高校教育管理中以人为本理念的渗透与融合研究

洪丹丹 贺天姝 赵丽佳

摘要：“以人为本”的教育理念即重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升人的自身价值的理念。在日常的教育管理中，高校只有充分尊重教师、学生以及教辅人员在教育管理中的作用，才能促进教育管理水平的不断提升。本文结合高校教育管理中存在的各种问题，对以人为本理念的渗透与融合进行探讨。

关键词：高校教育管理;以人为本;渗透;融合

引言

在当前社会环境下，高校构建新的教育教学管理模式能够更好地推动教育事业的发展。为了提高教育教学水平，高校要在传统教育教学管理模式的基础上，进行开发创新，探索一条以人为本的教育教学管理新模式，实现高校现代化的教育教学管理。以人为本的教育教学管理模式能够激发学生的学习兴趣，充分发挥学生在学习活动中的主观能动性，促进学生的思考，发散学生的思维，提高学生的综合素养。

一、高校教育管理存在的问题

（一）缺乏对以人为本理念的渗透

虽然当前以人为本教育理念已经得到高校教职员工的广泛认同，但是在实际的管理活动中，部分教育管理者受长期形成的管理经验影响，所制定的各项管理政策和制度，都没有体现出以人为本的教育理念。一些高校习惯于以强制性命令的方式对教师、学生进行管理，正是这种官本位的思想，导致以人为本的教育理念无法得到有效应用和渗透。在培养学生的过程中，部分高校的教师习惯于按照自己对人才培养的认识来进行教学设计，没有结合学生个人發展和社会的要求对教学管理内容进行灵活调整，导致学生的兴趣爱好没有得到重视，无法达到社会的要求。在教学过程中，还有一些教师依然坚持以理论为主，使得学生缺乏实践，导致人才培养质量无法满足社会的需求。

（二）过度强调规范性和统一性

高校的人才培养工作，需要充分尊重和体现学生的个性，只有这样才能适应社会经济发展对人才的需求。而且高校作为培养创新型人才的重要场所，各项教学活动应围绕人才培养来开展。但是在实际的教学活动中，一些高校教师没有贯彻以人为本的教育理念，各项教学活动没有结合学生的发展特点，导致课堂教学没有取得理想的效果。所以，过度追求人才培养质量的规范性与统一性，严重制约了学生的个性化发展，不利于学生创新能力的培养。这就需要高校管理者认真对这个问题进行分析和探索，积极改变教学管理中的这种错误做法。

二、高校以人为本理念渗透与融合的策略

（一）高校开展各项管理工作应坚持以人为本理念

为了适应当前高等教育发展的新形势，高校所开展的各项管理工作需要坚持以人为本的教育理念，把维护教师与学生的根本利益作为管理活动的出发点，以促进教师教学质量和学生综合素质不断提升为目标开展各项教学活动，积极转变工作作风，树立为师生服务的意识。高校只有在教学管理活动中坚持这一原则，才能设身处地为教师和学生提供优质的服务，使以人为本的教育理念得到贯彻执行。当教师和学生感受到高校管理工作所发生的变化之后，他们就会以更加积极的态度来进行教学与学习活动，发挥出各自的作用。这样，不仅能使高校的教学管理水平得到不断提升，而且学生也能积极地配合教师做好日常的教学工作。所以，高校教师要贯彻以人为本的教育理念，改变自己对教学工作的认识，紧紧围绕提升学生综合素质来开展各项教学活动，不断提高教学质量。

（二）注重对学生进行正向的思想政治教育

高校教师要想更好地实现“以人为本”的教育理念，就要做到晓之以理，动之以情。在日常教学过程中，要根据学生的认知特点与教材内容，对学生进行正向的思想政治教育。要引导青年学生以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，奋力投身于伟大梦想的生动实践之中。同时，教师在对学生进行正向的思想政治教育的时候，一定要注意方式方法，做到以情感人，避免采用“填鸭式”的教学模式导致学生感到枯燥乏味。教师要意识到自己在教学过程中扮演着组织者和引导者的角色，要做到与时俱进，改进教学方法，灵活运用现代教学手段，创设有趣的教学情境，利用学生喜闻乐见的新鲜事物作为课程的导入。在授课过程中，要加强与学生的交流与互动，营造活跃的课堂氛围，要多提出一些高质量的、高价值的、能够引起学生深入思考和情感共鸣的问题，提高学生的课堂参与度，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）坚持以人为本，完善教学管理制度

只有坚持以人为本，建立科学合理的教学管理制度，才能提升高校教学管理质量。在教学管理活动中，完善的教学管理制度是对学生行为进行引导、约束与规范的基本准则。教学管理制度是否完善，将直接影响到教学管理活动的秩序和有效性。因此，高校要坚持以学生为本，不断完善教学管理制度。在制定相关教学管理制度时，高校需遵循民主化和科学化的原则，并积极引进公平合理的激励机制，制定出符合广大师生发展需要的激励策略，激励教师努力工作，激励学生认真学习，促进教学管理工作的顺利开展，进而提升高校教学管理的质量。

（四）实行民主化的教育管理方式

高校想要在工作中真正渗透以人为本的教育理念，就应当从民主管理方面入手，实行民主化的教育管理方式，因为这是其获得稳定且可持续发展的动力源泉。实际上，各高校的教师大多都具有较强的民主管理意识，让他们参与教学管理，树立主人翁意识，可以充分发挥他们的能力，增强他们对教学管理工作的热情和积极性。除此之外，高校要制定相应的民主管理制度，强化监督，营造宽松和谐的教学环境，真正让教学管理工作达到预期的效果。

结束语

总之，以人为本的教育理念，对于促进高校教学管理活动的全面开展有着非常积极的意义。高校管理层要不断贯彻以人为本的教育理念，认真做好各项教学管理制度的优化与改进，将以人为本的教育理念与学校日常的教学管理活动进行全方位融合，最大限度地发挥出全校师生的积极性。只有做好这些基础性的工作，才能促进以人为本的教育理念在高校教育管理活动中的渗透与融合，提升高校人才培养质量。

参考文献：

[1]朱念超.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透[J].林区教学，2018（03）.

[2]王韵璐.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透[J].中国多媒体与网络教学学报，2020（05）.

作者简介：洪丹丹，1982年4月，女，辽宁岫岩，满族，沈阳建筑大学，硕士研究生，助理研究员，教育管理

贺天姝 1985年3月 女 辽宁省沈阳市 汉族 沈阳建筑大学 硕士研究生 讲师 研究生管理和教育

赵丽佳 1985.10 女 辽宁省锦州市 汉族 沈阳建筑大学 硕士研究生 助理研究员 高校实验教学、高校实验室管理、高校设备管理等