初中道德与法治与信息技术有效结合

赵海峰 张树俊

摘要：伴随着我国现代信息技术的不断飞速发展，国家对于信息技术与初中教学课堂的融合问题开始引起了社会各界人士的广泛关注和热烈讨论。本文针对初中这一教学阶段，在实际的道德与法治学科课堂实践中就如何与信息技术进行有效结合这一教学问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关教师在实际的教学形式创新过程中引发更多的思考，从而更好地提升整体课堂质量。

关键词：信息技术;初中;道德与法治

引言：

初中道德与法治学科作为能够集中培养学生实际生活当中的法律意识和道德观念树立，同时也是未来高考应试教育考察的主要学科之一。为了能够更好地提升整体道德与法治学科的教学质量，相关教师应当提升自身的教学观念，通过结合现代信息技术的优越性，同时深入到学生实际的生活体验当中作为切入点，从而更好地建立现代化教学课堂，为培养学生的全面素养能力提升起到了深远的促进作用，同时也在整体上为学生之后的学习生涯打下更好的基础。

一、初中道德与法治与信息技术的结合途径探究

（一）树立现代信息教育理念

在实际的初中道德与法治学科课堂教学实践过程中，相关教师往往只是通过在实际的课堂教学环节当中增加一些信息技术的互动教学环节来实现对于信息技术的结合，这样的教学形式创新只是停留在教学课堂的表面，并不能够深入学生的实际知识掌握和核心理解中去，从而对于整体课堂教学的质量提升帮助较为有限，同时也会造成学生的思维和认知固化，从而错误的认识和理解信息技术，最终影响了整体学生的学习质量。[1]为了避免这样的问题进一步出现，相关教师应当从自身的教学理念改变出发，进一步深化整体课堂教学内容与信息技术的深入结合，从而更好地建立现代信息教育理念并在自身的教学引导工作中得以体现出来。在实际的教学实践过程中，教师应当结合多媒体设备的使用，进行优化学生的教学引导环境，通过大幅提升整体教学氛围和引导方式帮助学生突破自身的学习习惯，从而更好地建立信息化课堂下更具有探究和学习效率的习惯和方式，最终实现整体教学课堂的整体质量提升。除此之外，教师应当进一步深化自身对于相关教材的深入理解，将一切信息化技术手段都建立在对于整体知识引导的基础上，从而更好地确定了整体教学课堂的根本目标不发生偏移，同时引导学生通过延伸更多更丰富的教学知识实现学生自身学习探究视野的进一步打开，从而为广泛的相关知识和体验积累奠定重要的基础。

例如在进行《走向未来的少年》这一章节初中道德与法治学科内容的课堂教学实践过程中，相关教师应当结合信息技术进行未来世界的发展展望，利用多媒体社会向学生充分展现未来科技和生活的巨大变化，从而更好地激发学生对于相关知识的探究和讨论欲望。在实际的探究过程中，教师可以引导学生通过结合自身的实际生活作为出发点，展开自己对于未来，对于信息技术发展的进一步探索，并从其中找寻道德，法治以及社会之间的演变过程中，从而更好地帮助学生更加深入地了解了法律道德对于社会和自身的重要意义，同时也进一步发展了学生的信息化意识，从而实现了整体课堂教学质量的进一步提升，同时也为学生的核心素养能力不断拓展和提升起到了深远的影响作用。

（二）提升教师的信息化技术水平

为了能够更好地提升整体初中道德与法治学科的课堂教学质量提升，除了教师提升自身的现代化信息教学观念之外，还应当针对自身的信息化技术水平进行进一步的拓展和提升。[2]这不仅需要相关教师定期参与院校相关技能培训和讲座进行自身教学水平的补充和提高，同时相关教师应当建立对于信息化技术的兴趣和探索欲望，从而才能够调动自身的主观能动性不断对于新型信息技术的学习，从而不断提升自身课堂教学中对于信息化实践的丰富程度，也为学生展现更加生活新奇教学课堂提供了机会。

（三）强化学生道德与法治的信息化建设

为了能够更好地提升学生对于道德与法治课堂对于信息化内容的学习和融合，相关教师应当结合更多更丰富的信息化软件，从而建立整体的道德与法治信息交流平台。学生能够在这样的新型教学平台上实现对于自身相关教学知识的进一步巩固和拓展工作，同时教师也能够进一步结合这样的教学软件加强师生之间的深入交流，从而更好地提升学生自身的核心素养能力，同时也为进一步解决实际现实课堂教学存在的问题提供了更多的机会和可能。

二、结束语

总而言之，在国家和社会对于未来人才进行全方位综合素养培养的核心观念指导下，相关道德与法治教师应当积极响应国家相关的政策号召，将实际的相关教学知识与学生的实际生活进行充分的融合，从而更好地提升学生的基本素養能力，同时结合网络信息技术和多媒体设备的使用，进一步激发学生的学习热情，从而更好地实现对于整体学科课堂的教学质量提升，最终也为完成国家和社会的历史发展需求做出自己的一份重要的贡献。

参考文献：

[1]温小英[1]. 多媒体信息技术在初中道德与法治学科教学中有效整合的策略研究[J]. 中华辞赋， 2019， 000（004）：P.141-142.

[2]曹建文. 道德与法治课程中信息技术的有效运用[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2017， 000（023）：136.