探析大学英语教学的创新与优化之路

崔全全

摘要：我国教育事业越来越重视将信息技术应用到教学活动之中，大学英语教学以信息技术为基础进行创新与优化，逐步取代传统教学模式，为学生提供多元化教学模式，这对促进学生学习效率与质量提升有着十分重要的作用。但目前，大学英语教学的创新优化过程中还存在诸多问题，例如教学平台未完善、教学资源未健全、教学氛围不活跃等。文章通过大学英语教学的创新与优化之路存在的问题进行探究，并提出针对性解决策略，以此推动大学英语教学的有效发展。

关键词：大学;英语教学;创新;优化

引言

大学开展英语教学，其目的不仅是为国家和社会培养高素质专业人才，还是促进学生全面发展的主要目标。随着我国教育事业的不断改革与发展，英语学科在国际交流中显得十分重要，改变大学英语教学现状已迫在眉睫。基于此，教师开展英语教学活动过程中，运用信息技术，将英语教学模式和教学内容进行更新和优化，为学生学习英语提供基础条件，为学生提供丰富教学资源和素材，使学生在课堂中能够学习到符合自身发展的英语知识和技巧，这在一定程度上能够提高学生英语水平，对促进学生全面发展有着重要意义和作用。

一、大学英语教学的创新与优化存在的问题

（一）教学平台未完善

大学英语利用互联网技术，对学生展开英语教学活动过程中，需借助信息技术，将教学平台进行搭建，为学生在网络中进行学习和实践提供硬件设施。但目前，因高校部分教师教学观念未积极更新，虽然部分高校重视将网络教学平台进行完善和搭建，但部分教师无法运用网络教学平台对学生展开针对性英语教学，缺乏对平台的整体把控，使得网络教学平台中资源未得到有效开发与利用，限制大学英语教学平台应用效果，也阻碍大学英语网络教学效果的提升。

（二）教学资源未健全

目前，大学英语教学创新和实践过程中，教学资源的丰富和共享还存在诸多问题。其一，大学英语教学资源之间衔接度不强，且部分教师只注重对学生进行基础教材内容的讲解和传授，忽视网络英语教学资源的教学与应用。另外，高校建立的英语资源共享机制还有待完善，无法将校园内部资源进行交换和共享，在一定程度上阻碍大学英语教学与效率的提升，也无法高效运用网络教学资源，对学生进行英语知识和技巧的教学。

（三）教学氛围不活跃

目前，教师在对学生开展大学英语教学活动过程中，因部分教师教学水平和教学素养有待提升，只重视对学生进行基础英语知识和技巧教学，并未意识到将英语教学方案进行合理设计，对学生展开针对性教育教学，也未意识到英语教学方案的合理应用，对促进学生学习效率与质量提升起到的积极作用，久而久之，学生学习积极性下降，且教师无法达到应有教学效果。

二、大学英语教学的创新与优化的实施策略

（一）构建英语教学平台

大学英语多元化教学模式的开展，需以网络英语教学平台为基础，对学生进行英语知识和技巧的教学。首先，高校应根据英语教学内容特点，搭建多元化英语教学平台，并在网络教学平台中，覆盖所有学生的基本信息，根据学生在网络教学活动中的实际学习情况，教师可对学生展开针对性英语教学，使学生在网络教学活动中，能够学习到符合自身发展需求的英语知识和技巧，学生也能在轻松、健康、开放的大学英语教学环境中进行学习与实践，这对提高大学英语教学效果有着至关重要的作用。

（二）健全英语教学资源

我国信息技术飞速发展，但信息技术应用到教育教学活动中，对扩大英语学习资源范围，丰富英语教学内容有着十分重要的促进作用。因此，教师在对学生进行基础英语教学内容教学过程中，应意识到传统教学内容，无法满足部分学生个性化学习需求。应利用互联网技术，在网络中进行英语教学资源的下载，使学生在网络中能够学习到符合自身发展需求的英语知识和技巧，这对提高学生学习积极性和主动性、促进学生学习效率与质量提升有着十分重要的作用。另外，高校和教师为学生健全英语教学资源库时，应将英语教学资源库进行分类，例如英语词汇、听力练习和口语练习等教学资源，引导学生在课堂中利用网络根据自身所需韩凯选择性学习和实践，学生在新型教学模式下进行学习和实践，不仅能提高学生对英语知识和技巧的高效学习，还能在一定程度上提高大学英语教学效率与质量。

（三）營造良好教学氛围

目前，部分教师未重视将教学氛围进行营造，仍注重采用传统教学模式对学生进行英语知识和技巧教学，导致学生在课堂中被动展开学习和实践，教师采用的传统教学模式，也无法达到高校制定的英语教学目标。因此，教师在对学生展开英语教学过程中，应意识到传统教学氛围对学生学习积极性和主动性提升起到的作用。教师应根据学生实际学习情况和个性特点，营造良好教学氛围，合理设计英语教学方案，在应用英语教学方案过程中，根据学生心理状态和知识水平展开针对性教学，提高学生在课堂中学习主体地位，围绕学生展开英语知识和技巧教学。加强在课堂中与学生交流和互动频率，使教师能在交流和互动过程中，了解和收集到学生在学习和实践过程中存在的疑问和困惑。对学生展开针对性指导，引导学生在课堂中积极进行英语知识和技巧的教学，增强学生学习自信心，如此，才能达到大学制定的英语教学目标。

结语

综上所述，在新时代背景下，将英语教学模式根据时代发展需求进行创新和改革，对促进学生全面发展具有十分重要的作用。高校为适应社会发展需求，应积极将传统教学模式进行改革和创新，运用信息技术，将教学模式和教学内容进行创新和优化，并为学生营造良好的学氛围，提高学生在课堂中学习主体地位，充分发挥学生自身的能和个性，培养学生自主学习能力和自主学习意识，以此促进学生全面发展。

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