在历史教学中培育家国情怀

唐敏

【摘要】历史课程作为高中阶段的重要学科之一，其课程标准发生了新的变化，标准中明确要求培养学生的历史核心素养，增强学生的家国情怀，从而提升学生的爱国情感和民族自豪感，对高中生的三观建设有重要作用，进一步促进中学生的全面发展。本文将结合教学实践，从高中历史教学中培育学生家国情怀的角度出发，分析实现家国情怀培养的必要性和具体实践途径，让广大教师更加重视对学生核心素养的培养，帮助学生增强对国家、民族、人民和家庭的情感，树立正确的价值观和思想文化，最终实现素质教育的要求。

【关键词】高一历史;家国情怀;必要性;实践途径

一、高中历史教学中培养学生家国情怀的必要性

1.顺应新时代的要求

新课标提出，高中历史课程应该从历史唯物主义的观点，对人类历史发展进程、历史发展规律进行阐释，以此逐步提高学生的历史意识、人文素养，为学生的综合发展奠定基础。由此可见，在高中历史教学中培养学生的家国情怀契合了新标准的要求，帮助学生提高人文素养，同时也能在教学当中培养学生的时代精神，使学生可以将历史知识和现实生活联系在一起。帮助高中历史教学顺应时代的要求。

2.增强学生的综合素质

在高中历史教学中培养学生的家国情怀不仅可以培养学生的历史素养，同时也增强了学生的思想建设，促进学生的综合素养。对学生进行家国情怀的培养，可以通过历史史实加强学生对中华优秀传统文化的传承、增强学生的爱国主义热情、提高学生的民族自豪感。同时在高中历史教学中培养学生的家国情怀可以让学生用批判的目光看待历史事件和历史问题，了解不同阶段下的中国国情，增强学生的文化素养，使学生建立起正确的价值观及世界观，从而提升学生的综合素质。

3.提升教学的多样性

传统的高中历史教学都是平铺直叙历史史料，教学方式比较单一，难以激发学生的学习兴趣，也就降低了历史课的教学质量。而在高中历史教学中培养学生的家国情怀，往往会引入丰富的历史实例、历史事件等，丰富了教学内容，可以提升学生的学习兴趣。同時家国情怀的范围比较大，包括但不限于国家文化、传统文化、家国关系等，可以增加教学当中的教育资源，从而促进历史教学的多样性，多样的教学资源也可以满足学生的个性化要求，最终提升历史教学质量。

二、高中历史教学中培养学生家国情怀的实践途径

1.从教材出发，挖掘家国情怀内容

教材是历史课堂开展教学活动的重要依据，所以在历史教学中培养学生的家国情怀首先就要依托历史课本，挖掘出教材中的家国情怀内容。历史教师应该熟悉教材内容，灵活进行运用，在教学中培养学生的家国情怀。例如，在学习《走向“大一统”的秦汉政治》时，教师可以通过给学生讲述秦始皇统一六国的历史故事，激发学生的学习兴趣，同时也帮助学生进一步了解祖国统一的悠久历史，激发学生对祖国历史与文化的自豪感，从而增强学生的民族荣誉感和自信心。在此基础上教师可以引导学生对现代的“实现两岸统一”进行思考，帮助历史史料照进现实，增强历史教学的时代性，同时也可以增强学生一个中国的意识。

2.生活化教学，增强家国意识

历史是久远的，对于中学生来说历史中发生的事情离学生的现实生活较远，很难给学生带来触动，单纯的讲述史料也会降低学生的学习兴趣，导致学生学习主动性不高。所以作为历史教师应该利用生活化的教学，在日常学习中帮助学生创设出贴近学生生活的情境，引导学生进入情境中学习历史知识，从而增加学生的家国意识。首先，教师可以开展生活化的第二课堂，在日常教学结束后可以鼓励学生走进附近的博物馆、史料馆，让学生可以近距离的接触历史，拉近历史事件和学生实际生活的距离。同时也可以借助博物馆中的讲解和实物展示加深对历史知识的理解，实现对学生家国情怀的培养;其次，教师可以在课堂上结合教学内容利用多媒体技术帮助学生展示历史实物、历史史料等，也可以给学生播放优秀的历史栏目，如《国家宝藏》、《我在故宫修文物》等，借助直观的内容帮助学生建立学习情境，降低学生理解历史知识难度，从而培养学生的家国情怀。

3.丰富教学资源，探寻家国情怀

家国情怀包含政治、经济、文化等，在高中历史教学中要培养学生的家国情怀就需要丰富教学资源，从不同角度出发培养学生的家国意识。传统的历史教学一般都是使用教材中的史料内容，这是远远不够的，教师更应该收集不同的教学资源不断丰富学生的历史课堂。例如，在学习中国近代史时如果单纯的利用教材内容就会很枯燥，这时候教师就可以结合学生生活的地区，利用乡土历史中蕴含的情感价值帮助学生切实感受到近代中国的变迁。如在《中国近现代社会生活的变迁》这一专题当中，就可以收集当地社会习俗、物质生活的变化的照片，在上课当中利用照片来导入课程，并引导学生以小见大的分析现代中国历史的发展。这样学生会更加容易接受，同时也会让学生更好的体会到新中国建立的曲折，增强学生的爱国热情，培养学生的家国意识。

结语：

总而言之，在高中历史教学中培养学生的家国情怀是素质教育的要求，也可以培养学生的综合素质。所以作为新时代的历史教师应该结合教材内容，不断推陈出新，创新出科学合理的教学方法，挖掘出教材中的家国情怀素材，进一步培养学生的家国意识，促进学生全面发展。

参考文献：

刘倩倩.高中历史教学培养学生家国情怀的路径探索[J].中学教学参考，2021（28）：60-61.

杜秋华.将家国情怀深刻融入高中历史教学[J].教育家，2021（30）：57.