小学数学课堂教学中有效提问策略分析

李万明

摘要：众所周知，课堂提问在上课的过程中是很普遍的，身为一名教师，掌握有效的提问策略也是至关重要的。一个好的提问方式可以激发学生的学习热情，使学生激发学习的兴趣，提升学生与老师之间的互动能力，更好地进行学习与交流。随着时代的变化，课堂提问的方式也在发生着深刻地改变，本文主要是通过小学数学课堂教学中有效提问的策略进行分析，来提高小学生的思维能力和水平。

关键词：小学数学;课堂教学;有效提问

引言：

在数学课堂中进行提问是一门科学，更是一门技术，处在小学阶段的学生，思维能力和理解水平都有一些薄弱，在数学课堂中，老师通过有针对性地提问，能够构建教师和学生间的互动关系。将有效提问策略引入小学数学课堂教学，能够激发小学生数学课堂参与的热情和兴趣，能够帮助小学生加深对所学的数学知识的了解，加深记忆能力，提升小学生的数学水平。

一、小学数学课堂教学中提问现状分析

（一）老师缺乏对课堂提问有效性的认知

在教学的过程中，基本上每个老师都能意识到提问对于一个学生来说的重要性，但是，這些老师不会对提问的过程进行一个很详细的了解。他们可能只是简单地提出一些问题，然后要求学生来进行回答，他们可能不会去深度的考虑提问背后的动机。还有一些老师他们提问的问题，并非是之前就准备好的，而是在大脑中自由发挥出来的，并没有对这个问题有一个深入地了解。在提问的过程中，老师给学生预留的时间很少，导致学生没有太多的时间去认真地思考这个问题，从而给出一个比较片面的答案。有的老师甚至还可能会在学生在较短时间内没有回答上来的问题之中给予一些提醒，他们迫切地想要得到自己想要的那个答案。这在一定原则上就破坏了提问的真实目的。

（二）课堂中老师使用提问的状况不够合理

由于每个老师的年龄差异、专业素养、知识能力、对学生的了解程度等各方面的差异，导致他们提问的方式也会有所不同，因此，导致邀请同学回答的方式也会有所不同，大多数的老师都比较喜欢请学生积极的举手回答，很少有人会采取那种自问自答的方式。在提问的过程中那种回答错误的同学在这个过程中是可以得到一定的能力的提高，因为通过老师的纠正，他们能够加深对知识的理解，加深自己的记忆印象。

（三）老师对学生回答的问题结果仍需要改进

对于那种每个人回答结果不同的情况，或者是那些回答错误的情况。大多数的老师会鼓励学生辨别出这样回答的理由并进行一个正确的引导，一小部分的老师会要求另一些学生来进行回答，当老师发现他提问的这个问题，大多数学生都不能进行正确的回答时，那么他就会改进提问的方式，削减一下提问的难度，换种方式进行提问或者是换另外一种视角来提出问题。有的老师甚至会自己来回答这个问题，这样一来学生缺乏独立思考的能力，在一定程度上学生的水平也不会有很大的提高。

二、小学数学课堂教学中有效提问的策略

（一）问题设计的原则

设计问题的时候应从整体上掌握教学策略，问题的设计有把握难易程度老师在课堂教学提问的过程中提出了问题之后，要给学生预留出一定的思考的空间，留出一定的时间。让学生有充足的时间去考虑这个问题。对于那种比较容易回答的问题，许多被提问到的学生不用思考就能够回答上来，但是呢，这种问题却不利于培养学生嗯，积极动脑的能力提问，一些太复杂的问题就很难调动，学生的积极性就回答不上来就会否对自我产生怀疑，这样的话也不能够提高学生的学习兴趣，就会打击他们的学习主动性，所以嗯在提问的时候要讲求一定的适度原则，根据每个人的能力来进行提问。

（二）让学生提出问题

有效提问是一个双向的互动，或者不仅有老师向学生提出问题，而且要包括一个由学生向老师提出问题的互动过程，在这个过程中，学生可以把自己的疑问向老师进行提问，从而可以消除学生心理的困惑，激发学生的学习动机，培养学生善于发问的能力。促使学生提出问题啊，这样可以消除他们的心理障碍，可以不断地培养他们积极探索的勇气。有的学生因为比较内向不敢向老师进行发问，通过鼓励学生向老师发问，从而可以培养他们积极勇敢的品格，不断地克服自我，克服学习中的障碍。不断地引导学生进行提问，可以大大的培养学生的实践能力，因为学生只有亲自动手去实践，才能够发现真正的问题所在，促使他们积极动脑，进行自我思考。

（三）抓关键问题进行提问

每节课的时间有限，所以说老师不会用全部的时间来进行提问，因此掌握一定的重点问题来进行提问，对于那种比较简单的大部分学生都能比较容易回答的问题，就应该放弃对他进行提问。一般情况下，这种问题不便于提高学生的理解能力而提问一些难度过大的就会打击那些学习列差一些学生的积极性，所以说，老师应该按照每个人的学习能力，根据他们的学习成绩来划分问题的难度，提问过程，要涉及到所有的学生，让所有的学生能够积极主动地参与到这个教学活动当中。

（四）提出一些创新性的问题

在课堂中，提出一个新颖的问题，更能够激发学生的回答动机，从而引积极地思考的思考问题，并对问题进行回答。老师应该根据学生的兴趣，爱好来进行提问。这样才能够激发他们学习的兴趣，在小学数学课堂中，就是要立足创新视角，结合课本所学内容，开展一些科学合理的提问，并且不断地引导小学生自主实践来解决数学中的问题，从而可以培养他们解决问题的能力。

结束语：

综上可知，提问在小学数学的课堂中，是一个非常重要的过程，教师需要掌握有效的提问方式，就这样才能够提高学生的学习动机与热情，提高学生的思维能力和水平才能够引导学生积极动脑。

参考文献：

[1]李红晓.小学数学中的有效提问策略[J].读写算（教研版），2012，（15）：213.