新时代背景下农村小学语文素质教育的实施思考

于晓丽

摘要：在新时代背景下，提高学生的语文素养，推进语文素质教育是当务之急。尤其是在农村，如何克服农村教学质量的问题，提高农村教育质量成为小学语文教学的重中之重。语文教师应该在新时代背景下积极探索提高农村小学语文素质教育质量的策略。文章总结了前人农村小学语文教学的经验，并结合自身的语文素质教育实践，分析了当前农村小学语文素质教育存在的问题，给出了提高农村小学语文素质教育的有效策略，希望本文能为教师推进素质教育提供一定的参考。

关键词：新时代;农村小学语文;素质教育;策略

引言：在农村推进素质教育仍然存在不少问题。语文教师在教学的过程中，也应该发现推进农村语文素质教育的问题，并通过教学实践总结经验，解决素质教育中的问题，帮助学生学好语文知识，提高他们的语文素养，让农村语文教育的质量跟上城市语文教育的质量，让农村学生能够拥有平等的学习资源，让农村学生与城市学生在相同的起跑线上，督促他们不断提升自我，不能完善自我。

一、新时代背景下农村小学语文素质教育存在的问题

1.农村学生基础薄弱

农村学生语文基础普遍很差。在城市的教育中，许多学生在幼儿园阶段就已经接受了良好的语文教育，很多城市幼儿园都开设了语文趣味课，这些城市的学生在小学阶段已经打下了良好的基础。除此之外，城市学生还可以利用课余时间去图书馆、语文公共借阅室等学习语文知识，而且城市学生的家长文化水平普遍比农村学生家长高，家长也能对城市学生进行教育。但是，农村学生长期居住于农村，很少接触到先进的知识，大部分农村学生都是留守儿童，父母常年在外工作，家里只有爷爷奶奶，很多长辈基本上没上过学，或者文化程度很低，因此，农村学生很难接受到基础的语文教育。

2.农村语文教学设备落后

在农村，许多教学设施设备不能跟上时代的发展，甚至有些设施设备是许多年前的教学器材，不能适应新时代对语文的要求，比如，机器人、编程软件、3D打印机等，农村很多学校几乎没有。除此之外，农村小学语文教学的器材十分落后，如电子白板、投影仪等还没有跟新换代，许多电子白板仍然要用鼠标点击，而无法触屏，再加上农村学校资金紧缺，并未花太多的资金购买或补充新的器材，不能保证在语文教学中每一个班级都能运用最新的现代技术。许多教师在讲语文这门课程的时候，内容导入也不合理，不具有吸引力，对于设备不能满足教学需要的情况，教师不够重视，也没有及时向学校反应，多种因素共同导致语文教学设备不足，不能顺利开展。

二、新时代背景下农村小学语文素质教育的策略

1.完善农村教学设施设备

农村教学设施设备不足，也会影响语文教学的质量，影响素质教育的开展。要有效地推进农村小学语文素质教育，就需要完善农村的设施设备。当教师发现教学设施设备不足，就应该及时向学校领导汇报，通过领导的审批，补足资源。学校的领导也应该重视设施设备的完善，将学校的资金用于安装电子白板、投影仪、视频播放器等，让农村学生也能够接受现代化的教育，从而推进农村小学语文素质教育的发展。

2.将生活知识与教学内容相结合

学生在日常生活中也能夠接受各种各样的语文知识。教师就应该将学生的日常生活与语文教学教结合，从而推进素质教育的发展。

比如，教师在讲《四季》，在这里，教师就可以将日常生活一年四季的变化与语文知识点相结合，让学生做好记录。当春天到来，教师就可以让学生观察校园里的花朵是否开放，校园里的树叶是否变绿，燕子是否飞回来了。等夏天到来，教师也可以让学生观察日常生活中的变化，让他们感受到夏天的炎热。当秋天到来，教师可以让学生观察生活中树叶纷纷落下的场景，让学生观察大雁是否飞向南方。当冬天到来，教师可以让学生结合生活场景，观察冬天的雪。通过日常生活中一年四季的变化和学生在一年之中对四季变化的记录，有效地推进教学。

3.就地取材

对于农村教学设施设备不足的情况，除了要向学校申请补充更多的教学资源，教师还应该学会就地取材，从而推进教学的发展。

比如，教师在讲《朱德的扁担》，在这里，教师就可以让农村学生利用家里的资源学习这篇课文。教师可以让农村学生回到家中，看一看家中的扁担，让他们思考自己家中的扁担和文中描写的有什么不同，思考作者为什么要写朱德的扁担。

又比如，教师在讲《荷叶圆圆》，教师就可以在田间地里摘来荷叶，在课堂上运用真实的荷叶页进行教学，让学生观察荷叶的特征，他们会发现荷叶是绿幽幽的，略微圆圆的。

再比如，教师在讲《秋天》，在这里教师可以举行秋游活动，带学生到户外去感受秋天的季节特征，在户外活动中，他们就能够感受到秋天是丰收的季节，这一时期稻谷完全成熟了，橘子也变黄了，树叶也成了黄色的。利用已有的资源进行教学，就能够丰富农村语文课堂的资源，也能够推进素质教育的发展。

4.经常性鼓励学生

鼓励学生也是素质教育的内容，鼓励能够让学生更自信，自信也是素质教育的要求。尤其是在农村，许多学生的基础比较差，但是教师不能打击他们，而应该积极他们鼓励，让他们在教师的鼓励下有学习的信心。

比如，教师讲的《画》这篇课文，教师就可以鼓励班级的学生在黑板上画一画自己喜欢的图形，画一画自己最喜欢的场景，当他们画出自己喜欢的图形后，教师应该鼓励他们，赞扬他们，给他们更多的信心，让他们敢于在台上表现自己，让他们成为自信满满的新时代学生。

结语：新时代背景下。小学语文素质教育极其重要，农村小学语文素质教育更为重要。教师要推进农村小学语文教育，就应该分析其中存在的问题。比如学生基础薄弱，农村语文教学设备落后的问题。发现这些问题后，教师还应该及时解决。教师在教学中要完善农村教学设施设备，将生活知识与教学内容相结合，就地取材，经常性鼓励学生，通过这些策略，提高农村小学语文教学的质量，推进素质教育的发展。

参考文献：

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