书院制背景下高校学生管理模式研究

徐子雁

摘要：书院制是我国高校教育改革的一种积极探索和有效尝试，是以学生公寓为平台的新型学生管理体制。本文在充分认识国内书院制发展现状的基础上，通过分析浙江师范大学初阳学院书院制管理模式的实践，对高校书院制取得的成效、面临的困境及发展路径作出分析与思考。

关键词：书院制;管理模式;初阳书院

一、国内高校书院制学生管理模式背景

在我国历史上，书院曾长期显示出教育活力和教育价值。作为唐宋至明清出现的一种独立教育机构，其多集教育、讲学、藏书于一体，对推动我国古代学术思想、文化教育的发展起到了重要作用，也为现当代书院制度所继承与发扬。随着国内高等教育事业的发展，实施书院制管理成为中国高校教育改革的一种积极探索和有效尝试。伴随教学资源网络化及教学方式、学习方式的转变，不少高等院校以学生公寓为平台，引入书院制，将公寓原有的住宿功能与书院式育人功能相结合，探索新型学生管理体制。

二、浙江师范大学初阳学院书院制管理的实证研究

浙江师范大学初阳学院成立于2002年，是在高等教育大众化背景下，为培养德才兼备、富有个性的高素质创新型人才而建立的一所荣誉学院。自2016年起，初阳学院实施“1+3”人才培养方案，新生入学后第一年由初阳学院统一管理，实行通识教育和大类学科基础教育;第二年起学生学籍转入各专业学院，组成“xx专业初阳班”，实行导师制下的个性化专业教育。

（一）初阳书院概况

初阳书院是浙江师范大学为了适应初阳学院“1+3”人才培养模式改革而建设的融学习、研究为一体的学生教育管理创新区，是学校推进以人才培养为中心的学生管理模式的有益探索。它充分体现初阳学院学科交融、多元混合的办学特色和“文理兼融、学术敏行、博雅达观”的学院文化，通过设置系列特色课程与文化活动，搭建学生交流研讨、合作共进的平台，提升学生综合素养，助力学生长远发展。

（二）书院制学生管理的具体举措

1.积极发挥党建育人优势，夯实学生思想引领

初阳书院设计以“红色学堂”、“红色先锋”、“红色引领”、“红色实践”为主题的党团系列活动，加强对学生的思想政治引领。为充分发挥书院党员的先锋模范作用，书院每年开展“优秀党员评比”活动，展示优秀党员风采，发挥其辐射带动作用。同时，将党员、入党积极分子编入临时党小组，通过书院党小组结对书院团支部的形式，实现以党建带团建，加强对寝室、专业、班级的红色引领。此外，初阳书院积极打造红色实践育人载体，开展“党员先锋岗”系列服务活动。2016年以来，书院多次组建学生暑期社会实践队赴兰溪岩头村等社区、乡镇开展红色实践活动，学生在助力乡村振兴、为农发展贡献青春智慧和力量的同时，也在实践中不断提升党性修养。

2.设置砺学课堂特色学分，全方位提高学生素养

为深入推进初阳书院人才培养模式改革顺应书院式管理的相关要求，落实学院以“荣誉教育”为核心的“教师教育”“创新创意教育”“国际化教育”四育融通的办学理念，推进博雅通识和专业深化、学科交叉、平台研习等方式发挥知识复合与思维活化内在效应，培养造就一批“志向远大、视野宽阔、基础宽厚、勇于创新、爱国奉献、知行合一”的拔尖创新人才，进一步凝炼打造初阳书院精品学术文化品牌，初阳书院设立特色必修学分——初阳砺学课堂，意在通过内学外修多个板块，培养学生德智体美劳等全方面素养，进一步达成学院厚基础、宽口径、重个性、善创新的人才培养目标。砺学课堂主要设置初阳讲堂、砺学讲座、砺学论坛、砺学科研、砺学国际五大板块。内容涵盖科普类讲座、“初阳开讲啦”系列活动、经典阅读以及创新创业项目等。

3.书院空间建设和日常管理

初阳书院空间现设于学院行政办公楼内，有“学术研讨室”、“学生沙龙室”、“初阳讲堂”等场地。书院空间使用的日常管理以学生干部为主体，在学院学工办老师指导下实行学生自治。学生自主制定《初阳书院学生自主学习空间开放使用管理方案》，设立学生干部值班制度，将“学生党员先锋岗”与志愿者活动相结合，广泛动员初阳学子参与书院管理，维持书院环境与秩序。

（三）书院制学生管理模式成效及存在问题

自2016年探索实行书院制学生管理模式以来，初阳书院不断发挥其在人才培养方面的重要作用，切实为初阳学子的成长与发展谋求便利。据调查，初阳学院2020届毕业生对学院的满意度较往年有所提升。由此可见，浙江师范大学初阳书院管理模式在为学生打造第二、第三课堂，促进其专业水平、科研能力的提升以及增强学生归属感等方面取得了较为显著的成效。

与此同时，初阳书院的管理模式也面临着相关困境。书院的基础设施尚不能较好地满足学生的多样化需求，以致其实际作用的发挥受到一定限制;当下初阳书院脱离学生公寓，在整合公寓资源、拉进与学生的距离等方面尚需进一步的探索;此外，书院的育人氛围与育人特色亦有待进一步凸显。

三、高校书院制管理模式发展路径的思考

笔者在对各高校书院制的研究与对浙江师范大学初阳学院书院制学生管理实践进行实证分析的基础上，对高校书院制学生管理模式的发展路径作出几下几点思考：

1.加强基础设施建设，完善管理架构

高校在书院建设过程中，应结合自身情况加强资源融合，为学生提供更为丰富和有效的学习、研讨及活动场所，促进书院功能与服务的多样化。同时，制定合理有效的制度，在保障学生安全与书院正常运行的基础上，积极引导书院学生自治组织的建立，对基础设施、场所借用、环境维护等方面进行严格的分工管理。

2.敢于突破传统思维，积极引导学生与时俱进

高校在推行书院制的过程中，要注重引导学生突破传统思维，充分认识书院在当代高校人才培养等方面具有的重大潜力、发挥的重要作用以及对自身发展的积极影响。同时，鼓励学生以主人翁的姿态为书院发展贡献力量，要做到这一点，一方面，通过思想政治教育等手段，引导学生打破自我中心意识;另一方面，通过加强书院文化建设，提高学生对书院文化的认同感与归属感，并注重學生能力的培养与提升，使其具备参与书院管理的基本素养。

3.顺应时代发展需要，创建交流互动新模式

在信息化时代背景下，书院可以充分利用互联网等平台的优势，积极探索、创建交流互动新模式。通过网络构建书院社交、学习平台，加强师生以及学生间的交流沟通。同时，利用该平台开展系列讲座、学术研讨等活动，促进资源共享，营造自由、活跃的学术氛围。通过定期组织导师见面会等活动，促进学生与导师的良性长效互动。高校亦可根据自身情况，聘请专职或兼职导师入驻书院，为学生提供学术引领、科研指导、生活交流、职业规划等多方面的服务。

参考文献：

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