学生心理健康教育在高中班级管理中的作用

肖鹏

【摘要】对于高中学生来说，高考是十分重要的，学生面对的学习压力也很大。因此，高中生会出现各种心理健康问题，这些心理健康问题，对于学生的生活和学习都非常不利。为此，在高中阶段，教师需要对学生心理健康的情况多加重视，并且采取可行有效的方法来对学生的心理健康问题进行解决，帮助学生培养出健康的心理，保障学生的健康成长。

【关键词】高中学生;心理健康教育;班级管理;作用

引言

高中阶段是学生心理环境快速发展的重要时期。在这一阶段，中学生将接触到更复杂的社会信息，面临更大的学习压力。在各种因素的综合影响下，学生在成长过程中往往会遇到心理问题，对学生的生活和实践产生特别的影响。因此，素质教育的理念要求高中校长加强学生在管理学习中的心理健康教育，帮助学生理解心理问题，用科学的教育方法促进心理健康教育，使学生在教师心理健康教育发展中始终能够在良好的心理环境下实践学习和成长，促进学生健康发展。

一、学生心理健康教育在高中班级管理中融合开展的重要意义

在高中教育和教学中，学生的心理问题往往是学习压力过大和社会或家庭原因造成的。高中生已经到了成年年龄，但他们的心理成长仍然不平衡。因此，教师在进行这一阶段的教育和教学时，应明确心理健康教育对学生未来学习和发展的重要性。高中班主任实施学生心理健康教育可以确保这种教育的高效率，充分满足学生思想素质培养的要求，促进学生身心健康发展。将心理健康教育纳入课堂管理可以促进其教育的全面实施，是有效提高学生综合素质的有效途径。同时，发展方式也是影响最终结果的原因之一。校长在开展这项教育工作时，应具备高度的意识形态意识，同时能够改变自己的教育观念，以避免单班管理的问题。通过结合学生的实际情况及其未来的学习和发展需要，我们可以确保学生高度热情地参加班级管理培训，然后提高他们的思想素质，以满足发展需要。高中心理健康教育尤为重要，是影响学生行为和情绪的重要原因。校长应不断提高自己的教育能力，从心理层面更新自己教育工作的发展理念，不断加强自己的素养，为有效地将心理健康教育纳入课堂教学奠定良好的基础，促进这种教育工作的有效发展，满足学生思想素养的要求，促进学生的学习和发展。

二、高中班主任班级管理工作中心理健康教育开展策略研究

（一）引导学生参与学习减负实践

学习速度紧张，学习形势越来越严峻，学习任务不断增加，给学生带来了很大压力。如果我们不能帮助学生按时做好减轻学习负担的工作，很容易导致学生消极的学习心理，导致更多的心理问题，影响学生心理健康的发展。因此，在中学班级管理实践中，教师还应引导学生从事降低教学负荷的实践活动，使学生在实践模式下兼顾工作与休息，科学降低教学负荷。

例如，在高中级班管理中，作者经常利用课余时间安排学生集体离开教室，到露天场地参加一系列体育实践活动，让学生暂时离开学习，让他们的身心能够正常休息。在作者的组织和协调下，学生实际上可以通过实际参与来调整他们紧张的学习节奏，而且在协调心理上的运动时，学习压力会大大减轻。在大课间休息时，作者经常组织学生参加有趣的竞赛和游戏，让学生在实践中建立更积极的互动关系，让学生在活跃的氛围中进一步调整心理环境，更有效地降低心理负担，为学生创造良好的心理环境。

（二）以课程内容联系学生心理实际

对高中生来说，这个阶段的学习任务很重。在学校生活中，课堂教学占了高中生的大部分时间。因此，为了在班级管理中为学生创造良好的环境，使他们身心得以休息，校长也可以利用学生对科目知识的熟悉，尝试将课程内容与学生的心理状态相结合。因此，校长不仅可以通过对学生进行心理训练，有效地巩固自己的文化知识，巩固基础知识的积累，还可以在心理教育的微妙影响下，树立正确的世界观、人生观和价值观观。

例如，在课堂会议上，校长不仅可以通过将学生获得的知识与心理健康教育相结合来激发学生的参与意愿，使他们能够学会以积极乐观的方式处理挫折和失败，而且还可以通过装饰将要学习的科目的一些知识来提高心理教育的积极性和承诺。从而促进中学生的整体发展。在这样做的时候，校长必须注意体育馆的身心发展和认知发展的规律。只有这样，校长才能在尊重学生发展规律的基础上，为学生提供充分的指导和保护，使他们能够纠正失败和挫折的困境，并从这种困境中吸取成功的经验。在这个过程中，尤其重要的是要注意，作为中学校长，我们必须努力提高我们的专业技能和能力，以更客观、更科学的思维方式引导高中生的思维和认知，使他们能够在高质量的体育馆度过一生，并在高考中取得优异的成绩。

（三）有加强学校和家庭之间的联系，与家长共同开展心理健康教育工作

高中生的心理健康教育，不仅仅是学校一方的责任，也需要家庭参与进来。因此，学校需要与学生的家长之间加强联系，与学生的家长共同开展心理健康教育工作，学生的心理健康问题与家长和家庭之间是分不开的，学校可以通过家长会的开展来进行家长的教育，使家长了解到高中阶段学生最容易出现的各类心理健康问题，为家长提供正确的教育方法。要让家长知道，不能只关注学生的成绩，而对学生的心理状况有所忽视，也不能给孩子施加太大的压力。要将家庭的氛围营造得更舒適和更轻松。除此之外，通过家长和学校的联系，学校也可以对学生的心理状况有更深入的了解，可以及时地发现学生所存在的各种心理健康问题，并且根据问题出现的原因，进行有效的排解和处理，对于学生所期待的心理健康教育，也需要得到家长的支持，需要家长配合学校进行心理健康教育，家校双方共同努力，学校可以针对家长开展对孩子心理健康教育的有关讲座，提高家长对心理健康教育的认知，家长可以在心理健康教育工作中起到积极的作用。

结束语

要在中学班级管理中开展心理健康教育，教师必须始终以学生真实的心理特征为核心，始终做好思考和实践工作，真正制定有针对性和针对性的教学策略，系统地引导他们对高中生进行心理健康教育，真正塑造学生健康的心理环境，促进学生健康成长。

参考文献

[1]荆荣娜.学生心理健康教育在高中班级管理中的开展效果[J].心理月刊，2020，15（04）：60.

[2]吴长理.心理健康教育在高中班级管理中的应用探讨[J].青少年日记（教育教学研究），2019（07）：211.

[3]吴敬德，陈充岩.在高中班级管理中引入心理健康教育的重要性[J].新课程（下），2018（06）：217.