小学语文教学中有关课堂提问的应用探讨

古再努尔·热合曼

摘要：小学阶段的学生正是处于学习过程中非常关键的时期，对于学生来说，课堂中的学习时间非常重要。这是由于小学生本身就比较活泼，因此，只有课堂中在教师的管理下学生才可以更好的学习知识。而课后大量的时间对于学生来说他们都是进行放松和娱乐的时间，也没有多余的心思去进行学习。从学生的角度来说，课堂中他们更加喜欢偏向于有互动性较强的课堂氛围，因此教师在教学的过程中就需要考虑到教学方式的运用，不能够只是在课堂中单纯的给学生讲解一些概念知识点。

关键词：小学语文;课堂提问;构建教学氛围;促进师生和睦;加深文章学习印象

特别是对于语文学科来说，本身在教学的过程中，就必須要考察教师教学方式的运用。很多教师在教学的过程中，往往只是按照一些比较单纯的教学方式，给学生讲解课本中的知识内容，并没有考虑到学生在课堂中的听课情况，这样会在很大程度上影响教师的教学效果。而且小学生在课堂中能够集中注意力的时间并不长，因此教师借助于教学方式在帮助学生学习的过程中，可以带动学生学习的积极性，这样学生进行学习的知识点印象也会更加深刻。

一、构建良好教学氛围

课堂中本身就是学生进行学习的主要场所，因此课堂中在教师教学的过程中需要有一个良好的教学氛围，这样学生才可以更好的保证好在课堂中听课的注意力，同时也能够在这个过程中提高教学效率。而课堂提问的教学方式就在于教师在教学的过程中可以与学生之间进行更多的互动，本身小学阶段的学生就比较在课堂中回答问题，特别是他们比较感兴趣的话题。

例如，在进行《树之歌》这一篇课文时，在教学开展的过程中，选择让学生能够更快的进入到学习状态，因此需要对班级中的学习氛围进行一个调整。教师在课前进行一个提问，询问学生对大树、对自然有着什么样的认识，这就能够首先组织班级中学生有一个较为好的学习状态的集中。而后学生进行思考和交流，班级中的学习氛围比较浓厚。学习氛围的构建，能够使得学生的学习有着极高的成就，并且学生大都是能够结合目前的学习状态，进行一个知识的汇总，因此问题就能够得到一个迎刃而解的状态。

二、促进师生关系和睦

对于小学生来说，他们对于教师很大程度上会有一些比较畏惧的心理，因此教师在教学的过程中，如果没有给予学生机会让他们回答问题的话，学生大多数情况下都会保持在课堂中沉默。这样的教学氛围非常情况下不利于学生更好的进行学习，而且师生之间的关系如果不够融洽的话，也会影响学生的学习积极性。而对于小学生来说，教师在课堂中借助于教学方式，也可以在很大程度上帮助学生，提高学习的积极性，让学生在良好的师生关系的，帮助下，更加高效的学习课堂教学内容。

例如，在进行《一封信》这一篇课文时，教师为了加强学生对这节课内容的掌握，选择在进行教学开展的过程中，去引导学生进行信的书写。让学生写一封信给自己喜欢的教师。这样的话，学生就会选择和教师主动交流，去探讨如何书写，更能够和教师之间形成良好的关系。同时结合当下教学方式，选择提问教学，在课堂上适当的提问学生，让学生知道文章内容的重点点，这样学生和教师之间有着千丝万缕的联系，就可以保证师生关系的和睦发展，使得学生不再害怕教师，有了问题也会积极寻求教师的帮助。教师也能够清晰的了解到学生的学习情况，从而在进行教学的时候更有针对性，教学质量更高。

三、加深文章学习印象

虽然说小学阶段的学生所需要进行学习的知识内容并不是很多，但是对于学生来说很多情况下还是会需要学生在课堂中提高学习效果，让学生将学习过的一些课文内容掌握牢固。但是对于学生而言，在课堂中进行学习的过程中，如果没有进行自己主动思考的话，仅凭教师讲解的情况下，学生对于课文的内容印象很难保持深刻，因此从这种情况下来说，很多情况下，教师在课堂中提出问题，让学生进行回答的话，学生在这个过程中就经历了自主思考的过程，所以在进行理解和记忆课文内容的过程中也会更加印象深刻。

例如，在进行《大禹治水》这一篇课文时，在进行教学开展的过程中，选择在课堂上加强提问模式，也就是说，需要就这些内容，让学生在学习的时候能够更为专注和认为。我们也能够看到，提问使得学生能够对文章有着极高的印象，这也是能够保证学生较早进入到学习状态的体现。有关于课堂提问这种方式，重在进行教育教学的过程中，加强学生对于知识内容的掌握，然后利用提问的方式使得学生的学习有所突破。

总而言之，针对于教师教学来说，课堂提问的教学方式在小学语文课堂中具有很好的应用效果，可以帮助学生在课堂中更加积极的完成课堂内容的学习，同时还可以在教师教学的引领下，更高效的完成课堂内容记忆。而且针对如今的课堂教学内容来说，教师也应该充分把握好课堂教学内容在教学过程中不断根据学生在课堂中的学习情况采取更加符合学生学习的教学方式，着眼于提高整体班级教学效率，这样学生也可以在课堂中学习的过程中，提高和加强对于语文学科学习的积极性。

参考文献：

[1]林霞. 浅议提问在小学语文课堂教学中的运用[J]. 福建轻纺，2019（12）：52-54.

[2]罗邦奎. 提问教学在小学语文中高年级课堂中的运用[J]. 文渊（中学版），2019（4）：112.