微课在初中信息技术教学中的探索和应用

邢海瑜

摘要：现代信息技术是教育综合改革的强大催化剂，有利于有效创新和优化教学方法、教材和教学方法。微课程是信息时代的产物，作为一种新的学习方式，它在教育领域得到了认可和应用，在学习过程中起着不可或缺的积极作用。本文重点研究分析了微课程自主学习的基本内容，微课程自主学习的特点和有效性及思维计划。

关键词：初中信息技术;微课;策略

微课程是随着现代网络技术、信息技术的迅猛發展，根据学生的需求而应运而生的，倡导教学事件的呈现和传播，促进了网络信息和通信技术的发展。根据需求的实际情况，可以加入合适的故事，给学生提供完整而有效果的图片和优美的音乐，并且给学生提供非常直观的视频内容，在理论上，可以轻易地激发学习者的学习兴趣和主动性，从而促进学生的学习投入。

一、微课教学优势分析

1.1内容短小精悍

初中生需要学习很多课程，所以非常紧张。初中信息技术课主要进行技术教学，学生不需要太多的理论，就能完成相应的操作。课堂教学中，教师经常根据教材内容对学生进行理论分析，对微课程的概念和名词，学生们并不熟悉，因此处于一个较难理解的状态。初中信息技术中微课程的应用包括：将计算机知识集中到一个章节或重点，用计算机技术制作视频短片，即微视频，在教材中创建和形象地概括零碎的知识点，系统地进行讲解，微视频的时长一般为3-5分钟或5-10分钟，课程内容简练精练，便于学生深入分析理解。

1.2开展视频教学

伴随着信息技术的不断应用与发展，计算机设备与技术已全面应用于教学领域，为开展网络微课程教学创造了有利条件。微课程是教师的录像，这一教学方法可以节约教学时间，使教学过程复杂化，在信息技术教学中，教师可以演示学生的操作，使学生在模拟中独立进行计算机操作。在计算机房里，老师们可以准备微课程或微视频备课，在硬件支持下，可以向学生发送教师的微视频素材，连接网络设备后在计算机上播放，并在网络视频学习过程中工作，模拟网络视频观察，自己控制学习进度。

二、微课在初中信息技术教学中的应用要求

2.1微课制作，优化课堂教学效率

将微课各项资源运用在课堂教学的过程中，教师要注意将学生作为学习的主体，帮助他们主动积极地学习，从而提升整个课堂的效率，增强微课的可行性。在实际教学的过程中，教师应充分考虑学生的特点，从他们的理解方式与认知特点出发，结合具体的教学内容，运用微课将教学内容充分展现出来，引导学生投入信息技术的学习中。例如，在学习图像处理的基本操作时，教师可以先向学生抛出新的知识点，提高他们的学习兴趣。首先，在课堂教学之前，教师可以将自己的教学内容通过微课充分展现出来，吸引学生的注意力。其次，再向学生询问：“你们是否有自己喜欢的人物？大家是否收集到人物的相关照片？在照片中是不是被他们的盛世美颜所吸引呢？大家羡慕人物的这些照片吗？”这些问题一抛出，学生会立马活跃起来，从而起到活跃课堂氛围的作用，学生对教学内容也充满了好奇心，并且十分想要了解其中的道理。这时教师可以引导学生学习如何精修照片，并且与原图进行对比，帮助他们学会处理照片。相信这样的问题，许多初中生是非常感兴趣的。在此过程中，一旦抛出这样的问题，出于对著名人物的热爱，他们也会对自身学习能力充满信心，从而更加全身心地投入到学习过程中。

2.2微课融合，营造课堂活跃氛围

教师应该结合微课教学初中计算机信息技术课程，以此达到优化课程的教学目的，帮助他们创设一些灵动的情境，起到吸引学生注意力的作用，在短时间内向学生展示具体操作，让他们看到结果，从而增强学生的学习兴趣。例如，在学习绘制、编辑动画视频与场景这节内容时，教师就可以先将自己的教学内容通过微课整理成一个演示的视频，在课上为学生展现出来，让学生在脑海中对整节课的内容有大概印象，做到条理清晰、目标明确，然后在接下来的课堂中做到动力十足、活力满满。看到结果非常赏心悦目，学生的积极性也会变高，因此，在接下来的学习过程中，学生也会更加努力。如果在操作的过程中遇到一些不会的问题，学生可以继续翻回来看演示视频，或者在此期间请示教师帮助自己进行针对性的改正。从实验的效果来看，将微课融入信息技术教学中，能够实现在有限时间内构建高效课堂，让学生快速提高计算机信息的理解能力和操作能力，使微课融入初中信息技术教学中更加具有可行性。

2.3微课运用，提高学生的动手能力

在各科的学习过程中，每节内容的重点和难点是很难被学生一次性吃透和理解的。因此，教师应该帮助学生不断地进行回顾和理解。课堂效率的提高，需要学生不断操作与练习，然而，在练习过程中大多数学生会被困难打败，但微课解决了这个问题，效果很好。例如，在学习编辑MV的这节内容时，许多学生会对本节课的重点或难点内容“如何将多个视频编辑为一个视频”产生疑惑，因此在认识的过程中会处处碰壁，所以教师在进行课堂教学时，可以给学生制作一个教学演示视频，并且在课后分享给学生，这样在学生自己课下练习的过程中，如果有困难就可以得到及时的解决，从而提高他们的积极性。可见，微课应用到信息技术的教学过程中，其效果十分显著，对学生的综合素质发展、个人能力的提高都有重大的辅助作用。当有了微课资源之后，在课堂上运用微课可以帮助学生随时随地复习，达到优化课堂效果、全面系统讲解的目的。

结语

以培养学生的综合技能为核心的素质教育理念;在课程实施过程中，要巩固学生的知识基础，增强他们的实践能力。初中信息技术培训注重培养学生使用的计算机能力水平，使课程内容具有明显的可用性和实用性。教师不能盲目地将这一理论传授给学生，而应根据本书的内容设计学生的微课程堂，实施微课程堂教育，针对学生进行研究，提高学生的学习兴趣和教学效率。

参考文献：

[1]杨方亮.微课在初中信息技术教学中的综合应用分析[J].中国校外教育，2019（34）：163+165.

[2]孙艳.微课在初中信息技术教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（11）：143-144.