各个环节，保证渗透的可持续发展，这样才能让学生潜移默化的提高自身的道德水准。比如，在讲《导游的职业道德》这一课的时候，本身这堂课中的主要内容就是与德育相关的内容，这个时候教师要根据课程内容设计相应的教学环节，有目的有机会的将德育教育手段渗透到每个环节中，并鼓励学生积极参与进来，运用所学的知识帮助学生建立价值取向与道德规范。教师在课后要及时的进行教学评价，将每节课的教学结果进行记录。德育教育不只是在课堂中进行，教师还要带学生进行课外实践，帮助学生了解真实的工作环境，这样才能激发学生的学习兴趣。

结束语

综上所述，之所以要将德育教育渗透到《导游实务》这门课程当中，是因为这门专业课本身就含有丰富的德育资源，这个课程是德育教育的载体。德育与专业教育能够在《导游实务》课程中进行更好的融入，不会让学生感到生硬。德育教育的渗透使得《导游实务》课程变得更加活跃，把机械一般的专业课程变成有血有肉有思想的德育课程，只有将专业课和德育教育有效的融合才能培养出更专业，并且高素质的导游人才。德育教育的融入让教育教学变得更有活力，学生不会再过度关注成绩，而是更加关注自身的能力发展，为培养新型社会人才做出贡献。

参考文献：

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