红色文化在思想政治教育中的融合路径

摘要：红色文化是在共产党发展过程中党的精神、制度与情怀的升华，对红色文化的学习，不仅能够促使学生更好地了解党的发展历程，更能让学生充分感知共产党精神，进而帮助学生养成良好的个人品质。因此现阶段，红色文化在高职院校的思政教育中占据着非常重要的地位。本文主要分析红色文化在高职院校思政教育中的主要功能，并探讨红色文化与思政教育的融合路径，希望能够为学生正确三观意识的形成添加助力。

关键词：红色文化;思想政治教育;融合路径

引言

红色文化不仅包括党在发展壮大过程中的所有历史事件，还包括党在其中所呈现出的理想信念和价值观念。素质教育背景下，高校应该践行立德树人理念，将红色文化与高职院校的思想政治教育相融合，做好全方位、全程育人。通过对红色文化与思政教育的融合，高职院校学生能够切身感知红色文化内涵，促进红色文化的有效传承，同时还能够为培养社会主义合格接班人贡献力量。[1]

一、红色文化在高职院校思想政治教育中的功能分析

（一）价值导向功能

邓小平同时曾经说过，中国革命之所以能够取得成功，主要是由于我们有理想，有马克思主义和共产党信念。一个国家要想获得长远发展，离不开坚定理想和信念的支撑。红色文化是党精神的集中体现。高职学生学习红色文化，能够帮助其形成正确的价值导向，树立崇高的个人理想。理想是学生成长的动力，高职院校学生处于正确价值观念形成的重要时期，为了保障其健康成长，需要在思政教育中融入红色元素，借助共色元素的价值导向功能，帮助学生树立正确的三观意识，激活学生的责任意识和使命感，引导其树立为建设国家而奋斗的人生目标。

（二）思想教化功能

红色文化是我国传统美德的集中体现，不仅有效传承真善美，还切实践行仁义礼智信，同时彰显中华儿女的责任和担当，正是这些美德支撑和激励众多中华儿女为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。高职院校是培养我国社会主义接班人的主要阵地，学生思想品质的好坏在一定程度上决定中华民族能否长远发展。鉴于此，迫切要求在高职院校的思政教育工作中有效融入红色元素，充分利用红色元素的思想教化功能，增强其认知，促使其养成良好的个人品质，有效激发其爱国和民族意识，为高职学生的良好发展奠定基础。

（三）情感激励功能

红色文化的本质内涵是爱国主义，是共产党人爱国情感的集中体现，是为了国家的前途和命运宁愿牺牲个人利益，不怕困难勇往直前的民族精神。在高职院校的思想教育中有效融入红色元素，一方面能够借助英雄故事激发学生的家国情怀，另一方面可以通过红色影视作品或者红色教育基地，带领学生深切感知共产党人的爱国情怀。[2]中国梦的实现离不开万千中华儿女的努力，在思政教育加入红色元素，能够借助红色文化的情感激励功能，点燃高职院校学生的爱国和奋斗热情，促使学生为了自身理想和中国梦的实现而不断奋斗。

二、红色文化在思想政治教育中的融合路径

（一）强化制度建设，提升教师素养

高职院校应该充分意识到红色文化在思政教育中的主要作用，并将红色文化与思政教育的融合看成一项系统工程，从教学计划、课堂实施以及教学内容等方面入手，建立完善的思政教育机制。同时要组织不同科目教师在完成自身教育任务的基础上，共同学习红色文化，促使教师能够对红色文化有更加深刻的认知，并能够在教学中积极借助红色文化，提升课堂教学的思政育人作用，打造一支高素质的思政教育团队，为思政教育与红色文化的融合提供有效的人力保障。

（二）加强红色文化与校园文化的融合，营造红色文化学习氛围

加大红色文化与校园文化的融合需要从以下几个方面入手：首先，定期开展红色主题教育，在重大节日或者是纪念日，如建军节、国庆节以及南京大屠杀纪念日等，开展针对性较强的红色主题活动，可以是红色书画大赛的形式，也可以是讲述红色故事的形式，使学生在参与活动的过程中切身感受红色文化。同时，高职院校还可以开展红色学术交流会或者是专题讲座，邀请老红军或者是优秀党员来讲述党的故事，提升红色文化的教育实效。其次，高职院校应该充分借助学生主观意识，引导学生自发组建红色文艺社团或者工作室，使学生在收集资料或者在参与社团活动期间自觉传承红色文化。最后，高职院校应该有意识地加大红色文化在校园中的渗透。一方面，高职学校可以利用校园广播、宣传栏、公众号等开展红色文化宣传工作。另一方面还应该注意与校外媒体的合作，利用红色音乐、画报以及书籍进校园活动，构建红色文化长廊，有效营造红色文化学习氛围。

（三）借助网络技术，构建红色文化教育平台

信息时代的到来，要求高职院校在开展思政教育时，积极利用网络信息技术，增强思政教育实效。伴随红色文化育人作用的凸显，要求高校在进行思政教育工作时，要有意识地构建红色教育平台，实现思政教育与红色文化的有效融合。同时构建红色文化平台，还能够有效净化高职院校的网络环境，使学生在上网的过程中潜移默化地接受红色文化熏陶。需要注意的是，高职院校应该积极宣传红色网络平台，以强化学生对网络平台的认知，引导学生主动利用网络平台学习红色文化，促使学生能够将红色文化内化于心。此外，高职院校还应该积极搜集红色文化资源，建立红色文化专门网站，并将搜集到的红色资源进行分类整理之后放入红色文化网站，督促学生利用课余时间进行自主学习。学校还可以在红色教育平臺中开展红色文化征文或者是专题演讲活动，并鼓励学生踊跃参与，对于表现突出的学生应该及时给予奖励，激励学生自主参与到红色网络平台的构建和完善过程中，促使思政教育与红色文化能够发挥最大教育合力，促进学生良好品质的形成。

（四）开展红色文化实践活动，强化红色文化的育人作用

虽然，高职院校已经普遍意识到红色文化的育人功效，并且在思政教育中能够渗透红色元素，但是我们发现，在高校思政教育工作与红色元素的融合过程中普遍存在重理论、轻实践的问题，严重影响两者的融合实效。鉴于此，需要高职院校积极开展实践教育活动，以充分发挥思政教育与红色文化的融合实效。首先，可以邀请老红军或者优秀党员到学校为学生讲述红色故事，增强红色故事对学生的影响力，强化学生认知，提升学生的思想境界。[3]其次，高职学校应该积极开展红色书籍阅读活动，或者是红色影视剧的观看活动，促进学生对红色文化有更深层次了解，有效提升高职学生素养。再次，高职学校应该定期组织学生参观当地的红色文化纪念馆或者是红色教育基地，点燃学生的爱国意识。最后，教师应该充分利用学校资源，借助学生的专业优势，指导学生制作充满红色元素的短视频或者是微电影，并在校内进行展演，扩大红色文化的影响力，强化红色文化的育人功能。

结语

红色文化是我党精神和境界的凝结，蕴含着丰富的文化内涵。思政教育与红色文化的融合，一方面能够丰富思政教育内容，另一方面还能够形成最大教育合力，为学生正确价值导向的形成添加助力。鉴于此，高职教师应该从体系建设、红色教育平台的构建、与校园文化的融合以及实践活动等方面入手，强化学生的红色文化认知，促进红色文化的有效传承，为学生的良好发展保驾护航。

参考文献：

[1]厉晓妮.红色文化在大学生思想政治教育中的“三融合”[J].青少年研究与实践，2021，36（02）：84-88.

[2]郝欣.红色文化在青少年思想政治教育中的融入路径研究[J].山西青年，2020（13）：129.

[3]杨福盛，郭阳冠祺.茶文化背景下融合高校思想政治教育与红色文化艺术的路径探究[J].福建茶叶，2021，43（09）：245-246.

作者简介：白雪，女（1970.5—），汉族，籍贯甘肃镇原，硕士，副教授，研究方向：学生思想政治教育。