浅谈提高高中数学落后生学习成绩的策略

金贵萍

摘要：高中数学学科相对于初中而言，内容增多，难度提高，学生在学习过程中会感到比较困难，有的学生就会出现成绩下滑的情况，本文通过对造成高中数学成绩下滑的原因进行简析，提出了一些提高落后生数学成绩的策略，希望能够帮助教师对落后生因材施教，使学生能够提高学习成绩。

关键词：高中数学;提高成绩;教学策略

一、引言

高中数学相对于其他学科而言难度较大，知识点较多，因此很多学生在进入高中后无法适应高中数学的学习，成绩会有一定程度的下滑。这类学生不是不愿意学习数学，而是方法不对或有其他原因，教师如果能对这些学生进行恰当的引导，一定能让这些学生的成绩有所提高，激发他们对数学学科的学习兴趣，从而使他们整体成绩能够有非常大的提升。

二、造成高中数学成绩下滑的原因簡析

（一）没有主动学习的意识，仍然以被动学习为主

中学的学习和初中的学习有很大的不同，初中的学习还是以教师的指导为主，而中学的学习更需要学生具有一定的自主学习能力。数学学科的学习需要有很严密的逻辑思维，学生在学习过程中如果不能主动地进行思考，就会对很多知识点难以理解，或者不能够很好地掌握。教师需要对这部分学生进行引导，使他们树立自主学习的意识，建立自主学习的思维，这样这对他们其他学科的学习也有很大帮助

（二）学习过程中没有进行学习方法的改进。

高中数学与初中数学的学习方法也有很大不同，有的学生还沿用之前的学习方式，因此不能适应高中数学的学习，尤其是一些相对而言比较难的知识点就会产生困难。教师需要发现这些学生在学习过程中存在的问题，适时地指出并进行引导，给他们一定的适应时间，让他们转变思维转化方法，这样才能够更好的进行高中的学习。

（三）学生不重视对基础知识的学习

有的学生比较浮躁，很难静下心来对基础知识进行钻研，甚至课本上的习题都没有吃透，就去寻找一些比较难的习题来做。这样一来，偏难的习题没有做出来，简单的习题也没有理解透彻。数学是必须要从基础一步一步走扎实的学科，学生如果不能够扎实基础，对他们以后的学习也会有很大的阻碍，教师需要对这些学生也进行引导，让他们从基础做起，从最简单的习题练习开始，循序渐进才行。

三、引导学生提高数学学科学习成绩的策略探究

（一）培养良好的学习习惯，加强学法的指导

教师需要培养学生养成良好的学习习惯和做题习惯，注意在做题过程中的格式规范，一方面能够使卷面整洁美观，另外一方面也能够帮助学生理清思路，使学生在做题过程中不至于手忙脚乱。另外教师需要加强对学习方法的指导，在课堂上潜移默化地对学生进行方法的指导。还有相关的数学思维，比如化归转化的思维和类比的思维等等。这能够使学生渐渐培养起做题的感觉，对学生后期数学学科的学习有深远的影响。

例如，在教学“集合与函数概念”的时候，集合的概念虽然简单，但是却是一个对于学生而言是一个新的知识，所以教师可以从最开始就对学生进行引导，要求学生在做题过程中对于数学符号的书写和数学做题模式规范都严格按照考试要求来，这样就能够培养学生有良好的答题习惯。在此时也可以对学生适当地进行函数的引进，为后续学习初等函数打下良好的基础，让学生不至于在接触到函数时手忙脚乱或者一头雾水。

（二）从基础开始，循序渐进，避免急躁

教师需要对暂时还没有显著成绩提升的学生进行安慰，并且告诉他们将基础打牢，循序渐进，才是学习数学的最好方法，让学生不要急躁，在学习过程中对于知识扎扎实实地一步一步进行积累。有不会的问题及时解决，不要堆积，否则到最后就会成为心腹大患，尤其是一些相对而言没有那么困难的问题，可能就是基础的知识点没有理解透彻才产生的，如果及时解决就能够消除隐患，真正扎实基础。

例如，在教学“基本初等函数”的时候，基本初等函数是高中学习中比较基础的函数。教师在教学的开始就需要对学生进行引导，告诉学生这部分的函数知识一定要学习扎实，这样才能够进行下一步的学习，学生也需要沉下心来，不要急于求成，一两次的考试分数没有提升就开始焦虑，扎扎实实将知识学到，才是我们最终的目的。

（三）加强辅导，化解分化难点

成绩很难提升的学生都有一些很明显的知识上的缺陷，教师可以对这些学生加强辅导，对他们有缺陷的知识点进行查漏补缺，这样就可以在短时间内让这些学生的知识形成体系，构成思维知识网络，有助于他们进行下一步的学习，并且提升他们在数学学习上的自信心，使他们能够继续认真的学习数学，而不至于丧失学习兴趣，放弃学习数学。在数学学科的学习过程中，有一些比较难的分化点，这些点往往也是学生难以理解的地方，教师可以对于学生因材施教，有针对性地进行辅导。

例如，在教学“直线与方程”的时候，直线与方程是数与形结合的一个章节，这个章节需要学生具有很好的数形结合思维和逻辑思维。并且在学习的过程中，需要进行大量计算，稍有不慎就会出现错误，教师需要在教学一开始就对学生进行引导，告诉学生需要沉下心思，将这些内容认真练习，牢固掌握。

四、结语

数学学科的学习在整个高中的学习中占有十分重要的地位，数学学科对于学生各项能力的培养和综合素质的提升也有至关重要的作用。成绩暂时没有显著提升的学生不要气馁也不要焦急，只要扎实基础，掌握正确的学习方法，认真学习，一步一个脚印，就一定能够取得成效。

参考文献：

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