甜甜蜜蜜小橘子

盛琦妙

一、活动由来

主题来源：

秋天是一个收获的季节，有的孩子从家里带来了橘子，我们和孩子一起装饰了可爱的橘子娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！看到孩子们热情如此高涨，于是我开展了本次橘子主题活动，由于中班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。

儿童的兴趣和前期经验：

本班幼儿是中班小朋友，已有一定的生活经验，而且在平时的水果点心中，我发现大多数幼儿都比较喜欢橘子，此外，幼儿们对橘子已有一定了解，包括橘子的外形，颜色，味道，剥橘子的方法等。

在本次主题活动开展前一周，班级就有一名幼儿带橘子来了幼儿园，并和全班小朋友一起制作了橘子娃娃，孩子们参加这个活动的兴致很高。由此可见孩子们对于用橘子做手工的事还是很感兴趣的。

环境创设：

用纸板做成橘子树放在教室，给每位小朋友的桌子上都放置一个橘子，再在教室墙上贴一些橘子和橘子制品的图片，将主题墙变成与橘子主题有关的，让小朋友们感到自己被橘子“包围”了。

二、活动内容与过程

主题活动目标：

1.学习用多种方式认识橘子。

2.知道橘子浑身都是宝，营养丰富，乐意吃橘子。

3.感受秋天是個收获、分享和品尝橘子的季节。

典型教学活动：认识橘子

引入：比较橘子的大小。

首先向幼儿出示了两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。“大家看看我手里的几个橘子，它们一样吗？”吴尤便抢答到：“老师左手里的橘子大，右手里的橘子小。”我：“嗯，原来橘子是有大有小的呀。”

比较大小橘子的数量。

紧接着，我向孩子们出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。

“猜猜看筐子里有几个大橘子？”

我的问题引起了孩子们极大的兴趣，孩子们纷纷进行猜测，数字从8-16不等。

接着问：“那有几个小橘子呢？”孩子们继续说出自己的答案。

我：“那小朋友们，我们一起数数大橘子装了几个？小橘子装了几个？并把它们的数量记录下来。”

经过我和孩子们一起数完后发现，大橘子有9个，小橘子有15个。

讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样？

看到孩子们对这个结果很好奇，我决定带孩子们一起找到答案。我：“这两个框子一样大么？”“一样”孩子们异口同声地回答道。“那为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢？”我接着向孩子们提问。孩子们开始在下边激烈地讨论 最后得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

猜测并记录大小橘子里瓤的数量。

我看到孩子们眼巴巴的盯着框里的橘子，个个垂涎欲滴，我决定在让孩子们吃之前，再问孩子们一个问题，我：“大家知道橘子皮里躲着什么吗？”奕涵马上回答道：“我知道，橘子皮下边是橘子的瓤。”我继续追问孩子们：“大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多？”孩子们七嘴八舌地回答着，说大橘子和小橘子的都有。“那大家猜猜看大橘子里面有几片瓤？小橘子里有几片瓤？”我在黑板上记录下了幼儿的猜测结果。

验证大小橘子里的瓤数。

孩子们对结果都很好奇，于是我带领孩子们一起开始验证结果。我：“大家每人选择一个橘子，不论大小都可以，自己动手剥开，数一数自己的橘子有几瓣。”（提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子。）看着孩子们剥着橘子，我继续说道：“数橘子瓤数量的方法有很多，比如你可以一片一片分开数，分成两部分数，整个围着数，吃一片数一片，这些方法都可以。”

交流数橘子瓤的方法和结果。

看到孩子们都数完了，于是我便组织孩子们介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，我继续做记录。我：“告诉我你剥的是什么橘子？有几片瓤？你是用什么办法数的？”孩子们挨个介绍了自己手里的橘子瓤数，向其他同学分享自己的心得。

得出结论。

我将孩子们数的结果记录了下来，并让孩子们观察比较统计表中的数据：“大小橘子里最多的有几片瓤？小橘子里面最多有几片瓤？它们的数量一样多么？哪一种橘子的瓤比较多？”经过我和孩子们的讨论后发现，橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

三、反思与分析

活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受橘子的外形特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思考同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的经验，形式灵活，调动了兴趣，让每一个孩子都参与了进来，整个活动过程更自主。在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。