粗盐中难溶性杂质的去除实训报告

一、实验名称：粗盐中难溶性杂质的去除

二、实验任务

1.学会除去少量粗盐中的难溶性杂质的方法。

2.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

三、做好准备

1.你需要准备以下实验用品：蒸馏水、粗盐;托盘天平、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、钥匙、量筒、胶头滴管、铁架台（带铁圈）、滤纸、剪刀。

2.你需要熟悉过滤器的制作和过滤的基本操作。

四、实验步骤

1.溶解

称取3.0克粗盐，加入烧杯中，再用量筒量取10mL水，倒入烧杯中。用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。（因粗盐里含有不溶性杂质，得到的液体可能呈浑浊状态。）

现象：粗盐逐渐溶解，溶液有些浑浊。

结论：粗盐中含有不溶性杂质。

2.过滤

将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤（图1）。若滤液仍浑浊，应再过滤一次。

现象：滤液澄清，滤纸上出现黄色固体。

结论：粗盐中含有泥沙等不溶性杂质。

3.蒸发

将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，将滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并使用玻璃棒不断搅拌（图2）。待蒸发皿中出现较多晶体时，即停止加热。用玻璃棒将蒸发皿中的晶体转移到指定的容器内。

现象：蒸发皿中逐渐出现白色晶体。

结论：蒸发皿中的晶体主要成分是氯化钠。

五、反思交流

1.请你说出粗盐提纯的每步操作中应注意的问题。

步骤 注意事项

1.溶解 1.称取粗盐时，先调节托盘天平平衡。2.托盘上各放相同质量的纸一张。3.移动油码到3.0克处，左边放粗盐直到托盘天平平衡。4.量取10mL水，读数时视线应与液体凹液面最低处相平。

2.过滤 1.滤纸要紧贴漏斗的内壁2.滤纸边缘低于漏斗口边缘;液面低于滤纸边缘3.盛液烧杯口紧靠玻璃棒;玻璃棒轻靠滤纸三层处;漏斗下端管口紧靠烧杯内壁

3.蒸发 1.加热时，要用玻璃棒不断搅拌（防止因局部温度过高造成液滴飞溅）。2.当蒸发皿中出现较多晶体时，停止加热（利用蒸发皿的余热使滤液蒸干）。

2.在本次实验中你用到了哪些分离混合物的方法？

在本次实验中我用到了沉淀、过滤、蒸发等分离混合物的方法。

3.你有哪些成功的经验要与同伴分享？有哪些教训值得大家引以为戒？

我的成功之处主要有：过滤时做到：一贴二低三靠。蒸发时不断搅拌，当蒸发皿中出现较多晶体时，停止加热。值得大家引以为戒的是：过滤时：仪器要干净;过滤时液面低于滤纸边缘;滤纸不能破损;不然会造成滤液仍浑浊。加热蒸发时要小心操作，避免液体溅出后灼伤皮肤，尤其要保护好眼睛（建议佩戴护目镜）。加热前请将蒸发皿外壁擦干;蒸发时搅拌不能用力过猛，否则蒸发皿易掉下来，当蒸发皿内有大量晶体析出时，即停止加热。实验结束后，不能用手直接拿蒸发皿，以免烫伤手。热的蒸发皿不能直接用冷水冲洗，以免造成蒸发皿破裂。

二氧化碳的实验室制取与性质实训报告

林柳萍

贵港市覃塘区覃塘街道第一初级中学

一、实验名称：二氧化碳的制取与性质

二、实验目的

1.组装实验装置，制取并收集二氧化碳气体。

2.通过实验进一步学习二氧化碳的性质。

三、实验用品：

锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶、塑料矿泉水瓶（550mL3个）、玻璃片、托盘天平、烧杯（250mL2只，500mL1只）、火柴;石灰石（或大理石）、稀盐酸、两支长短不同的蜡烛、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蒸馏水。

四、实验步骤

1、制取与收集二氧化碳

如右图所示连接装置，检查装置气密性。

（3）分別收集1集气瓶和3塑料瓶（分别标记A、B、C）二氧化碳气体。

2、验证二氧化碳的性质

（1）二氧化碳的物理性质

①在托盘天平两边各放一只250mL的烧杯，调节天平平衡。然后向其中一只烧杯中慢慢倾倒集气瓶中的二氧化碳气体。

②向盛有二氧化碳的塑料瓶A中加入适量的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象。

（2）二氧化碳的化学性质

①向上述盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶A中滴入1～2滴紫色石蕊试液，拧紧瓶盖，振荡，观察现象。

②向盛有二氧化碳的塑料瓶B中倒入适量澄清石灰水，振荡，观察现象。

③将准备好的两支蜡烛放入500mL烧杯中，分别点燃。然后慢慢倒入塑料瓶C中的二氧化碳气体，观察现象。

五、实验总结

通过实验，我发现实验虽然很成功，但是仍有不少可以改进的地方，例如：1、比较二氧化碳和空气的密度实验，可以用一个气球来收集一气球的二氧化碳气体，然后扎好气球口，把气球放在一米多高处放下，发现气球往下掉，也可以证明二氧化碳气体的密度比空气的大，这样操作简单，气体也不会因外界因素（如：风及倒二氧化碳气体时操作不当等原因）导致减少而造成实验现象不明显。2、二氧化碳能跟水反应，可以直接把二氧化碳气体通入盛有紫色石蕊试液的试管中，看到紫色石蕊试液变红后，再加热试管，发现红色变成紫色，让学生知道碳酸不稳定。3、二氧化碳与石灰水反应实验，也可以直接把二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水的试管中，开始看到澄清石灰水变浑浊，继续通入二氧化碳气体，浑浊石灰水有变澄清，这样激发了学生的求知欲和拓展了知识。4、阶梯蜡烛燃烧实验，为了提高实验成功率，也可以直接把二氧化碳气体通入盛放燃烧着的阶梯蜡烛的烧杯里，这样避免操作不当，导致上层蜡烛先熄灭造成实验失败。

六、反思交流

1.物质的性质决定用途。结合本实验说明为什么二氧化碳气体是优良的灭火剂？

二氧化碳气体密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，可起到隔绝空气的作用，干冰还可起到降温作用。制造方便，易液化，便于装罐和存储。二氧化碳灭火后不留痕迹，适宜于扑救贵重仪器设备，档案资料，所以是优良的灭火剂。

2.通过比较、归纳实验室制取氧气和二氧化碳的两个实验，总结实验室制取气体的一般思路和方法：