地图在初中地理教学中的运用和作用分析

罗勇

摘要：地理作为一门图文兼备的学科，其教学过程离不开地图这一种必要教学工具的运用。通过地图的合理运用，教师可以帮助学生更加直观的了解学习内容，并有效帮助学生了解不同国家、地区的地域特点与地形地貌，增强学生对于抽象的地理知识的感知，增强学生的地理学科思维，从而进一步促进地理学科成绩的提升。本文首先简要阐述地图在初中地理教学中得重要作用，并分析如何在初中地理教学中合理运用地图进行教学。

关键词：地图;初中地理;教学运用

引言

作为一种记录地理信息的工具，地图可以将地理信息直观地呈现出来。在初中地理教学过程中，教师通过对地图的合理运用，可以帮助学生更加全面、系统地掌握地理知识，并培养学生的空间私我与地理学科核心素养。那么若想在初中地理教学中合理地运用地图进行教学，就需要首先理解地图在初中地理教学中的重要作用。

1地图在初中地理教学中的作用

对于初中地理教学来说，地图有着不可或缺的重要作用，其可以帮助学生提高自身对于地理知识的记忆，并形成独立自主学习的地理学科思维。教师通过地图的运用，可以有效提高地理课堂的灵活性与趣味性，充分调动学生的学习兴趣与学习主动性，从而高效的完成初中地理教学目标。

首先，在初中地理教学中合理运用地图可以有效激发学生的学习兴趣。与其他学科不同，地理学科具有图文兼备的特点，因此地图是初中地理教学中必不可少的组成部分，地图教学可以与文字教学相辅相成，使初中地理知识不再枯燥乏味，并可以将地理知识直观、准确地传达给学生[1]。就地图教学的实际应用情况来看，初中生普遍对地图表现出了明显的好奇心与兴趣，因此初中地理教师可以充分抓住学生的这一心理，利用地图提高初中地理教学的效率。

其次，在初中地理教学中合理运用地图可以提高学生对于地理知识的记忆。由于初中地理知识较为抽象、内容复杂，如果学生采用死记硬背的学习方式，那么很难将所有的地理知识全部记住。但通过地图的运用，教师可以将地理中的重点难点知识点结合地图进行教学，从而使学生对抽象、系统的地理知识有更加直观的理解与记忆，这样学生也就可以自然而然地对地理知识有更加全面、深刻的理解与掌握。

再次，在初中地理教学中合理运用地图可以有效培养学生的地理思维。教师通过在初中地理教学中运用地图，可以让学生逐渐在头脑中建立相应的地图形象，并培养学生的地理空间感，这样一来，学生便可以具备一定的地理思维，在解答地理习题时也可以更加得心应手，同时，地图在初中地理教学中的应用，也可以帮助学生发现地理知识之间的规律，这样学生在学习新知识时，也可以快速理解与掌握。

最后，在初中地理教学中合理运用地图可以实现地理学科的德育教育目标。在新课程改革的背景下，要求各学科在开展教学活动过程中，要进行德育教育的渗透。而对于地理学科而言，通过地图的合理运用，可以让学生对我国壮丽的河山、辽阔的边疆、丰富的自然景观等有直观的感受，进一步激发学生的爱国之情与家国情怀，实现地理学科的德育教育目标。

2地图在初中地理教学中的运用

2.1让学生初步认识和理解地图

正如上文所说，地理学科是一门图文兼备的学科，因此地理学科的学习始终离不开教材内容，但初中地理教师可以通过让学生初步认识和理解地图，帮助学生更好地理解教材内容与地理知识。教师可以通过向学生展示地图，并将地图内容与教材内容进行结合，帮助学生加深对于地理知识的理解与记忆[2]。如教师在讲解中国地势形态特点时，可以向学生展示相应的中国地形阶梯图，从而让学生对我国地理的三大阶梯有更加直观的了解与认知，并掌握每一个阶梯所具备的不同地形地形地貌、气候特点等知识点。在向学生展示完地图后，教师可便可以要求学生结合教材内容，讲一讲自身对于地图的初步认识与理解，帮助学生快速记忆地理知识内容。

2.2帮助学生对地图地质特点进行描述

在上文提高的让学生初步认识和理解地图的基础之上，教师可以通过帮助学生对地图地质特点进行描述的方式，深化学生对于地理知识的理解，并激发学生探究地理知识内在规律的兴趣。并且教师可以根据学生对于地图地质特点的描述情况，了解学生的真实学习情况，并有针对性地对学生提出教学指导。以立体地图为例，教师可以向学生展示立体地图，并以其地形纵剖面模型进行不同地形阶梯海拔不同知识点的讲解，在讲解完成后，教师要求学生根据自身的理解对立体地图的地质特点进行描述，培养学生举一反三的学习能力。

2.3引导学生学习绘制地图

作为初中地理教学地图学习中的重要一个环节，手绘地图是培养学生动手能力与检验学生实际学习情况的重要手段。以学习地形等高线的绘制为例，在引导学生学习绘制地图前，教师需要对手绘地图的要点，如区分图像和实际长宽高比例关系、识别图例等进行讲解，在讲解完成后，教师给出特定的数据，并给出相应的地形特点等，要求学生以此进行地形图的手绘练习。在学习绘制地图的过程中，较为困难、复杂的一项为某一国家、地区轮廓的绘制，或是某一水系位置、如长江流域水系图或珠江流域水系图的绘制[3]。这不仅要求学生对长江水系、珠江水系的知识点有全面、深刻的掌握，同时还需要明确长江、珠江汇入河流途径哪几个省事，这样一来，教师便可以通过引导学生进行地图绘制练习，帮助学生加深地理知识的理解，并检验学生的真实学习情况。在初中地理教学中，运用地图进行教学要比传统的“死记硬背”更加高效、更加能够激发学生的学习兴趣，加深学生对于地理知识的理解与掌握。

结语

综上所述，作为初中地理教学中难得的优秀教学资源，地图在初中地理教学中发挥着不可或缺的重要作用，广大初中地理教师应充分发挥地图的教学价值，将其合理运用到初中地理的教学过程中，让地图成为激发学生学习兴趣，加深学生对地理知识理解，检验学生学习真实情况的教学工具，稳步提升初中地理课堂的教学质量与教学效率，为学生学习成绩的提升提供保障。

参考文献：

[1] 李艳美. 合理运用地图进行初中地理教学之我见[J]. 科普童话， 2020，（27）.

[2] 李陽兰. 浅谈地图在初中地理教学中的作用[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）. 2019.

[3] 游蕾. 初中地理教学中地图课的开展策略探究[J]. 南北桥， 2019，（7）：1.