小学班级管理如何做到“刚柔并济”

徐星明

摘要：小学阶段的学生有活泼、爱玩的特点，给班主任的班级管理工作带来了很多的困难，班主任不仅要关注学生的学习情况，还要保证学生在课间、课外活动中的安全。一名合格的小学班主任需要在班级管理中需要首先以身作则，让学生能够听老师的话，对教师的管理心服口服，同时教师要多与学生沟通交流，让学生能配合班主任完成班级管理工作，让班级管理工作更加顺利。在班级管理过程中教师不要一味对学生进行约束和教育，还需要采取一些柔性的管理措施，真正的尊重学生、爱护学生，能够站在学生的角度上思考问题，能够让班级氛围更加融洽。本文探究了小学班级管理中如何做到“刚柔并济”。

关键词：小学班级管理;刚柔并济;有效方法

班级管理工作能够让学生更加有纪律性，同时能养成好的习惯，有助于学生日后的发展。小学阶段的学生可塑性强，且在校期间学生渴望得到教师的关注和认可，在新的时代下小学班主任需要转变班级管理的理念，与学生共同构建好的班级管理氛围，同时班主任还需要做到软硬兼施，在管理学生的同时还要多鼓励学生，让学生也能积极参与到管理过程当中，并于教师一同制定管理规则，形成民主开放的班级管理氛围，这样除了受到教师的管理之外，学生能够进行自我管理和自我约束，让小学阶段的班级管理工作更加有效。

一、尊重爱护学生，赢得学生的信任

管理工作顺利开展的前提是和谐的师生关系和教师对于学会的关心和信任，班级中学生由于受到成长环境、家庭条件等因素的影响，每个学生都会形成自己的思维方式和自己的性格特点，这就需要教师在明确学生特点后有针对性的进行管理，在某个学生身上发生管理问题时，先明确学生的性格特点，才能让管理工作更加有效。教师在管理时一定要做到以心换心，教师用心管理，学生才能对班主任建立起充分的信任，明确班主任的用心良苦，主动服从管理，让学生和教师一起落实班级管理工作，学生能够在充满尊重与爱的班级环境中健康的成长。

二、以生为本，刚柔并济

教師在管理工作中一定要明确自己所做的所有工作都是为了更好的服务学生，学生作为班级中的主体，需要教师在班级管理中以生为本，让学生成为班级中的小主人。班级管理中教师不仅要自己管理，还要在制定班级管理规定时充分参考学生的意见，能够站在学生的角度上去思考问题，不仅能够让制度更加合理，符合学生的心意，同时学生能够主动参与主动遵守。教师也要充分发挥班级中班干部的作用，通过学生管理学生的方式让班级管理工作更加顺利的开展，在选择班干部时教师可以让学生用匿名投票的方式来选举，这样能够选择出被大家认可的学生班干部，还能减轻教师的管理负担，教师不用什么事情都亲力亲为，而是可以让班干部帮助教师分担管理任务，让班级管理工作更加有条理。

班级管理中班主任一定要刚柔并济，如果一味的好言好语可能会在班级中缺少威信，但是如果教师总是批评学生、训斥学生会让学生丧失自信心，让学生对班主任的工作方式感到反感，同时也不利于学生和教师之间构建融洽的关系。所以班主任在工作中需要做到严中有爱，严中有情，严而有度，才能真正掌握班级管理的技巧，创建和谐的班级氛围。如班主任在管理后进生时，在严加管理的同时还要能看到他们身上的闪光点，看到他们的进步要对鼓励、多表扬，并且保持高度的责任心和充足的耐心，让学生能够做好自我管理工作同时认识到自身的错误，在严于管理的的基础上班主任一定要给予充分的关注、尊重和鼓励，才能充分激发班级中后进生的潜力，促进班级学生整体水平的提高。

三、树立威信，严而有度

要管理好一个班级需要班主任在学生心里有威严有威信，能够得到学生们的组织尊重。首先班主任需要以身作则，给学生树立榜样，在日常生活和行为上严加约束自己，并定期参加各种培训学习更加有效的管理办法，提升自己的专业素质和思想道德水平。小学阶段的学生自控力差且有爱玩的天性，教师需要用自身的行为去影响学生带动学生，在管理过程中要多加约束，但是要做到严而有度。这样才能让学生听取班主任管理的同时又与班主任的关系非常亲近。在管理过程中班主任是要注重人性化管理，不单纯为了落实管理制度进行管理，而是要充分与学生沟通交流，避免管理的机械化。对于班级中非常调皮捣蛋的学生教师要严加管理，不能让学生破坏整体的班级管理质量，在工作中要用更加严格的要求来约束学生，同时还要添加柔性管理方式，用自身的人格魅力去影响学生，提高学生的思想道德水平，让学生能够自我反思健康成长。

结束语

综上所述，在小学班级管理工作中班主任在严格管理的同时还要做到严而有度，能够利用自己的人格魅力影响学生，让学生更加积极健康的成长。在班级管理中教师还要注意管理工作的民主性，一切管理工作都要有学生的参与，让管理工作的质量和效率都能不断提高，给学生提供更好的服务。

参考文献：

[1]黄金刚. 小学班级管理如何做到"刚柔并济"[J]. 河南教育：教师教育（下）， 2021（4）：2.

[2]姚宣丽. 刚柔并济 以生为本——浅议小学班主任教育管理的艺术[J]. 读天下：综合， 2019（23）：1.