体育游戏与初中体育整合教学对策研究

王建

摘要：在核心素养的教学理念中，体育学科得到了极大的重视，学校和家长认识到了体育对学生个体全面发展的重要作用。为了发展综合素养比较高的社会人才，要求体育教师要深知体育育人的重要意义，通过将体育游戏融入体育课堂的教学方法，把控整体体育教学质量。首先通过将体育游戏贯穿整节体育课的形式，提升体育学科的教学魅力。其次通过引领学生加大参与体育游戏的力度，加强体育精神的感染力。最后通过丰富体育游戏种类，拓展体育课堂教学弹性。

关键词：体育游戏;初中体育;教学方法

在当前强调培养学生综合素养的要求下，任何素质的提升都需要学生首先具备健康的体魄。因此，体育教师要重视锻炼学生的身体，通过将体育游戏融入课堂教学的形式，加强学生亲自进行体育活动的机会，同时要顺应学生的体育学习心理，让学生感受到更加良好的游戏体验感。在这个过程中，体育教师要以学生为教学主体，通过体育游戏提升学生的课堂地位，让学生在多样化的体育游戏当中更好的感知和学习，从而使其对体育学科学习产生强烈的动力，让体育课堂教学效果达到最大化。

一、体育游戏融于体育课堂的教学意义

体育教师为了满足学生的综合发展需求，需要对传统课堂教学模式进行改革和创新，通过将体育游戏加入课堂教学中的形式，让学生意识到体育学习的重要意义，帮助学生建立更加明确的体育学习观念，让学生在欢快的游戏活动中，学习到更多的体育知识。体育教师要注重把关体育游戏的形式和内容，确保游戏种类能够顺应当前学生的心理状态。体育内容通过游戏更加明确的表达出来，帮助学生能够以最直接的感受，学习体育文化知识和体育游戏技巧。这样，学生会以更加积极的心态，自主的投入到体育锻炼当中，从而获得良好的身体素质。

二、体育游戏在初中体育整合教学中的策略研究

1.贯穿整体教学过程，提升课堂的效果

在体育课堂教学中，融入体育游戏开展教学活动，要贯穿课堂的整个过程，包括课前准备、课中练习以及课后巩固三个环节。体育教师要在课前准备阶段，通过正确的指导和讲解，让学生对本节课堂体育游戏的理论知识以及游戏技巧有一定简单的认知，保证学生能够以最佳的准备状态投入到接下来的游戏练习中。在课中练习环节，教师不能放任不管，需要结合专业的教学经验，帮助学生完善游戏中的技巧和方法。在课后结束以后，教师要有机的组织学生进行回顾和反思，清楚的认识到在游戏活动中不足的表现，以及对体育知识做系统性的回顾、学习。例如，在教师组织“篮球传球”游戏活动中，体育教师首先在游戏开始之前为学生讲解篮球的相关知识，让学生清楚的了解到篮球的起源、发展以及其在体育学科中存在的意义，同时为学生讲解传球技巧和方法。接下来，教师在学生实际游戏过程中，对学生的动作加以规范，提高其专业水平。最后再游戏结束以后，教师带领学生反思本节课堂学习中的不足，加强学生的篮球理论知识。

2.加强学生参与力度，提升学生体验感

在体育课堂上，教师要加强学生参与活动的强度，这样学生可以以更加积极的心态投入到体育学习当中。学生的身心处于发展的阶段，性格比较活泼，喜欢参与有趣的趣味游戏活动。这就要求体育教师在游戏课堂中，设计有趣的教学环节，吸引学生的注意力，提高学生自主参与游戏活动的兴致，这样才能够在体育课堂教学中，充分的锻炼学生的身体，强健学生体魄的同时，提高其对体育知识吸收和理解的能力。例如，在教学“乒乓球”时，因为部分学生对乒乓球兴趣不大，在实际游戏参与中缺乏主动性，总是将表现的机会让给其他学生。教师针对这一现象，教师通过组织“端球接力赛”的小游戏，提出了有奖竞赛的奖励机制，让学生扭转消极的体育心态，自主的参与到比赛活动当中去。在体育比赛的过程中，教师加以积极的指导和肯定，帮助这部分学生逐渐感受到“乒乓球”體育项目的趣味性。体育教师通过引导学生更加积极的参与游戏活动的过程，帮助学生养成了正确的体育思想，提高了学生了解更多体育知识的欲望。

3.创新体育游戏种类，满足学生好奇心

初中学生对各种事物都有强烈的好奇心，在体育课堂中，有限的体育游戏很难带动学生体育学习的积极性，不能满足当前学生身心发展需求。基于此，体育教师通过不断的丰富体育游戏的种类，为学生提供更多可以锻炼和学习的空间，帮助学生在更加宽广的游戏活动中感受更好的体验，可以极大的满足学生对体育知识学习的好奇心，提高学生自主参与游戏活动的热情。体育游戏种类的丰富，可以让体育课堂教学形式变得多样化起来，教学质量也随之得以提升。例如，在教学“足球”课程知识时，体育教师为了丰富游戏形式，在距离学生五米远的位置摆放一个球门，让学生比赛看谁进球最多，以课堂小游戏的教学方式，提升学生对足球知识学习和实践的积极性。

总而言之，将体育游戏合理的整合到体育课堂教学过程，可以极大的丰富体育学科的教学内容和形式，让体育学科教学在满足学生的实际需求的同时，带动学生对体育课堂参与能力，加强了学生的体育学习意识。在这一过程中，体育教师要严格把握体育游戏教学环节，通过将游戏贯穿整个课堂，有效提高体育的教学效果。通过指导学生以更加饱满的热情加入到游戏活动中，提高学生参与体育活动的美好体验感。通过不断地创新和丰富游戏种类，满足学生对体育知识学习的好奇心。

参考文献：

[1]任文靖.初中体育教学与体育游戏活动的整合实践探寻[J].新智慧，2019（36）：116.

[2]张亚平.体育游戏在初中体育教学中的应用[J].名师在线，2019（36）：61-62.

[3]马仁祝.探讨初中体育游戏在教学中的作用及实践应用[J].新课程，2020（52）：219.