高校财务会计课程线上线下互动教学模式研究

关键词：高校财务会计课程;线上线下;互动教学模式;

现阶段，线上线下互动教学模式出现在教育界中，为打破传统教学模式带来了新的发展机遇。在应用线上线下互动教学模式的情况下，教师能够为学生提供丰富的教学资源，促使学生可以享受到更多的學习机会，有利于突破传统教学模式的局限，让学生能够随时随地的进行学习，以此来提升课堂教学的效率。目前，高校财务会计课程开始应用线上线下互动教学模式，其应用能够提升教学的准确性，为学生理解课程内容、体会会计教学的有效性带来了很好的帮助。所以，教师要充分认识到线上线下互动教学模式的重要性，将其应用到其中，从而强化学生对知识的印象，有利于实现教学质量的提高。

一、传统财务会计课程教学的现状

财务会计课程是高校教育的重要组成部分，对培养财务会计专业的学生有着重要意义。近年来，课程教学模式有所创新，致使传统财务会计课程教学受到了很大的冲击，其教学问题也日益凸显出来，从而影响了高校教育的发展。针对这一现状，需要加强对课程教学的研究，准确掌握传统财务会计课程教学存在的问题，然后采取针对性的措施来进行解决。

（一）教学内容老旧

随着市场经济的发展，财务会计相关制度也发生了改变，过去的教学内容逐渐变的老旧。在新制度颁布的情况下，学生也需要及时掌握新的财务会计制度，了解当前市场经济的变化，进而为实际应用打好基础。目前，高校财务会计教学以书本为主，教师和学生也依靠书本来获取知识信息，这就导致教学内容变更不及时，从而导致教学效果不明显[1]。

（二）实践机会少

传统财务会计教学是以理论为主，多数时间都在教授理论知识，学生没有过多机会去接触实践内容，从而导致理论教学与实践内容脱轨，无法发挥出财务会计教学的实质作用。但根据当前行业对财务会计专业人才的需求，往往需要学生具备实践基础，仅仅依靠理论知识是无法提升计算能力的，容易导致学生的通胀能力变弱，难以进行准确的成本计算，进而影响学生对财务知识的分析。由此可见，实践与理论脱节不利于培养出专业的财务会计人才，致使学生无法实现全面发展，同时也阻碍了财务会计教学的发展[2]。

（三）教学方式单一

现阶段，高校财务会计教学存在教学方式单一的问题，很多课程安排不够合理，致使课堂教学质量落后，难以为学生提供良好的学习机会。在实际教学中，教师会使用教材来进行知识点讲解，让学生能够真正了解所学的知识，但缺乏多样化的教学方式就会打消学生的学习积极性，致使学生无法真正进行实践训练，从而影响了教学质量。

二、线上线下互动教学模式的好处

（一）调动学生的学习兴趣

在高校财务会计教学中，采取线上线下互动教学模式能够有效激发学生的参与积极性，有利于为学生营造良好的教学氛围，促使学生可以对理论知识产生学习的兴趣，继而更加主动地参与到课堂教学中。由于财务会计涉及到大量的理论知识，仅仅依靠课堂教学是局限很大的，因此可以采取线上线下互动教学模式，及时改进传统教学模式的不足之处，从而拓展课堂教学内容，实现网络资源与书本资源的有效结合，以此来完善财务会计教学的系统。并且，线上线下互动教学模式中包含着多样化的现代技术，有利于加快信息传递的速度，让学生接收到更多的学习知识，进而为财务会计教学质量的提高带来积极影响[3]。

（二）增强学生的主动学习意识

在高校财务会计教学中，应用线上线下互动教学模式能够实现教学质量的提高，促使学生变得更加主动学习，从而满足学生的学习需求。通过线上线下互动教学模式的应用，学生的主动学习意识被有效激发，让学生能够接受引导，从被动学习转变为主动学习，有利于掌握更多的财务会计知识。并且，线上线下互动教学模式可以增强学生的主观意识，弥补传统教学模式的不足之处，有利于形成理论与实践教学的统一，进而提高财务会计教学的质量[4]。

（三）提升教学出勤率

在应用线上线下模式之后，财务会计课程教学的效率大大提升，当学生遇到难题时就可以在网上学习，有助于解决学生的疑难问题。在教学开始之前，学生可以通过手机、电脑等方式登录后进行签到，这样签到的方式更加便捷、迅速，促使学生能够更加配合，从而提升课堂签到的效率，最终实现教学出勤率的提高。在课堂教学结束后，教师可以将相关财务教学的视频上传到网络平台上，让学生根据自己的时间来自主选择学习，有利于降低知识点的理解难度，进而发挥出教学内容的自由化。通过线上线下教学模式的应用，过去传统的教学模式所存在的不足被弥补，有利于实现教学的全方位化，最终达到教学质量的提高。

三、高校财务会计课程中应用线上线下互动教学模式的方式

线上线下互动教学模式具有诸多应用优势，将该教学模式应用到高校财务会计课程中能够提升教学质量，有利于打破传统教学模式的局限，因此要加强对线上线下互动教学模式的研究，从而实现教学水平的提高。对于线上线下互动教学模式的应用，可以采取以下几种方式：

（一）构建云教育平台

云教育平台主要是以互联网技术为基础，这种教学平台能够拓展传统教学的视野，为丰富教学资源提供了有利的支持，因此要加强对云教育平台的构建，以此来实现线上线下互动教学模式的应用。云教育平台中包含着很多教学资源，学生可以依照自己的学习情况来进行选择，并设置不同的内容板块，不断细化教学内容，帮助学生加深对知识的印象，从而提高学生的专业能力。另外，财务会计课程教学要注重教学内容的丰富，改进过去教学过程中存在的问题，加强对课堂效果的重视，促使学生能够更加轻松地掌握财务会计知识，最终实现学生专业能力的提高[5]。

（二）改变教学管理模式

与传统教学模式不同，线上线下互动教学模式能够创新教学方法，打破时间、空间的局限，让学生可以随时、随地的进行财务会计知识学习，以此来保证自己所学的课程难易度适中。高校在设计课程教学内容时，需要改变传统的教学管理模式，但要保留基本的课堂教学模式，学校要把握好其中的平衡，将互动式教学融入到其中，为学生增加自主学习的机会，促使学生的主體地位得到明确，将课堂主动权归还给学生，从而提高高校财务会计教学的质量。另外，高校还要结合线上教学的优势，充分发挥出便捷、无局限的技术作用，并且要建立完善的绩效考评制度，以此来激发教师的工作热情。

（三）转变传统的教学观念

教师是线上线下互动教学模式的实施者，其教学观念关系到整个教学发展，对于课堂教学能否实现预期效果，需要教师具备正确的教学观念，及时转变过去传统的教学想法，将线上线下互动教学模式应用到实际教学中，以此来实现教学效果的最大化。同时，教师还要做好课前准备工作，将已经整理好的知识点上传到网站上，方便学生去了解、学习相关的知识，从而提高学生的专业能力，最终实现教学目标的完成。高校还要充分考虑课程内容的安排时间，将理论教学与实践教学相融合，然后制定科学、合理的教学方案，不断拓展线上线下教学的聂荣，进而达到提升教学质量的效果[6]。

结语：随着教育行业的发展，传统的教学模式已经无法满足学生日益增长的需求，应用线上线下互动教学模式来提高教学效率，以此来改进传统教学模式的不足之处。相较于传统的教学模式来说，线上线下互动能够打破空间、时间的限制，有利于发挥出网络教学的优势，方便学生更好地接受专业知识，进而实现自身学习能力的提高。在高校财务会计教学中，线上线下互动教学模式为丰富教学内容带来了很大的帮助，教师可以将学习视频上传到网站上，方便学生随时随地的进行学习，从而有效提升教学效率，确保教学价值最大程度地发挥出来。

参考文献：

[1]董晓平，吕海峰，郑智茹. 线上线下互动教学模式在高校财务会计课程中的应用[J]. 现代经济信息，2018（20）

[2]巩利芳，俞文沁. 线上线下相结合的混合式教学应用效果研究——以《财务会计实务》课程为例[J]. 现代营销（信息版），2019（03）

[3]马青. 试论在高校财务会计课程中线上线下互动教学模式的有效应用[J]. 才智，2019（21）

[4]黄佩虹. 移动平台下混合学习模式在中职会计教学中的应用研究[D].浙江工业大学，2020.

[5]张晓颖. 基于移动教学平台的中职会计专业混合式教学模式研究[D].广东技术师范学院，2018.

[6]方媛媛，杨雨晴. 应用型人才培养的《中级财务会计》教学改革研究[J]. 老字号品牌营销，2020（11）

作者简介：陈鸿琦，1968年7月，江苏，男，汉族，讲师，本科，会计理论与实务。